Explorando la manera en que el material sexualmente explícito informa las creencias sexuales, la comprensión y las prácticas de los hombres jóvenes: una encuesta cualitativa (2018)

Charles, P. y Meyrick, J. (2018)

Revista de Psicología de la Salud. ISSN 1359-1053

Resumen

Propósito

La investigación sugiere que la exposición al Material Sexualmente Explícito (SEM) tiene efectos negativos en las creencias, actitudes y acciones de los hombres jóvenes, pero poca investigación ha examinado cómo puede suceder esto. El objetivo de este estudio fue abordar este problema emergente y explorar la influencia autoinformada de la exposición a SEM en hombres jóvenes para comprender mejor las implicaciones para la promoción de la salud sexual.

Método

Se reclutó una muestra "en forma de bola de nieve" de participantes de hombres de entre 18 y 25 años en un lugar de trabajo. De los 40 invitados, 11 respondieron a una encuesta cualitativa. Los datos de la encuesta se examinaron mediante análisis temático.

Resultados y conclusiones

Los temas clave que surgieron de los datos fueron: - mayores niveles de disponibilidad de SEM, incluida una escalada en el contenido extremo (Dondequiera que se mire) que los hombres jóvenes en este estudio consideran que tienen efectos negativos en las actitudes y conductas sexuales (Efectos negativos - Eso no es bueno). Los datos sugieren vistas confusas (Verdaderos versos de fantasia) en torno a las expectativas de los hombres jóvenes de una vida sexual sana (Vida sexual saludable). La educación familiar o sexual puede ofrecer cierta "protección" (Amortiguadores) a las normas problemáticas que ven los jóvenes en SEM

Introducción

La violencia sexual es un importante problema de salud pública (Towl, 2018). La investigación más reciente basada en el nivel de población de los EE. UU. Muestra que el 81% de mujeres y el 43% reportan experiencias de acoso sexual (Kearl, 2018), que tienen importantes consecuencias en el curso de la vida de Víctimas y perpetradores.

Un análisis reciente de pruebas sobre los efectos de la pornografía en niños y jóvenes (Quadara, El-Murr y Latham, 2017) informa que “la pornografía más dominante, popular y accesible contiene mensajes y comportamientos sobre sexo, género, poder y placer que son profundamente problemático ”.

Una revisión exhaustiva de los años de investigación de 20 sobre los vínculos entre el consumo de pornografía y el comportamiento (Peter y Valkenburg, 2016) muestra los efectos en ambos sexos, y en relación con el acoso sexual, encontraron una mayor agresión sexual, en términos de perpetración y victimización.

Un estudio australiano (Davis, Carrotte, Hellard y Lim, 2018) de N = 517 jóvenes heterosexuales llama la atención sobre las formas de género en que los jóvenes heterosexuales ven e identifican los comportamientos en la pornografía.

Una revisión sistemática (Wright et al, 2016) de la investigación que vincula el consumo de pornografía con actos reales de agresión sexual encontró buena evidencia en todos los estudios y que el contenido violento puede ser un factor agravante. La investigación debe abordar el problema emergente de una mayor disponibilidad de pornografía, particularmente a través de plataformas digitales (Davis, 2018). La investigación ya ha demostrado un impacto en el desarrollo de la cultura de los adolescentes y los jóvenes de diversas formas sin precedentes y a través de fronteras culturales y globales (Peter y Valkenburg, 2016).

Estudios transversales han sugerido que los jóvenes aprenden comportamientos sexuales a partir de la observación de SEM (Häggström ‐ Nordin et al, 2006; Alexy, Burgess & Prentky, 2009) y que esto puede resultar en expectativas distorsionadas de la sexualidad (Tsitsika, Critselis, Kormas, Konstantoulaki, Constantopoulos y Kafetzis, 2009). Peter y Valkenburg, (2010) encontraron que una exposición más frecuente al SEM resultó en un aumento de las creencias de que era similar al sexo del mundo real (realismo social) y una fuente útil de información sobre el sexo (utilidad).

Sin embargo, el trabajo cualitativo para descubrir los mecanismos detrás de estas correlaciones es limitado (Peter y Valkenburg, 2016. Löfgren-Mårtenson & Mansson, (2010) notaron que solo algunos jóvenes reconocieron la naturaleza poco realista de SEM. Otra investigación cualitativa sugiere que los jóvenes usan pornografía con 'fines educativos' y habiendo consumido pornografía se siente presionado para imitarla (Rothman et al 2015). La vulnerabilidad puede intensificar esta relación, como lo ilustran los datos de entrevistas de jóvenes HSH BME en los EE. UU. (Arrington-Sanders et al 2015) que tenían menos acceso a una educación sexual adecuada.

El objetivo de esta investigación fue, por lo tanto, comenzar a explorar los factores mediadores que la exposición a SEM tiene sobre las creencias sexuales, la comprensión y las prácticas de los hombres jóvenes a través de sus propias cuentas.

Métodos

Se utilizó una encuesta cualitativa para explorar el uso de SEM. Se eligió una herramienta de encuesta anónima en línea para garantizar el anonimato de los participantes y reducir la deseabilidad social en las respuestas. El cuestionario no utilizó una definición básica de SEM, pero pidió a los participantes que definieran lo que habían visto. Las preguntas se diseñaron para ser exploratorias y, al mismo tiempo, obtener información básica sobre las fuentes de uso, la educación sexual y la percepción de lo que es una vida sexual saludable.

Utilizando un lugar de trabajo (centro de llamadas) que emplea predominantemente a hombres jóvenes, la estrategia de muestreo tenía como objetivo reclutar a hombres jóvenes que pudieran reflexionar sobre la experiencia adolescente reciente de SEM, pero también informar sobre cómo esto afectó las relaciones sexuales en la edad adulta temprana (18-25 años) Redes de conocidos fueron reclutados por contactos de bola de nieve y el muestreo continuó hasta el punto en el que no surgió información nueva. Se invitó a participar en este estudio a 40 hombres, con edades comprendidas entre los dieciocho y veinticinco años, y 11 participantes completaron la encuesta (Ver Apéndice A).

Los participantes completaron una copia impresa (devuelta por sobre anónimo) o la versión en línea (devuelta por correo electrónico) de una encuesta anónima y cualitativa. El análisis de datos se llevó a cabo a través de un enfoque de seis fases para el análisis temático inductivo (Braun & Clarke, 2006), explorando el valor semántico de los datos mediante la generación de códigos iniciales antes de buscar e identificar los temas principales, el Apéndice B proporciona una pista de auditoría a partir de los datos. al tema a través de un extracto de la tabla de codificación y un diagrama más detallado de temas y subtemas (Apéndice B). El rigor de la interpretación se basó en el desarrollo de declaraciones reflexivas personales por parte del investigador y la confirmación del supervisor de los temas (Meyrick, 2006).

Cumplimiento de los estándares éticos

La junta de ética de salud y ciencias de la vida de la Universidad del Oeste de Inglaterra otorgó la aprobación ética para este estudio.Todos los procedimientos realizados en este estudio estaban de acuerdo con los estándares éticos establecidos en la Declaración de Helsinki de 1964 y sus enmiendas posteriores o estándares éticos comparables. Se obtuvo el consentimiento informado de todos los participantes individuales incluidos en el estudio. Conflicto de intereses: Los autores declaran no tener ningún conflicto de intereses.

Resultados

Los participantes incluyeron hombres 11 entre las edades de 18-25 años trabajando todos en el mismo lugar de trabajo. Se les ha dado seudónimos para el anonimato.

El análisis temático inductivo aplicado a estas respuestas cualitativas de la encuesta obtuvo seis temas clave que estaban presentes en los datos. Estos temas se consideran esenciales para determinar las creencias, la comprensión y las acciones de todos los participantes. Los temas se han etiquetado y se presentan en un orden lógico "Dondequiera que se mire","Efectos negativos: eso no es bueno","Buffers, educación sexual y familia.","Verdaderos versos de fantasia y Vida sexual saludable“. Los temas se presentan en este orden específico para ilustrar la historia general que atraviesa los datos y para informar los mecanismos potenciales. El diagrama 1 traza los temas clave (en azul) en relación con los pasos de un itinerario y también muestra los subtemas relevantes.

1. Dondequiera que se mire

Este tema está definido por los patrones de exposición a SEM reportados por los participantes y evidencia la facilidad y el rango a través del cual se puede acceder a este contenido con Internet como la fuente más citada.

"He visto principalmente porno duro al que accedo desde sitios web gratuitos en Internet" - Sid

"Página 3, revistas de chicos (Zoo & Nuts)" - Tom

“Videos de música explícitos, chicas de televisión donde llamas” - Richard

            “Instagram” - Mo      

Los participantes parecían demostrar una medida de aceptación social para la visualización de SEM por parte de adolescentes varones en el mundo moderno, al ver el comportamiento como parte de un proceso de desarrollo normal.

“Creo que es parte del crecimiento”. - Ross

Sin embargo, algunos parecían reconocer posibles resultados perjudiciales, que influyen en la experimentación sexual en varones adolescentes.

“Me preocupa el efecto que ha tenido en los jóvenes, por culpa del porno he experimentado sexualmente intentando copiar cosas que he visto y no todas han sido experiencias positivas (fiestas sexuales, sexo en grupo, etc.)”. - Gaz

“Cuando no tuve tanto cuidado, me volví adicto al porno por la facilidad con la que pude conseguirlo y la recompensa de los químicos en mi cerebro”. - Alfie y

2. Efectos negativos: eso no es bueno

Los participantes parecían ser capaces de reconocer problemas potenciales del consumo de SEM.

“También diría que refuerza ideas peligrosas de jerarquía de género. Las mujeres suelen ser representadas como sumisas y fácilmente influenciables por los hombres. Los hombres generalmente se representan como los que tienen el control y como el género más fuerte. Creo que esto ha afectado a personas susceptibles en nuestra sociedad, reforzando el patriarcado dentro de nuestra sociedad, haciendo que las actitudes femeninas fuertes sean menos deseables ". - Beto

“El sexo como un producto al que se puede acceder y comprar fácilmente. Cambia la forma en que ven a las niñas y las mujeres, la cosificación, las niñas no como personas ”- Mo

En este grupo, los estereotipos de género mostrados en SEM también parecían cambiar la forma en que los hombres jóvenes se perciben a sí mismos.

“Puede hacer que algunos hombres se sientan inseguros acerca de su capacidad sexual, ya que no necesariamente pueden durar tanto como algunas estrellas porno masculinas”. - Ricardo

"La pornografía me ha hecho sentir menos adecuado como hombre, tiene un efecto negativo en mi propia percepción de mí mismo". - Tom

Además, los participantes hablaron sobre los niveles cada vez mayores de extremidades dentro del contenido de SEM en línea. Por lo tanto, SEM podría verse como una fuerza influyente en el moldeo de preferencias sexuales más extremas.

“Debido a la disponibilidad cada vez mayor de pornografía, los videos se están volviendo cada vez más aventureros e impactantes para mantenerse al día con la demanda de que aún se considere emocionante”. - Jay

“Probablemente me ha endurecido. Se necesita mucho para sorprenderme ahora, debido a la cantidad que he visto, no me afecta tanto como antes ”- Tom

Esta mayor necesidad de un mayor nivel de estimulación puede llevar a que las expectativas de cada individuo se ajusten a lo que se puede considerar como "la norma".

3. Tampones

Los modelos de comportamiento alternativos o de equilibrio proporcionados, por ejemplo, por el comportamiento familiar o la educación sexual, se informaron en términos de una contribución positiva o como una oportunidad perdida.

“Mi educación sexual en la escuela fue terrible. La pornografía no estaba cubierta en absoluto y parecía que estaban haciendo lo mínimo ... Pasaron por alto todos los detalles que realmente te darían una idea útil de lo que sería realmente ser sexualmente activo "- Jay

“La forma humana no era un tabú en mi hogar cuando era pequeño, así que creo que esto me dio una ventaja que no todos tendrían. La obra de arte de mi madre ciertamente me dio una muy buena idea de cómo es una mujer real ”. - Beto

Las actitudes familiares abiertas hacia el sexo pueden actuar como un "amortiguador" contra los posibles resultados negativos y problemáticos de la visualización del SEM y la educación sexual, una oportunidad perdida para proporcionar una fuente equilibrada de "normas" saludables. El mecanismo de tales "amortiguadores" podría ser ayudar a los jóvenes a distinguir entre comportamiento sexual real y de fantasía.

4. Verdaderos versos de fantasia

Los participantes informaron que el uso de la pornografía era ahora mucho menos estigmatizado y, como parte normal de la vida, se discutía abiertamente dentro de las relaciones.

            “Ahora está normalizado. Menos tabú. Se puede hablar con socios ”. - Tom

SEM fue vista como una fuente de información educativa 'confiable', pero los participantes informaron una influencia variable de SEM en 'normas'.

            “He aprendido mucho del porno - se mueve - lo que se espera de mí como hombre”. - Tom

“Yo diría que les da a los hombres jóvenes una idea muy peligrosa de lo que es el sexo y lo que proporciona”. - Beto

“También afecta la imagen corporal y mi visión de cómo alguien debe verse y cómo debe verse y ser el sexo”. - Harry

“Estos materiales explícitos tuvieron un impacto mucho menor en mi perspectiva de la forma humana y creo que esto se debe principalmente al conocimiento de que está representando un mundo ficticio, donde las personas representadas son casi personajes del mundo real”. - Beto

El SEM consumido como norma puede estar contribuyendo a la confusión en torno a las expectativas sexuales. En este grupo, fueron evidentes diferentes niveles de comprensión o percepción de si SEM representaba un comportamiento sexual "real".

5. Vida sexual saludable

Se preguntó a los participantes sobre lo que podría ser una vida sexual saludable. La frecuencia y la calidad fueron hilos comunes dentro del tema de los datos.         

"Frecuente y satisfactorio con alguien que tiene los mismos intereses sexuales que tú" - Jay

Una variedad de experiencias sexuales fueron reportadas por los participantes como importantes para evitar una vida sexual aburrida,

            "Ser aventurero en el dormitorio y tener relaciones sexuales con regularidad" - Richard

En contraste, otros encuestados plantearon aspectos que tenían en cuenta los socios y las relaciones.

“La comunicación es clave para el sexo y la pornografía a menudo enseña métodos para causar placer que no reflejan lo que quiere una pareja”. - Harry

“Estar en una relación comprometida o ser honesto acerca de quién eres cuando se trata de participar en una actividad sexual. Demuestra que tienes un sano respeto por el otro sexo ”. - Ross

            “Cuando hay un vínculo emocional, olvido el sexo sin sentido”. - Tom           

La comunicación, la honestidad, el respeto y la necesidad de vínculos emocionales se informan al describir una vida sexual saludable, pero no son características comunes de SEM. El grado en que los jóvenes de este grupo reconocieron esto varió.

Discusión

Los resultados sugieren algunas vías potenciales en la relación entre el consumo de SEM y las creencias sexuales, la comprensión y las prácticas de los hombres jóvenes, incluida la variabilidad de los efectos negativos de la SEM y los factores que pueden influir en ello. 

La contribución de este estudio consiste en explorar cómo los hombres jóvenes ven las conexiones entre su propio consumo y comportamiento de SEM y, lo que es más importante, lo que consideran protector dentro de su propia experiencia.

Se informó que el consumo y la aceptación de SEM aumentaron, esto se confirma mediante estudios de prevalencia (Mattebo et al 2013). Los participantes informaron un uso cada vez mayor de contenido extremo y se volvieron insensibles a este contenido. Con esta mayor disponibilidad, parece que los datos sugieren que el consumo de SEM está normalizado o integrado simplemente como 'parte de la era moderna' (Peter y Valkenburg, 2016). ¿Es este problemático ?, la percepción del SEM como 'real' varió en este grupo, algunos hombres jóvenes pueden haber internalizado las normas sexuales del SEM. . Rothman et al, (2015) confirma que los jóvenes usan pornografía con 'fines educativos' y que han consumido pornografía se sienten presionados para imitarla. Por lo tanto, podemos ver cómo el consumo y el aumento del contenido extremo podrían generar confusión y expectativas poco realistas que podrían explicar los vínculos con la agresión sexual en los hombres (Peter & Valkenburg, 2016).

Sin embargo, este efecto puede ser muy variable. Los hombres jóvenes de este estudio reconocieron los posibles efectos negativos del SEM en los comportamientos, pero solo en abstracto, no en relación con su propio uso. Los datos sugieren puntos de vista conflictivos o confusos sobre las expectativas de los jóvenes de una vida sexual saludable y creencias apropiadas y comportamientos. La variabilidad de la percepción de cuán "real" es el SEM, que se encuentra en esta muestra, podría explicarse por la mediación del uso problemático del SEM a través de la vulnerabilidad preexistente (por ejemplo, ruptura familiar) y la experiencia de "amortiguadores" protectores. La ruptura familiar se ha relacionado con la violencia sexual en la literatura internacional cuantitativa más amplia (Hielman, et al, 2014) y una revisión extensa de la investigación también identificó a un usuario típico como “un hombre, puberalmente más avanzado, buscador de sensaciones, con una familia débil o con problemas relaciones ”(Peter + Valkenburg, 2016). La posible reducción del daño puede requerir intervenciones dirigidas a las personas con mayor riesgo.

En el lado positivo, los participantes enmarcaron la apertura familiar en torno al sexo o la educación sexual como una oferta de "protección" o equilibrio a las representaciones sexuales del SEM. Los hallazgos apuntan a la importancia de abordar las posibles deficiencias en la educación sexual actual (Brown et al, 2009). Los datos de este estudio también parecen reflejar la relación previamente establecida de modelos de roles familiares o la apertura de comportamientos, actitudes y opiniones apropiadas por parte de los cuidadores primarios a cuestiones como la asunción de riesgos sexuales en adolescentes (Departamento de Salud, 2013).

El valor de la educación sexual está bien documentado a lo largo de la literatura actual (Departamento de Salud, 2013) y los participantes informaron que su educación sexual era inadecuada en general, pero en particular, no cubría el tema de SEM. Por lo tanto, programas como 'Es hora de que hablemos' (Crabbe et al, 2011) que abordan directamente la pornografía con jóvenes requieren una evaluación científica.

La investigación adicional

 Aunque los factores destacados por el trabajo en relación con el consumo problemático de SEM se han confirmado en la literatura más amplia, las vías de internalización de normas y la vulnerabilidad o amortiguadores existentes se beneficiarían de una investigación cuantitativa a mayor escala. El trabajo de intervención que aborda la pornografía en la educación sexual debe construir una base de evidencia sólida a través de una evaluación sólida. En el contexto de las recomendaciones del Comité Selecto de Mujeres e Igualdad (Cámara de los Comunes, 2016) para hacer que la educación sexual sea obligatoria en su informe sobre el acoso sexual en la escuela, el gobierno lo ha hecho y actualmente está consultando sobre el contenido. Los nuevos programas deben ser evaluados científicamente a lo largo de medidas de resultados comparables para permitir una mayor acumulación de evidencia.

Limitaciones del estudio

Dentro de las limitaciones de una muestra cualitativa y por lo tanto no generalizable, los temas se beneficiarían de una confirmación cuantitativa de una muestra grande. Los participantes también fueron identificados a través de contactos en forma de bola de nieve a través del estudiante / investigador en un lugar de trabajo, lo que potencialmente da como resultado una menor diversidad. Esto no habría recogido el efecto evidenciado de áreas desfavorecidas y masculinidades problemáticas (Lorimer, McMillian, McDaid, Milne y Hunt, 2018) Las preguntas de la encuesta pueden haber enmarcado algunos de los temas identificados y quizás un estilo de entrevista más abierto habría permitió una mayor exploración. Los hallazgos son transferibles en lugar de generalizables La interpretación de los temas a partir de los datos puede verse influenciada por la propia experiencia de vida de los investigadores, por lo tanto, el establecimiento de una práctica reflexiva, la triangulación y el uso de la supervisión para confirmar la interpretación son todos métodos utilizados para mejorar el rigor cualitativo (Meyrick, 2006).

Los niveles generalizados de acoso sexual normalizado pueden estar relacionados con una mayor disponibilidad y consumo de material sexualmente explícito. El trabajo para abordar esto debe examinar la comprensión de los hombres jóvenes sobre el papel del uso normalizado de la pornografía y encontrar formas de reducir los efectos tóxicos. Este estudio exploratorio comienza a reconstruir una vía de causalidad y afirma el papel potencial de la educación sexual protectora.

Referencias

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Apéndice A:

Apéndice B: Registro de auditoría de citas de temas: extracto de la tabla de codificación / mapa más amplio de temas de temas secundarios.