BMC Psychol. 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi sm1, Soroush a1, Khatony A2,3.
Resumen
FONDO:
Las redes sociales han tenido una gran influencia en el desempeño de los estudiantes en los últimos años. Estas redes crean muchas oportunidades y amenazas para los estudiantes en varios campos. La adicción a las redes sociales y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes hizo que el investigador diseñara y realizara este estudio. El propósito de este estudio fue investigar la relación entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes en Irán.
MÉTODOS:
En este estudio transversal, se inscribieron 360 estudiantes mediante muestreo aleatorio estratificado. Las herramientas de estudio incluyeron el formulario de información personal y la Escala de adicción a las redes sociales de Bergen. Asimismo, se consideró como indicador de desempeño académico la calificación general de los estudiantes obtenida en el período educativo anterior. Los datos se analizaron mediante SPSS-18.0 y estadística descriptiva e inferencial.
RECOMENDACIONES:
La adicción media a las redes sociales fue mayor en los estudiantes varones (52.65 ± 11.50) que en las mujeres (49.35 ± 13.96) y esta diferencia fue estadísticamente significativa (P <0.01). Hubo una relación negativa y significativa entre la adicción de los estudiantes a las redes sociales y su rendimiento académico (r = - 0.210, p <0.01).
CONCLUSIONES:
La adicción a las redes sociales de los estudiantes era de nivel moderado y los estudiantes varones tenían un nivel más alto de adicción en comparación con las mujeres. Hubo una relación negativa y significativa entre el uso general de las redes sociales y el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, es imperativo que las autoridades universitarias tomen medidas de intervención para ayudar a los estudiantes que dependen de estas redes y, a través de talleres, informarles sobre las consecuencias negativas de la adicción a las redes sociales.
PALABRAS CLAVE: Desempeño académico; Adiccion; Escala de adicción a las redes sociales de Bergen; Redes sociales; Estudiantes universitarios
PMID: 31053171
PMCID: PMC6500070
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