Percepción de los impactos de la pornografía en estudiantes de estudios sociales en la Universidad de Jos, Nigeria (2019)

Vol 4 No 1 (2019): Revista de Humanidades KIU, Vol. 4 No. 1, Marzo 2019 

Universidad Shittu Lukman de Jos, Nigeria.

Ruth A. Irmiya Universidad de Jos, Nigeria.

Resumen

Este estudio investigó la percepción de la pornografía de los estudiantes y su impacto en los estudiantes de estudios sociales en la Universidad de Jos. El propósito del estudio incluye: investigar la percepción de la pornografía de los estudiantes de estudios sociales y examinar la relación entre la pornografía y las actitudes de los estudiantes en estudiantes sociales. entre otros. El estudio se respaldó con cuatro preguntas de investigación y dos hipótesis, el diseño de investigación adoptado para el estudio fue una investigación de encuesta y la población fue la totalidad de los estudiantes de estudios sociales en la universidad de Jos que tienen el tamaño total de la población de 244 y de los cuales 180 se seleccionó al azar como Muestra del estudio. El estudio reveló que, la mayoría de los estudiantes que participan en actividades pornográficas no tienen un buen desempeño académico y la mayoría de las veces incluso postergan sus trabajos. También muestra que, la percepción de la pornografía de los estudiantes varía de positiva a negativa y de la modernización a situaciones ideales entre otras. Algunas sugerencias y otras recomendaciones fueron: financiamiento adecuado de la educación para que todas las instalaciones y equipos de aprendizaje estén disponibles para estimular el interés de los estudiantes, los padres deben tener en cuenta las actividades de sus hijos en los teléfonos celulares y otras redes sociales cuando están en el interior. Los expertos en estudios sociales deben emplearse para garantizar una enseñanza y un manejo eficaces de la materia, de modo que el contenido adecuado se transmita a los alumnos, entre otros.

Palabras clave: Alumnos de pornografía, estudios sociales, universidad de jos y percepción.