Autor / es
Ballantine-Jones, Marshall Stuart
https://ses.library.usyd.edu.au/bitstream/handle/2123/23714/Ballantine-Jones_MS_Thesis_Final.pdf?sequence=1
Resumen
Introducción Muchas investigaciones describen que la pornografía tiene efectos negativos en los adolescentes, incluso a nivel personal, relacional y social. Sin embargo, hay poca evidencia sobre cómo se pueden reducir los efectos negativos. Con solo una pequeña cantidad de programas escolares no evaluados que abordan la pornografía y los medios sexualizados disponibles, esta brecha en la literatura justificó la realización de un estudio de intervención sobre si los efectos negativos conocidos pueden reducirse en los adolescentes. Objetivos Se propuso un marco teórico para reducir los efectos negativos personales, relacionales y sociales de la exposición a la pornografía, utilizando tres estrategias: 1. educación didáctica; 2. participación de igual a igual; y 3. participación de los padres. Métodos Antes del diseño del programa, se diseñó, implementó y validó una encuesta de referencia en una muestra de 746 estudiantes de secundaria de Year 10, de 14 a 16 años de edad, de escuelas independientes de NSW. Se diseñó un programa de seis lecciones para alinearse con la rama de Salud y Educación Física del Currículo Nacional Australiano y se llevó a cabo con 347 estudiantes de Year 10 de escuelas independientes de NSW, de 14 a 16 años de edad. Resultados El análisis de la encuesta de referencia validada generó preguntas sobre los comportamientos en las redes sociales y el narcisismo, que el programa integró. El análisis inicial de la intervención de los estudiantes confirmó que aquellos expuestos a las redes sociales tenían más probabilidades de tener rasgos narcisistas, que mediaron el efecto que la exposición a la pornografía o los comportamientos sexualizados en las redes sociales tenían en la autoestima. Las comparaciones anteriores y posteriores a la intervención mostraron aumentos en las actitudes negativas sobre la pornografía, puntos de vista positivos hacia las mujeres y actitudes responsables hacia las relaciones. Los estudiantes con comportamientos de visualización regulares aumentaron sus esfuerzos para reducir la visualización. Algunas estudiantes redujeron los comportamientos de autopromoción en las redes sociales y la visualización de pornografía. Los estudiantes no desarrollaron conductas o actitudes problemáticas después de realizar el curso. Los espectadores de pornografía con regularidad tenían tasas más altas de compulsividad, lo que medía sus comportamientos de visualización e impedía los esfuerzos para reducir la visualización. Hubo tendencias de aumento de las tensiones en las relaciones con los padres masculinos y las relaciones con los pares femeninos después de la intervención, pero no a un nivel significativo. Conclusión En general, el programa fue eficaz para reducir varios efectos negativos de la exposición a la pornografía, los comportamientos sexualizados en las redes sociales y los comportamientos de autopromoción en las redes sociales, utilizando las tres estrategias de educación didáctica, participación entre pares y actividades de los padres. El desafío de la compulsividad plantea interrogantes para las carreras y los educadores, en particular si se justifica un apoyo terapéutico adicional.
Facultad
Facultad de Medicina y Salud, Children's Hospital Westmead Clinical School
Publisher
Universidad de Sydney
Tipo de Propiedad
Tesis
Tipo de tesis
Doctor en Filosofía
Año
2020
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