J Behav Addict. 2018 Sep 28: 1-10. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.65.
van den Eijnden R1, Koning I1, Doornwaard S1, van gurp f1, Ter Bogt T1.
Resumen
OBJETIVO:
Ampliar el debate académico sobre (a) si el uso compulsivo de juegos y redes sociales debe considerarse o no como adicciones conductuales (Kardefelt-Winther et al., 2017) y (b) si los nueve criterios del DSM-5 para los juegos de Internet (IGD; Asociación Estadounidense de Psiquiatría [APA], 2013) son apropiados para distinguir a los usuarios de juegos y redes sociales altamente comprometidos y no desordenados de los usuarios desordenados, este estudio investigó el impacto del uso desordenado y comprometido de los juegos y las redes sociales en bienestar psicosocial y desempeño escolar de los adolescentes.
MÉTODOS:
Como parte del Proyecto Juventud Digital de la Universidad de Utrecht, se utilizó una muestra longitudinal de tres ondas de adolescentes de 12 a 15 años (N = 538). Se administraron tres mediciones anuales en línea en el aula, que incluían IGD, trastorno de las redes sociales, satisfacción con la vida y competencia social percibida. Las escuelas proporcionaron información sobre el promedio de calificaciones de los estudiantes.
RESULTADOS:
Los síntomas del uso desordenado de los juegos y las redes sociales mostraron tener un efecto negativo en la satisfacción con la vida de los adolescentes, y los síntomas del juego desordenado mostraron un impacto negativo en la competencia social percibida de los adolescentes. Por otro lado, el uso intensivo de juegos y redes sociales predijo efectos positivos en la competencia social percibida de los adolescentes. Sin embargo, el uso intensivo de las redes sociales también predijo una disminución en el rendimiento escolar. Se discuten varias diferencias de género en estos resultados.
CONCLUSIÓN:
Los hallazgos proponen que los síntomas del uso desordenado de los juegos y las redes sociales predicen una disminución en el bienestar psicosocial y el rendimiento escolar de los adolescentes, cumpliendo así uno de los criterios centrales de las adicciones conductuales.
PALABRAS CLAVE: adolescentes; Consecuencias; adicción al juego; bienestar psicosocial; funcionamiento escolar; adicción a las redes sociales
PMID: 30264607
;