J Dent Educ. 2019 Mar 25. pii: JDE.019.072. doi: 10.21815 / JDE.019.072.
Punto de vista 1: El uso de las redes sociales puede beneficiar la comunicación y el aprendizaje de los estudiantes de odontología y Punto de vista 2: Los problemas potenciales con las redes sociales superan sus beneficios para la educación dental.
de Peralta TL1, Farrior de2, Flake NM2, Gallagher D2, Susin c2, Valenza j2.
Resumen
Las redes sociales se han convertido en una parte importante de una sociedad interconectada, impactando la vida personal y profesional. Este Punto / Contrapunto presenta dos puntos de vista opuestos sobre la cuestión de si las redes sociales deberían usarse en la educación dental como una herramienta de aprendizaje y comunicación para los estudiantes de odontología. El punto de vista 1 sostiene que las redes sociales benefician el aprendizaje de los estudiantes y deben usarse como una herramienta en la educación dental. Este argumento se basa en evidencia sobre el uso de las redes sociales y la mejora del aprendizaje en las profesiones de la salud, la mejora de la comunicación entre pares en la educación clínica, la mejora de la participación en la educación interprofesional (EIP) y la provisión de un mecanismo para una comunicación segura y mejorada entre profesionales y pacientes. , así como profesores y estudiantes. El punto de vista 2 sostiene que los problemas y riesgos potenciales en el uso de las redes sociales superan cualquier beneficio que se encuentre en el aprendizaje y, por lo tanto, las redes sociales no deben usarse como una herramienta en la educación dental. Este punto de vista está respaldado por la evidencia de efectos negativos en el aprendizaje, el establecimiento de una huella digital negativa en la vista del público, el riesgo de violaciones de la privacidad al usar las redes sociales y el nuevo fenómeno de la adicción a Internet con sus efectos fisiológicos negativos en los usuarios de las redes sociales.
PALABRAS CLAVE: comunicación y habilidades interpersonales; educacion dental tecnologías educativas; comportamiento profesional; medios de comunicación social
PMID: 30910932
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