Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2017 Oct;20(10):634-639. doi: 10.1089/cyber.2017.0319.
Zhou P1, Zhang C1, Liu J1, Wang Z1.
Resumen
El uso intensivo de Internet puede provocar problemas académicos profundos en los estudiantes de primaria, como malas calificaciones, período de prueba académico e incluso la expulsión de la escuela. Es motivo de gran preocupación que los problemas de adicción a Internet en los estudiantes de escuela primaria hayan aumentado drásticamente en los últimos años. En este estudio, 58,756 estudiantes de primaria de la provincia china de Henan completaron cuatro cuestionarios para explorar los mecanismos de la adicción a Internet. Los resultados mostraron que la resiliencia se correlacionó negativamente con la adicción a Internet. Había tres caminos de mediación en el modelo: (a) el camino de mediación a través de la relación de pares con un tamaño de efecto del 50.0 por ciento, (b) el camino de mediación a través de la depresión con un tamaño de efecto de 15.6 por ciento, (c) el camino de mediación a través de pares relación y depresión con un tamaño del efecto del 13.7 por ciento. El tamaño del efecto mediacional total fue del 79.27 por ciento. El tamaño del efecto a través de la relación entre pares fue el más fuerte entre las tres vías de mediación. Los hallazgos actuales sugieren que la resiliencia es un predictor de la adicción a Internet. Mejorar la resiliencia de los niños (como la tenacidad, el control emocional y la resolución de problemas) puede ser una forma eficaz de reducir el comportamiento de adicción a Internet. Los resultados actuales proporcionan información útil para la detección e intervención tempranas de la adicción a Internet.
PALABRAS CLAVE: adicción a Internet; depresión; relación entre iguales; Resiliencia
PMID: 29039703
DOI: 10.1089 / cyber.2017.0319
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