Abuso Infantil Negl. 2017 Jun 16; 70: 210-221. doi: 10.1016 / j.chiabu.2017.06.017.
McKibbin G1, Humphreys C2, Hamilton B2.
Resumen
El comportamiento sexual nocivo llevado a cabo por niños y jóvenes representa aproximadamente la mitad de todas las perpetraciones de abuso sexual infantil. El objetivo de este estudio fue aprovechar las ideas de los jóvenes que habían sido abusivos sexualmente para mejorar la agenda de prevención actual. El estudio incluyó entrevistas semiestructuradas con jóvenes 14 y seis trabajadores que brindan tratamiento.
El muestreo fue intencional y los jóvenes habían completado previamente un programa de tratamiento para el comportamiento sexual nocivo en Victoria, Australia. Se abordó a los jóvenes como expertos en función de su experiencia previa de comportamiento sexual perjudicial. Al mismo tiempo, su comportamiento abusivo pasado no fue aprobado ni minimizado. La teoría fundamentivista constructivista se utilizó para analizar los datos cualitativos.
Las oportunidades para prevenir el comportamiento sexual dañino fueron el foco de las entrevistas con los jóvenes y los trabajadores. La investigación identificó tres oportunidades para la prevención, que implicaron actuar en nombre de los niños y jóvenes para: reformar su educación sexual; reparar sus experiencias de victimización; Y ayudar a su gestión de la pornografía. Estas oportunidades podrían informar el diseño de iniciativas para mejorar la agenda de prevención.
PALABRAS CLAVE: Abuso sexual infantil; Niños y jóvenes con comportamiento sexual nocivo; Teoría constructivista fundamentada; Prevención; Comportamiento sexual problemático; Modelo de salud pública; Comportamiento sexual abusivo
PMID: 28628898
DOI: 10.1016 / j.chiabu.2017.06.017
3.3. Oportunidad tres - ayudar a su gestión de la pornografía
La tercera oportunidad de prevención identificada por los jóvenes relacionada con los problemas que tenían al manejar la pornografía. De los jóvenes de 14, 12 habló sobre la exposición a la pornografía y tres hablaron de cómo la pornografía fue uno de los factores que desencadenaron su comportamiento sexual perjudicial. Implicaron que la probabilidad de que ocurriera su comportamiento sexual perjudicial podría haberse reducido si la pornografía no hubiera estado presente. Seis jóvenes consideraron que ver pornografía era una práctica normal entre sus compañeros. Un niño habló sobre cómo su grupo de pares miraba regularmente los sitios web de pornografía:
Principalmente todos miran pornografía hoy en día. Como casi todo el mundo tiene su teléfono y continúan, cómo se llama, Red Tube y Porn Hub y esas cosas. Ellos miran todo. (Persona joven, hombre, 16)
Otra joven habló de cómo disfrutaba la pornografía y la había visto regularmente durante muchos años. También recordó haber visto pornografía con su padre y haber visto a la pareja de su padre mirar pornografía:
[Yo] solía ir a los centros comerciales y usar sus computadoras para ver [pornografía con mi papá] ... Me encanta la pornografía ... ¿Acabo de decir eso? Siempre recibo Snapchats, Snapchats sucios. . Es cuando envías gente, tomas una foto y se la envías a alguien y alguien te devuelve una o videos o lo que sea ... Es bastante sucio. (Joven, varón, 19)
Un joven más describió cómo fue expuesto por primera vez a la pornografía a la edad 11 por un compañero de clase masculino en la escuela. Comenzó a mirar pornografía en casa cuando sus padres estaban afuera y decidió probar lo que había visto contra su hermana:
Realmente no veía [pornografía] cuando mi hermana estaba cerca, por lo general en ese momento mi cabeza estaba pensando, probemos lo que he visto. Entonces, además de la pornografía y esa sensación de poder, se sumaron y luego causaron [mi comportamiento sexual dañino]. (Joven, varón, 19)
Otro niño también habló sobre cómo la pornografía provocó su comportamiento sexual dañino. Dijo que solía ver mucha pornografía en su computadora en la casa de su abuela y consideró que las conversaciones con su primo sobre la pornografía eran un precursor del comportamiento sexual dañino que él llevó a cabo contra su primo.
Solía ver [pornografía] un poco más en ese entonces, antes de todo esto y [mi primo] me había preguntado sobre eso antes también. No ese día, no en ese mes, pero en el pasado me preguntó qué es [la pornografía], y como siempre estaba allí, siempre era la persona en Internet y esas cosas porque soy una persona de computadoras. Entonces, por supuesto, pudo venir a mí y hacerme ese tipo de preguntas. Creo que [las conversaciones sobre pornografía] podrían haber desencadenado [mi comportamiento sexual dañino]. (Joven, varón, 16)
Los trabajadores reflexionaron que observaron un fuerte vínculo entre la pornografía y el comportamiento sexual dañino de los jóvenes. Un trabajador habló sobre cómo los jóvenes están aprendiendo a asociar el sexo con la agresión a través de la visualización de pornografía. Sugirió que la mayoría de la pornografía convencional representa violencia contra las mujeres y enseña a los jóvenes que no necesitan buscar el consentimiento de las niñas antes de cometer violencia sexual contra ellas:
Los jóvenes hablan sobre lo que han estado expuestos en torno a la pornografía y en edades muy tempranas. Lo que sabemos sobre la pornografía es que la mayoría describe la violencia contra las mujeres. Creo que las últimas estadísticas que escuché fueron el 85%. Entonces, desde una edad temprana, han accedido a la pornografía, que se vuelve cada vez más fácil, y están expuestos a esta idea de que el sexo y la agresión están vinculados y están expuestos a estas ideas de que no necesariamente necesitas consentimiento, y "No" podría significar "esforzarse más". (Trabajador)
Aunque solo tres jóvenes identificaron que la pornografía había sido un desencadenante de su comportamiento sexual nocivo, muchos más habían visto pornografía y los trabajadores reflejaron que la pornografía era un problema importante en las vidas de niños y jóvenes que abusan de ellos. La pornografía puede ser un problema particular para los niños y jóvenes con dificultades de aprendizaje, que no necesariamente tienen la capacidad de diferenciar las representaciones del comportamiento sexual socialmente apropiado.
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