Vandenbosch, Laura y Johanne van Oosten.
Revista de Comunicación 67, no. 6 (2017): 1015-1036.
https://doi.org/10.1111/jcom.12341
Resumen
Las intervenciones de alfabetización mediática apuntan en parte a prevenir efectos de medios indeseables en un momento posterior. Sin embargo, faltan investigaciones longitudinales sobre la interacción entre la educación en alfabetización mediática y los efectos mediáticos. En este estudio longitudinal entre niños de 1,947 13 – 25 de un año de edad, comenzamos a abordar esta laguna al examinar el potencial de la educación sobre alfabetización pornográfica en las escuelas para atenuar la relación longitudinal entre la exposición al material de Internet sexualmente explícito (SEIM) y las opiniones de mujeres objetos sexuales Surgió un efecto de interacción bidireccional: la relación entre SEIM y las opiniones sexistas se hizo más débil, cuanto más aprendían los usuarios de la educación sobre alfabetización pornográfica. No hubo diferencias de género o edad. Este estudio proporciona así una primera evidencia del papel de la educación en medios en la reducción de los efectos indeseables de los medios.
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