Publicado por primera vez Febrero 2, 2020
Resumen
Este artículo considera los datos de un gran estudio empírico de casi 1,100 adolescentes del Reino Unido de 11 a 16 años (en una muestra de tres etapas de métodos mixtos) y proporciona una visión general de sus experiencias de pornografía en línea para adultos. El artículo investiga cómo ver la pornografía en línea influyó en quienes la vieron, y en qué medida, si hubo alguna, las actitudes de esos adolescentes se alteraron con las repetidas visitas. Concluye con una visión general de los desafíos de política social, tanto nacionales como internacionales, planteados por los hallazgos.
Tecnología de la información y las comunicaciones (TIC) y pornografía en línea
El acceso de los adolescentes a la pornografía en línea para adultos ha aumentado en la última década debido a una confluencia de factores que incluyen un mayor uso y acceso a dispositivos conectados a Internet; el aumento de poder de esos mismos dispositivos; la mayor movilidad de los dispositivos conectados a Wi-Fi; el crecimiento de dispositivos conectados a Wi-Fi cada vez más portátiles y, finalmente, la disponibilidad generalizada y la facilidad de acceso a la pornografía en línea para adultos. Este artículo tiene como objetivo explorar cómo la proliferación del acceso a Internet ha llevado a una mayor visualización de la pornografía en línea; También tiene como objetivo determinar las consecuencias de esta exposición para los adolescentes. El artículo comienza con la presentación de leyes en Inglaterra y Gales relacionadas con la visualización y posesión de pornografía en línea que sería legal si la vieran personas mayores de 18 años. También presenta legislación sobre la creación, distribución y posesión de imágenes desnudas / seminadas y / o sexualizadas de adolescentes menores de 18 años. La tecnología habilitada para Wi-Fi, como teléfonos inteligentes y tabletas, con poderosas capacidades de medios y movilidad, es cada vez más utilizada por los adolescentes fuera de sus hogares; Esto se considera junto con el aumento de los sitios de redes sociales (SNS) y las aplicaciones para compartir imágenes como Snapchat e Instagram, donde la pornografía en línea es cada vez más frecuente.
Los datos cuantitativos y cualitativos se combinaron en un análisis sintetizado para crear una visión general del alcance del uso y una gama de variables demográficas diferenciales de compromiso con la pornografía en línea. Se presenta un análisis de la naturaleza del compromiso de los adolescentes con la pornografía en línea, es decir, lo que ven y cómo se sienten al respecto, y cómo esto puede haber cambiado con la exposición repetida. Este artículo presenta una visión general inicial de los hallazgos, tratando de explorar el comportamiento y las actitudes entre la gran muestra de adolescentes y no contiene proyecciones inferenciales en poblaciones más amplias. Como parte del trabajo de campo exploratorio, los resultados se dejan en gran medida hablar por sí mismos, en lugar de usarse para confirmar o rechazar las posturas teóricas existentes sobre la influencia de la pornografía en línea en los adolescentes.
Finalmente, se evalúa el intercambio de imágenes autogeneradas o “sexting”, incluida una investigación sobre lo que los adolescentes de 11 a 16 años entienden por el concepto de “sexting” y las motivaciones, presiones potenciales y el grado en que los jóvenes han compartido imágenes desnudas o seminadas de sí mismos a otros conocidos o desconocidos. Concluimos con una discusión sobre dos apremiantes implicaciones de política social.
Debates actuales y evidencia
A los fines de este artículo, se considera que los adolescentes tienen entre 11 y 17 años, aunque otros investigadores secundarios han incluido a jóvenes de 18 a 19 años en sus propias categorizaciones. Los adolescentes que han visto, y que poseen pornografía para adultos en el Reino Unido, no han violado ninguna ley a menos que vean o posean pornografía extrema para adultos (Art. 5, secciones 63 a 67 de la Ley de Justicia Criminal e Inmigración de 2008). Dichas imágenes incluyen aquellas en las que la vida de una persona se ve amenazada; aquellos en los que es probable que el ano, los senos o los genitales de una persona sufran lesiones graves; e instancias de necrofilia o bestialidad (Servicio de la Fiscalía de la Corona [CPS], 2017) Sin embargo, los proveedores de pornografía en línea del Reino Unido pueden haber infringido la legislación que exige que organizaciones comerciales como PornHub impidan que menores de 18 años accedan a dicho material. Por el contrario, es ilegal que los adolescentes menores de 18 años aparezcan en imágenes sexualmente explícitas (Ley de Protección de Adolescentes, 1978; Ley de Justicia Penal, 1988 s160 y Ley de Delitos Sexuales 2003, s45) por lo que los materiales se clasifican como "imágenes indecentes de niños."
En consecuencia, hacer, enviar, cargar, poseer, difundir o ver imágenes de un adolescente que puede considerarse sexualmente explícito es un delito penal. Por lo tanto, los adolescentes pueden violar la ley si producen tales imágenes de sí mismos o de un compañero menor de 18 años y / o si enviaran dicha imagen de un niño a otra persona. Sin embargo, la guía producida por el CPS deja en claro que cuando se comparten imágenes consensuado entre adolescentes íntimos, un enjuiciamiento sería muy poco probable. En cambio, se emite una advertencia sobre el comportamiento futuro, junto con las pautas de salud y seguridad en línea, aunque no está claro cómo se juzga el intercambio consensuado en el tribunal (CPS, 2018).
Antes de los teléfonos inteligentes y las tabletas, los adolescentes usaban las computadoras de escritorio, las computadoras portátiles domésticas o los dispositivos de los padres en la escuela para acceder a Internet (Davidson y Martellozzo, 2013) Menos de una década después, las cosas han cambiado dramáticamente. El Wi-Fi casi omnipresente ahora proporciona acceso a Internet sin cadenas fuera del hogar y de la supervisión de los padres. En el Reino Unido, el 79% de los jóvenes de 12 a 15 años tenía un teléfono inteligente en 2016 (Ofcom, 2016) y aunque la gama de dispositivos varía según el grupo socioeconómico, no hubo diferencias demostradas en las tasas de propiedad de teléfonos inteligentes (Hartley, 2008).
Internet está repleto de contenido sexual explícito y de fácil acceso, como lo demuestran los sitios web de pornografía más populares del mundo en 2018, donde una variedad de plataformas como PornHub, etc., dirigida por la compañía canadiense MindGeek, fue la 29a más popular. , y esto excluye el contenido sexualmente explícito al que acceden los sitios populares como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp y Snapchat (alexa, 2018) Se ha estimado que las proporciones de adolescentes varones que ven pornografía pueden ser tan altas como 83% a 100%, y 45% a 80% para las mujeres, aunque la frecuencia de ver dicho material puede variar de una vez, a diario (Horvath et al., 2013) Estudios europeos recientes que se han centrado en los espectadores en los últimos 3 a 6 meses de actividad han producido tasas de 15% a 57% para todos los adolescentes (Horvath et al., 2013).
Investigadores holandeses Valkenburg y Peter's (2006) El estudio encontró que el 71% de los adolescentes varones y el 40% de las mujeres (de 13 a 18 años) habían visto alguna forma de pornografía. Más recientemente, Stanley y col. (2018) consideró los hallazgos de 4,564 jóvenes de 14 a 17 años en cinco países de la Unión Europea (UE) y descubrió que la visualización regular de pornografía en línea era de entre 19% y 30%.
En términos de comportamiento riesgoso en línea, la investigación realizada por bolos (2013) descubrieron que hasta el 60% de los mensajes cortos sexualmente explícitos (a veces conocidos como "sexts") pueden difundirse más allá del destinatario original. Las posibles consecuencias para el niño sujeto de la imagen pueden ser devastadoras, ya sea que la imagen se haya generado de forma consensuada o forzada, y puede variar desde una intensa vergüenza pública y humillación hasta problemas de salud mental e incluso suicidio, como la canadiense Amanda de 15 años. Todd (Lobo, xnumx) Cada vez hay más pruebas que sugieren que las conductas de riesgo pueden ser más probables en los adolescentes, particularmente cuando la excitación social y emocional es alta (Blakemore y Robbins, 2012). Horvath et al. (2013) La revisión de la evidencia apuntó a un rango de conductas de mayor riesgo vinculadas a la visualización amplificada de pornografía en línea entre adolescentes. Valkenburg y Peter (2007, 2009, 2011) realizaron varios estudios entre 2007 y 2011 sobre la cuestión de si la visualización de pornografía en línea ha afectado a los adolescentes. Sus hallazgos se resumen en Horvath y col. (2013) así: la exposición a películas sexualmente explícitas en línea condujo a una mayor percepción de las mujeres como objetos sexuales; Si los jóvenes veían el sexo en la pornografía en línea como realista, tenían más probabilidades de creer que el sexo casual / hedonista era más normal que eso en las relaciones amorosas y estables; finalmente, una mayor visualización de pornografía en línea condujo a una mayor incertidumbre sexual en el niño, es decir, una falta de claridad sobre sus creencias y valores sexuales.
Los teóricos de los estudios culturales y de los medios de comunicación han propuesto de manera controvertida que los niños se vuelven cada vez más insensibles a la presencia de pornografía, debido a una creciente sexualización del medio cultural, especialmente a través de la saturación de los medios de comunicación convencionales por elementos pseudo-pornográficos. Escritores como Brian McNair (2013) han argumentado que los programas de televisión, la música, la moda y las películas se han imbuido de "Porno Chic". Con esto, el escritor propuso que los tropos cada vez más sexualizados ahora han penetrado en los medios de comunicación a través de "la pornosfera", que está siendo consumida y vista por los niños. En consecuencia, esto ha llevado a que las imágenes eróticas y subidas de tono se perciban como un estado normativo para que los niños las vean mientras crecen. El argumento es desarrollado por Paasonen y col. (2007), quienes argumentaron que las percepciones de los niños de lo que es normal se han torcido a través de la "Pornogrificación" de los principales medios de comunicación. Los argumentos paralelos de McNair y Paasonen y col. (2007) se amplifican para niños más que para adultos, donde las redes sociales en línea y las aplicaciones para compartir fotos han estado a la vanguardia de la propagación de una Pornosfera tóxica o proceso de Pornogrificación.
Definición de pornografía en línea
La literatura demuestra inconsistencias en las definiciones de "sexting" o de pornografía en sí y es a la definición de pornografía a la que se dirige este artículo. Para la investigación actual, se desarrolló una definición de pornografía apropiada para la edad y adecuada para la edad, y se probó piloto en la Etapa 1. Posteriormente se adoptó para todo el trabajo de campo realizado:
Por pornografía, nos referimos a imágenes y películas de personas que tienen relaciones sexuales o se comportan sexualmente en línea. Esto incluye imágenes y películas semidesnudas y desnudas de personas que puede haber visto o descargado de Internet, o que otra persona compartió con usted directamente, o le mostró en su teléfono o computadora.
Preguntas de investigación
Este artículo pretende responder a las siguientes cuatro preguntas de investigación:
- Pregunta de investigación 1: ¿Existen diferencias en las actitudes, el comportamiento y el uso de dispositivos para acceder a la pornografía de adultos, entre diferentes grupos de edad y género de niños y jóvenes al ver pornografía de adultos en línea?
- Pregunta de investigación 2: ¿Cómo cambian las actitudes hacia la pornografía en línea para adultos de niños y jóvenes después de múltiples exposiciones a la pornografía en línea para adultos?
- Pregunta de investigación 3: ¿En qué medida la pornografía en línea para adultos influye en el comportamiento sexual de los niños y jóvenes?
- Pregunta de investigación 4: ¿En qué medida la conducta sexual riesgosa en línea de niños y jóvenes está influenciada por su exposición previa a la pornografía en línea para adultos?
Método
Originalmente comisionado por NSPCC y OCC, y llevado a cabo por un equipo de la Universidad de Middlesex, a fines de 2015 y principios de 2016, comprendió el estudio más grande sobre la forma en que los adolescentes responden a las imágenes sexuales que han visto en línea y a través de las redes sociales. Los participantes fueron reclutados con la ayuda de la empresa especializada en encuestas Research Bods, basándose en paneles escolares y familiares preexistentes. Se tomaron medidas adicionales como parte del proceso de reclutamiento para asegurar que la protección y el bienestar de los niños estuvieran a la vanguardia del reclutamiento (ver “Ética”).
Se utilizó un diseño de métodos mixtos en tres etapas con un total de 1,072 adolescentes de 11 a 16 años reclutados en todo el Reino Unido. Se utilizaron tres grupos de edad en el análisis de los datos de trabajo de campo para los participantes: 11 a 12, 13 a 14 y 15 a 16. Una encuesta cuantitativa, en línea a gran escala (Etapa 2), fue terminada en libros por foros cualitativos en línea y grupos focales en las etapas 1 y 3 (Creswell, 2009) El diseño abarcaba datos de actitudes de gran alcance y completados individualmente, complementados por la profundidad y riqueza de las experiencias de los adolescentes, consideradas en las discusiones grupales en línea (Onwuegbuzie y Leech, 2005) Las tres etapas de investigación comprendieron lo siguiente:
- Etapa 1: un foro de discusión en línea y cuatro grupos focales en línea, realizados con 34 jóvenes. Estos grupos se dividieron por edad, pero no por género (18 mujeres, 16 hombres).
- Etapa 2: una encuesta anónima en línea, con componentes cuantitativos y cualitativos, implementada en las cuatro naciones del Reino Unido. Mil diecisiete jóvenes comenzaron la encuesta, de los cuales 1,001 se incluyeron en los análisis finales, de los cuales 472 (47%) eran hombres, 522, (52%) eran mujeres y siete (1%) no se identificaron de manera binaria. La muestra final fue representativa de los jóvenes de 11 a 16 años del Reino Unido en términos de estatus socioeconómico, etnia y género.
- Etapa 3: Se realizaron seis grupos focales en línea; estos grupos fueron estratificados por edad y género y tuvieron 40 participantes (21 mujeres, 19 hombres).
Materiales y analisis
Hubo variaciones específicas por edad por las cuales algunas de las preguntas más intrusivas no se usaron con los participantes más jóvenes (11-12 años) y el lenguaje se mantuvo apropiado para la edad.
La investigación empleó un enfoque de estilo Delphi entre las tres etapas, en el que los resultados de una etapa se verificaron y verificaron, tanto en términos de confiabilidad de los datos como en comparación con la literatura, por el equipo de investigación, luego por aplicación a la siguiente etapa en el ciclo (Hsu y Sandford, 2007) Por lo tanto, las etapas 2 y 3 proporcionaron un elemento de triangulación metodológica para el estudio (Denzin, 2012).
Los datos reportados en este artículo han sido extraídos y analizados de las tres etapas de la investigación. Los grupos de discusión / foros de las Etapas 1 y 3 se ejecutaron en línea, generando transcripciones literales que se detallan a continuación. Los resultados de los grupos focales se analizaron mediante una aplicación mixta de inducción analítica, comparación constante y análisis de datos temáticos (Braun y Clarke, 2006; Smith y Firth, 2011).
Ética
Las tres etapas de investigación fueron aprobadas por el comité de ética del Departamento de Derecho de la Universidad de Middlesex y se ajustaron a la orientación ética de la Asociación Británica de Sociología. Se adoptó un umbral cuidadoso para la protección, adoptando una postura de precaución en la que la protección infantil abarcaba tanto la protección como la prevención de daños, evitando al mismo tiempo la criminalización innecesaria de los adolescentes.
No se recopilaron detalles de identificación personal en la encuesta y los participantes en los foros / grupos focales en línea usaron solo nombres de pila (ya sean propios o con un seudónimo autogenerado). Se les desalentó activamente de dar detalles personales. Se proporcionó una Hoja de información del participante (PIS) a todos los adolescentes que participan en la investigación, a su cuidador principal, la escuela y otros guardianes. Si los jóvenes también aceptaron participar en la investigación, se reiteró la información sobre el estudio, cómo consentir, retirar y los procesos de salvaguarda antes de participar.
Al comienzo de cada sesión, se recordó a los encuestados que participaron en el foro / grupos de discusión en línea que podían abandonar la plataforma en línea en cualquier momento. En la encuesta en línea, cada subsección incluía una opción para "salir", en la que se podía hacer clic en cualquier momento, y conducía a una página de retiro con información de contacto para las organizaciones de apoyo relevantes.
Resultados y análisis
Esta sección explora los hallazgos del trabajo de campo en las siguientes áreas clave: Los datos de la encuesta se utilizan para informar el alcance de la visualización de adolescentes de pornografía en línea (adultos) en el Reino Unido, dentro de las franjas de edad de 11 a 12, de 13 a 14, y 15 a 16, y las diferencias de género entre estas categorías; un resumen de los dispositivos que los adolescentes que respondieron usaron para ver / acceder al material; consideración de las reacciones de los encuestados cuando vieron por primera vez pornografía en línea; y sus reacciones cambiantes al verlo más tarde en sus vidas y las actitudes de los encuestados hacia la pornografía en línea. Las etapas cualitativas se utilizaron para proporcionar alguna indicación del grado en que ver pornografía en línea para adultos había influido en el comportamiento sexual de los jóvenes o había cambiado sus actitudes hacia los comportamientos de posibles parejas sexuales, generalmente desde una perspectiva heterosexual.
Finalmente, la investigación exploró el alcance del comportamiento sexual en línea de riesgo por parte de los encuestados, y si esto fue influenciado por la pornografía en línea que se había visto anteriormente.
El alcance de los adolescentes que ven la pornografía en línea en el Reino Unido
La encuesta encontró que el 48% (n = 476) había visto pornografía en línea y el 52% no (n = 525). Cuanto mayor era el grupo de encuestados, más probabilidades tenían de haber visto pornografía (65% de 15-16; 46% de 13-14 y 28% de 11-12). Hay una clara tendencia al alza evidente, con 46% (n = 248) de jóvenes de 11 a 16 años que habían visto pornografía en línea (n = 476) estar expuesto a él por 14 años.
De los 476 encuestados que habían visto pornografía en línea, el 34% (n = 161) informó haberlo visto una vez a la semana o más. Solo 19 (4%) jóvenes se encontraban con pornografía a diario. Los 476 participantes también informaron que habían visto por primera vez el material en los siguientes dispositivos: 38% desde una computadora portátil (computadora portátil, iPad, computadora portátil, etc.); 33% de un dispositivo portátil (por ejemplo, iPhone, Android, teléfono inteligente con Windows, Blackberry, etc.); 24% desde una computadora de escritorio (Mac, PC, etc.); 2% de un dispositivo de juego (por ejemplo, Xbox, PlayStation, Nintendo, etc.); mientras que el 3% prefirió no decirlo. Poco menos de la mitad de la muestra (476/48%) había visto pornografía en línea, y de ellos, 47% (n = 209) informaron haberlo buscado activamente, dejando aproximadamente la mitad nuevamente que habían visto dicho material sin buscarlo activamente: encontrarlo involuntariamente, por ejemplo, a través de una ventana emergente no deseada, o al ser mostrado / enviado por otra persona.
Más niños (56%) informan haber visto pornografía que las niñas (40%). Hubo una disparidad de género entre los géneros que buscaban pornografía en línea intencionalmente, con un 59% (n = 155/264) de los hombres que informaron hacerlo, pero solo el 25% (n = 53/210) de hembras; y 6% (n = 28 /n = 1,001) prefirió no decirlo.
Las posibles diferencias de género en las tasas de búsqueda de pornografía también se exploraron durante los grupos focales. Los resultados cualitativos de las etapas 1 y 3 son consistentes con los datos cuantitativos (del cuestionario en línea de la etapa 1) considerados anteriormente. Por ejemplo, una respuesta común dada por los hombres encuestados fue que buscaron activamente pornografía en línea:
Con amigos como una broma. (Hombre, 14)
Sí, todos lo hacemos. (Hombre, 13)
Sin embargo, ninguna de las chicas hizo declaraciones similares.
Respuestas de los adolescentes
El contraste entre las reacciones a la primera visualización y las respuestas a la visualización actual de la pornografía en línea entre los 476 que lo vieron inicialmente y 227 que informaron que lo están viendo actualmente se presentan en mesas 1 y 2.
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Tabla 1. Sentimientos actuales.
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Tabla 2. Sentimientos iniciales
Antes de interpretar estos hallazgos más a fondo, vale la pena señalar el bajo número de adolescentes que continúan viendo pornografía. De los que informaron que todavía veían pornografía, la curiosidad disminuyó como respuesta del 41% al 30%. Esto es predecible a medida que los adolescentes se familiarizan con el material sexual. Otros efectos son extremadamente mixtos y cambian radicalmente entre la primera visualización y las reacciones actuales. De los efectos negativos, "conmocionado" disminuyó del 27% al 8%; "Confundido", 24% a 4%; "Disgustado", del 23% al 13%; "Nervioso", del 21% al 15%; "Enfermo", 11% a 7%; "Asustado", 11% a 3%; y "molesto", del 6% al 3%.
Las reacciones negativas de la encuesta fueron reforzadas por las siguientes declaraciones hechas en las etapas 1 y 3:
A veces [me siento] disgustado, otras veces está bien. (Hombre, 13)
Un poco incómodo por la forma en que actúan en los videos. (Hombre, 14)
Malo por verlo. Como si realmente no debería estar viéndolo. (Mujer, 14)
Tales hallazgos pueden interpretarse de varias maneras. Primero, algunos adolescentes que tuvieron reacciones negativas al ver pornografía por primera vez toman medidas adicionales para no volver a verla (y, por lo tanto, pueden no aparecer en los datos de visualización actuales). En segundo lugar, algunos pueden haberse vuelto insensibles al material sexualmente explícito que están viendo, o pueden haber desarrollado una mayor resistencia a los aspectos más desagradables del contenido pornográfico. Estas ideas pueden no ser mutuamente excluyentes. Algunas de las declaraciones de los adolescentes en el foro / grupos focales parecerían apoyar estas suposiciones:
Definitivamente diferente. Al principio, podría haberme sorprendido, pero debido al uso cada vez mayor del sexo y los temas sexuales en los medios y videos musicales, he desarrollado una especie de resistencia contra él, no me siento disgustado o excitado. (Mujer, 13-14)
La primera vez fue extraña, realmente no sabía qué pensar. Pero ahora es algo normal; El sexo no es tan tabú. (Hombre, 1-13)
Al principio, no estaba seguro de que fuera normal verlo, mis compañeros han hablado de verlo, así que no me siento mal al verlo ahora. (Hombre, 15-16)
mesas 1 y 2 también demuestran reacciones potencialmente más positivas al contenido explícito en línea, o al menos reacciones que pueden ser más consistentes con la maduración sexual, por ejemplo, "encendido" avanzado de 17% a 49%; "Emocionado", del 11% al 23%; "Feliz", del 5% al 19%; y finalmente "sexy", del 4% al 16%. En el primer examen, estos son cambios estadísticamente significativos, por ejemplo, comparar "activado" en la primera visualización con "activado" todavía muestra que 55 adolescentes que no informaron haber sido activados originalmente lo informaron en la visualización continuada, χ2(1, N = 227) = 44.16, p <.01, Phi = .44. Sin embargo, al probar las diferencias entre los encuestados para la visualización actual, también quedó claro que 207 de esos jóvenes que no estaban encendidos originalmente no informaron que todavía veían pornografía, otra diferencia significativa, χ2(1, N = 476) = 43.12, p <.01, Phi = .30. En otras palabras, más adolescentes que no informaron haber sido excitados evitaron la pornografía de los que la disfrutaron.
Respuestas cognitivas de los adolescentes.
Se pidió a los encuestados que evaluaran la mayor parte de la pornografía en línea que habían visto, en términos de 14 sentimientos / categorías diferentes, utilizando una escala tipo Likert de 5 puntos. Los resultados generales fueron extremadamente variados. Por ejemplo, la mayor respuesta proporcional es "poco realista", con un 49% afirmando que estaban de acuerdo con esta evaluación; pero otras declaraciones con las cuales proporciones considerables de los jóvenes estuvieron de acuerdo, incluyen que la pornografía es "excitante" (47%), "impactante" (46%) y "emocionante" (40%). Es importante tener en cuenta que ninguna de estas categorías es mutuamente excluyente y que es completamente posible que una persona joven se excite y se preocupe por el contenido para adultos que ve.
La información crítica necesaria para que algunos adolescentes resistan los posibles efectos negativos de la pornografía en línea puede inferirse por datos que el 36% de los espectadores encontraron el contenido "tonto" y el 34% "divertido". Ambas cifras superan reacciones como "repulsivo / repugnante" 30%, "aterrador" 23% o "molesto" 21% y 20% etiquetándolo como "aburrido". Sin embargo, las inquietudes de las niñas sobre si los niños delinean entre la fantasía de la pornografía en línea y la realidad de las relaciones sexuales de adultos también se ven claramente en las siguientes declaraciones tomadas de los grupos focales:
Enseña a las personas sobre el sexo y cómo es tenerlo, pero creo que les enseña a las personas una comprensión falsa del sexo, lo que vemos en estos videos no es lo que realmente sucede en la vida real. (Mujer, 14)
Sí, y puede aprender cosas malas como ver sexo anal y luego algunos niños pueden esperar sexo anal con su pareja. (Mujer, 13)
Cabe señalar que los grupos focales proporcionaron poca evidencia de ver o escuchar realmente el comportamiento problemático. Solo un encuestado indicó que
Uno de mis amigos ha comenzado a tratar a las mujeres como las que ve en los videos, no importantes, solo una bofetada aquí o allá. (Hombre, 13)
Emulación de comportamientos
Aunque había poca evidencia directa sobre la experiencia de emular fantasías, la idea de que las cosas vistas en la pornografía podían probarse surgió con frecuencia durante los grupos focales en línea con los grupos de más edad (13-14; 15-16). Cuando se le preguntó cuáles son los riesgos de ver pornografía en línea:
Las personas pueden probar cosas que pueden provocar daños. (Hombre, 13)
La gente intentará copiar lo que ve. (Mujer, 11)
Da una visión poco realista del sexo y nuestros cuerpos nos hacen cohibidos y nos preguntamos por qué los cuerpos no se desarrollan como lo que vemos en línea. (Mujer, 13)
Estos hallazgos también surgieron del cuestionario en línea presentado en mesas 3 y 4.
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Tabla 3. La pornografía en línea me ha dado ideas sobre los tipos de sexo para probar.
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Tabla 4. La pornografía en línea me ha dado ideas sobre los tipos de sexo para probar por género.
Se encontraron diferencias de edad estadísticamente significativas en respuesta a la pregunta: "¿La pornografía en línea que has visto te ha dado ideas sobre los tipos de sexo que quieres probar?" De los 437 encuestados, 90 del grupo de 15 a 16 años (42%) informaron que la pornografía en línea les ha dado ideas de querer representar prácticas sexuales; 58 del grupo de 13 a 14 años (39%) y 15 del grupo de 11 a 12 años (21%). Esto puede estar relacionado con la mayor probabilidad de actividad sexual a medida que alcanzan la edad de consentimiento, aunque en todos los grupos de edad, más jóvenes no respaldaron esta idea que aquellos que estuvieron de acuerdo con ella.
También se encontraron diferencias de género estadísticamente significativas en respuesta a la misma pregunta. Alrededor del 44% (106/241) de los hombres, en comparación con el 29% (56/195) de las mujeres, informaron que la pornografía en línea que habían visto les daba ideas sobre los tipos de sexo que querían probar. Una vez más, es prudente tener precaución al interpretar este hallazgo, particularmente porque los roles de género al iniciar o participar en actividades sexuales pueden estar en juego aquí, tanto en términos de las creencias de los jóvenes como de cómo se revelaron en la investigación.
Los hallazgos del grupo focal de la Etapa 3 fueron ampliamente consistentes con estos datos. Cuando se les preguntó a los encuestados si conocían a alguien que hubiera intentado algo que vieron en la pornografía en línea, dijeron:
Si. Intentó cosas pervertidas, como amarrarse a la cama y castigar. (Hombre, 13)
Sí, intentaron tener relaciones sexuales. (Hombre, 14)
Cuando la pregunta se hizo más personal ("¿La pornografía alguna vez te hizo pensar en probar algo que has visto?"), La mayoría de los encuestados dijeron que no, con muy pocas excepciones:
Ocasionalmente, sí. (Hombre, 13)
Me hizo pensar pero no hacerlo. (Mujer, 13)
Si a mí y a mi pareja nos gusta, hicimos más, pero si a uno de nosotros no le gustó, no continuamos. (Hombre, 15-16)
Cuando se le preguntó en la segunda etapa de la encuesta en línea, si había visto pornografía en línea ". . . me llevó a creer que mujeres deben actuar de cierta manera durante el sexo ", de 393 respuestas: el 16% de los jóvenes de 15 a 16 años estuvo de acuerdo o muy de acuerdo, mientras que el 24% de los de 13 a 14 años lo hizo. Por el contrario, el 54% de los jóvenes de 15 a 16 años no estuvo de acuerdo / muy en desacuerdo con la declaración, y el 40% de los de 13 a 14 años. Cuando se volteó la pregunta de si ver pornografía en línea tenía ". . . me hizo creer que los hombres deberían actuar de cierta manera durante el sexo ”: el 18% de los jóvenes de 15 a 16 años estuvo de acuerdo o muy de acuerdo, mientras que el 23% de los de 13 a 14 años lo hizo. Por el contrario, el 54% de los jóvenes de 15 a 16 años no estuvo de acuerdo / muy en desacuerdo con la declaración, y el 40% de los de 13 a 14 años (nuevamente, 393 respondieron).
Estos hallazgos proporcionan evidencia de la asimilación de ideas de algunos adolescentes de la pornografía en línea sobre los comportamientos esperados de hombres y mujeres durante el sexo físico. Lo que los datos no pueden decirnos es si los conceptos que están asimilando se relacionan con actividades sexuales seguras, consideradas y mutuamente placenteras con una pareja que consiente; o sexo coercitivo, abusivo, violento, explotador, degradante y potencialmente dañino o ilegal. Aquí también, no podemos saber si sus ideas cambiarían con la experiencia. Sin embargo, de acuerdo con los puntos mencionados anteriormente sobre la visualización repetida, la cohorte más antigua (15-16) creía que la influencia de la pornografía en línea en la configuración de sus puntos de vista sobre cómo deberían comportarse los hombres y las mujeres durante el sexo se reduce, en un -8% para el comportamiento de las mujeres. y −5% para hombres.
Los participantes en el foro en línea y los grupos focales generalmente expresaron puntos de vista negativos y ansiedades sobre cómo ver la pornografía en línea podría afectar las percepciones de los adolescentes de roles masculinos y femeninos normales / aceptables en un encuentro sexual:
Bueno, ves lo que está sucediendo en el porno y casi te preocupas por las relaciones de otras personas y eso me quita tener relaciones futuras, ya que está muy dominado por los hombres y no es romántico ni confía, o promueve buenas relaciones. (Mujer, 13)
Sería una presión hacer cosas con las que no te sientas cómodo. (Mujer, 14)
Ellos (los niños) se convierten en una persona diferente y comienzan a pensar que está bien actuar y comportarse de esa manera. La forma en que hablan con los demás también cambia. Cuando miran a una chica, probablemente solo piensan en esa única cosa, que no es cómo se debe mirar a las mujeres. (Hombre, 14)
Adolescentes que comparten material sexual explícito en línea
La ubicuidad de la pornografía en línea se ve facilitada por la facilidad y velocidad con la que puede generarse y compartirse. La mayoría de los jóvenes de esta muestra no habían recibido ni enviado material explícito; sin embargo, el 26% (258 / 1,001) de los encuestados habían recibido enlaces / pornografía en línea, ya sea que los hubieran solicitado o no. Proporciones mucho más bajas informaron que alguna vez habían enviado material pornográfico a otra persona, al 4% (40/918), aunque los investigadores sabían que algunos "remitentes" pueden ser más reacios a reconocer esto que los "destinatarios".
Se recuerda a los lectores que las fotografías sexuales y eróticas o desnudas total o parcialmente de adolescentes menores de 18 años son ilegales de poseer, enviar o recibir en el Reino Unido, aunque normalmente no es política del CPS procesar estos casos para adolescentes íntimos (CPS, 2018) Sin embargo, "sexting" se ha convertido en una especie de tropo mediático en parte impulsado por declaraciones de la policía como,
Al trabajar con jóvenes, descubrimos que el sexting se siente cada vez más como una norma en términos de comportamiento en su grupo de pares. (Weale, 2015)
Durante los grupos focales en línea, los adolescentes que comentaron parecían interpretar "sexting" más como escribir y compartir mensajes explícitos con personas que conocían, en lugar de enviar imágenes desnudas de otros, o de su propio cuerpo, en su totalidad o en parte (Jaishankar, 2009) De hecho, se ha argumentado que los adolescentes usan una nomenclatura completamente diferente para mensajes visuales, en lugar de mensajes de texto, incluyendo "dodgy-pix", "desnudos" o "selfies desnudos" (Weale, 2015).
La encuesta en línea de la Etapa 2 reveló que la mayoría de los adolescentes no crearon ni enviaron imágenes desnudas autogeneradas y este hallazgo está respaldado por una encuesta reciente realizada en tres países de la UE con jóvenes (Webster y col., 2014) Dentro de la encuesta actual, 135 niños y niñas informaron que produjeron imágenes en topless de sí mismas (13% de los 948 que respondieron) y 27 (3% de los que respondieron) se tomaron fotos completamente desnudas de sí mismos. Potencialmente más preocupante es que poco más de la mitad de los que produjeron imágenes desnudas o seminadas (74/135 o 55%) las compartieron, ya sea mostrando físicamente las imágenes a otra persona o transmitiendo esas imágenes en línea a uno o más contactos.
Aquellos que informaron haber tomado una imagen completamente desnuda de sí mismos constituyeron menos del 3% de la muestra completa (27 / 1,001) y esto no significa que luego procedieron a compartir las imágenes. Sin embargo, la encuesta también preguntó a los encuestados porque crearon fotos desnudas y seminadas de ellos mismos? El sesenta y nueve por ciento (93/135) informó que quería hacerlo, aunque el 20% (27/135) no lo hizo. La última cifra es potencialmente una preocupación de salvaguarda, ya que una de cada cinco fotos de adolescentes desnudas / sembradas tomadas por ellos mismos, parece derivar alguna forma de presión externa o coerción.
Alrededor del 36% de los adolescentes, que tomaron fotografías autogeneradas desnudas o seminadas (49/135), informaron que se les había pedido que mostraran estas imágenes a alguien en línea. Cuando se les preguntó si conocían a la persona a quien les mostraron las imágenes, el 61% de los que compartieron imágenes (30/49) respondió que sí, lo que indica que la mayoría de estas imágenes probablemente permanecieron localizadas dentro del círculo social del niño productor, o un novio / novia, al menos inicialmente. Sin embargo, 25 adolescentes (2.5% de la muestra) declararon que habían enviado una foto de ellos mismos realizando un acto sexual a un contacto en línea, algo que es más serio en términos del contenido de la imagen y es más probable que se transmita más. extensamente.
Cuando se les preguntó si los encuestados habían visto imágenes de un cuerpo desnudo o una parte íntima del cuerpo de alguien que conocían, 73 (8% de los que respondieron) habían visto esa imagen de un amigo cercano, 15% (144/961) habían visto que de un conocido, el 3% (31/961) vio imágenes de sus socios, y el 8% (77/961) de alguien que conocían como contacto solo en línea. En los foros / grupos de discusión en línea, la mayoría de los adolescentes parecían evidenciar una conciencia crítica altamente desarrollada de algunas de las posibles ramificaciones negativas de enviar una "selfie" desnuda a un contacto en línea:
Tu representante se arruinará. (Hombre, 14)
Podrían salvarlo. Y es ilegal ya que se clasifica como distribución de pornografía infantil si es menor de 18 años, incluso si es usted mismo. (Hombre, 13)
No tienes control sobre él una vez enviado. (Mujer, 13)
Si se lo envía a una persona, toda la escuela lo habrá visto al día siguiente. (Mujer, 16)
Estos hallazgos de nuestras tres etapas de trabajo de campo en adolescentes del Reino Unido de 11 a 16 años se pueden comparar con los de un estudio de investigación importante publicado recientemente por el Comando de Explotación Infantil y Protección en línea (CEOP), que encontró que el 34% de 2,315 encuestados de 14 a 24 habían enviado una imagen desnuda o sexual de sí mismos a alguien que les interesaba sexualmente, y que el 52% había recibido una imagen similar de alguien que lo había enviado de sí mismos, con hombres con un 55% y mujeres con un 45%. Cuando estos datos se filtraron para incluir solo a jóvenes de 14 a 17 años, las cifras correspondientes fueron del 26% que habían enviado una imagen, mientras que el 48% había recibido uno de los remitentes (McGeeney y Hanson, 2017).
Las motivaciones de los jóvenes para tomar y enviar imágenes desnudas / seminadas sexualizadas de sus cuerpos / partes del cuerpo son complejas y podrían abarcar una mezcla de muchas influencias diferentes, incluida la gratificación sexual a través de un encuentro sexual en línea; engaño, por el cual un adulto puede estar usando un avatar para mezclar imágenes de adolescentes que potencialmente conducen a la "sextortion", como en el caso de Amanda Todd (Lobo, xnumx) El intercambio de imágenes también es una táctica reconocida de los cuidadores de niños en línea, en su campaña para reunirse con sus objetivos para perpetrar el abuso sexual infantil (CSA) de contacto (Martellozzo y Jane, 2017) Algunos adolescentes pueden estar participando en exhibicionismo sexual con contactos en línea, y una motivación muy común es el intercambio "privado" de selfies desnudos / semidesnudos con compañeros de relación establecidos (Martellozzo y Jane, 2017).
Detrás de todos estos impulsores potenciales del comportamiento sexual en línea de riesgo, pueden encontrarse factores como la saturación moderna de teléfonos inteligentes en el mercado, la influencia de los medios de comunicación y la cultura, y la posibilidad de que los adolescentes sean inculcados en un mundo de nuevos medios sociales en línea, que puede estar imbuido de "Pornificación" cultural o "Pornogrificación" (Allen y Carmody, 2012; McNair, 2013; Paasonen y otros, 2007) También existe la suposición generalizada en los medios de comunicación de que los adultos y adolescentes más jóvenes viven en una "nación autofoto" obsesionada con romper todo y publicar los resultados en línea. Ofcom publicó datos de la encuesta que indican que el 31% de los adultos habían tomado al menos una selfie en 2014, mientras que el 10% admitió haber tomado al menos 10 por semana (Asociación de prensa, 2015) El papel de la presión / coerción de los novios / novias para enviar imágenes sexualizadas autogeneradas también debe ser reconocido en este proceso, junto con el envío voluntario de imágenes o, por el contrario, el engaño y las mentiras del destinatario previsto.
Resumen y discusión final
Implicaciones de la política social en Gran Bretaña
Como ha demostrado esta investigación, la exposición al contenido explícito puede dañar la percepción del sexo de los niños y los jóvenes, las relaciones saludables y la forma en que ven sus propios cuerpos. Durante el curso de este estudio, algunos niños y jóvenes pidieron explícitamente ayuda y apoyo, ya sea a través de la educación y / o alguna forma de bloquear el acceso a materiales no deseados. Por lo tanto, es indudable que se necesitan algunas regulaciones sólidas para proteger a los niños y jóvenes del acceso a la pornografía en línea.
En el Reino Unido, el Gobierno anunció planes para restringir el acceso de los jóvenes a la pornografía en línea mediante la introducción de la Verificación obligatoria de la edad (AV). La base legal para esto estaba contenida en la reciente Tercera Parte del Reino Unido de la Ley de Economía Digital, 2017 (DCMS, 2016) La Junta Británica de Clasificación de Películas (BBFC), que proporciona certificados de edad para películas, fue la organización seleccionada para actuar como el regulador del nuevo régimen. Se anticipó que la nueva política funcionaría principalmente a través de proveedores de pagos y anunciantes que amenazaran con interrumpir todos los tratos con sitios no conformes; por ejemplo, los editores de pornografía que se negaron a introducir la verificación de edad, pero el BBFC tenía un poder residual para obligar a los proveedores de acceso a bloquear el acceso de la misma manera que hacen sitios que contienen material de abuso sexual infantil (Tempterton, 2016.
Este habría sido el primer "bloque de pornografía" universal en Internet en el mundo, pero, en el último momento, el Gobierno anunció que el inicio de la verificación de la edad para los sitios de pornografía se retrasaría, posiblemente de forma indefinida (Waterson, 2019) Hasta este momento, el gobierno del Reino Unido ya había gastado £ 2 millones en no implementar la medida tan demoradaHernán, 2019) Sin embargo, al entregar este mensaje, Nicky Morgan MP (ahora Baronesa), la Secretaria de Estado de Digital, Cultura, Medios y Deporte, declaró que en la nueva y ampliada visión del Gobierno para la política en esta área, ella anticipa lo siguiente:
El Reino Unido se está convirtiendo en un líder mundial en el desarrollo de tecnología de seguridad en línea y para garantizar que las empresas de todos los tamaños tengan acceso y adopten soluciones innovadoras para mejorar la seguridad de sus usuarios. Esto incluye herramientas de verificación de edad y esperamos que sigan desempeñando un papel clave en la protección de los niños en línea. (Johnston, 2019)
Aunque el retraso es decepcionante, es crítico que el modus operandi utilizado para proteger a niños y jóvenes de exposiciones innecesarias funciona de manera efectiva. El problema ahora se abordará en el Libro Blanco sobre daños en línea más amplio de los gobiernos del Reino Unido, que ahora ha cerrado para consultas (Gobierno.co.uk, 2019):
En cambio, el gobierno se centraría en medidas para proteger a los niños en el Libro Blanco sobre daños en línea, mucho más amplio. Se espera que esto introduzca un nuevo regulador de Internet, que impondrá un deber de cuidado en todos los sitios web y medios de comunicación social, no solo en los sitios de pornografía.
Además, la próxima introducción de la relación obligatoria y la educación sexual (RSE) en todas las escuelas de Inglaterra y Gales, tanto para la seguridad sexual y digital / alfabetización (a partir de septiembre de 2020), en virtud de la Ley de Niños y Trabajo Social, 2017, podría mejorar la preparación de adolescentes para cuando ven material sexual explícito en línea. Sin embargo, esta ley no se refiere explícitamente a los problemas de Internet, pero se espera que las escuelas cubran el tema. Además, el Grupo de Educación del Consejo de Seguridad Infantil del Reino Unido (UKCCIS) ha elaborado pautas detalladas para ayudar y permitir a las escuelas desarrollar políticas y prácticas de seguridad en línea, utilizando un enfoque que incluye a los padres y a la comunidad en general (UKCCIS, 2017) También hay una Especificación disponible públicamente estándar de la industria (PAS no1296) que ha sido desarrollada por Digital Policy Alliance (Vigras, 2016), en relación con lo que debería ser un medio "razonable" por el cual las empresas pueden proporcionar dicha verificación. Sin embargo, el estándar aún no se ha implementado formalmente.
La estrategia de seguridad en Internet del gobierno (2018) Green Paper lanzó una consulta que informó en mayo de 2018. Esto produjo una respuesta triple: Primero, se crearán nuevas leyes de seguridad en línea para garantizar que el Reino Unido sea el lugar más seguro del mundo para estar en línea; segundo, su respuesta a la consulta de la Estrategia de seguridad de Internet; y tercero, el gobierno debía colaborar con la industria, organizaciones benéficas y el público en un Libro Blanco. Este Libro Blanco sobre daños en línea ahora ha cerrado para consulta, y se esperan las intenciones de política del gobierno del Reino Unido, en base a sus hallazgos. La última actualización de esta próxima publicación se publicó en junio de 2019 (Gobierno.co.uk, 2019).
Implicaciones internacionales
El tema de la pornografía alojada en jurisdicciones que no requieren verificación de edad se complica aún más por TOR1 (The Onion Browser) y medios similares (p. Ej., Redes privadas virtuales [VPN]) para acceder de forma anónima a "la web oscura ..."2 Los adolescentes que desean acceder a servicios digitales, incluida la pornografía, sin pagar o verificar su edad, podrían utilizar rutas que permitan el acceso no rastreable y potencialmente encriptado a sitios web que también pueden ofrecer drogas ilegales, imágenes de CSA, bestialidad o armas, y así adelante. (Chen, 2011) Plantear los problemas relacionados con la pornografía en línea en la escuela, como parte de las relaciones o la educación para la ciudadanía, bajo el mandato de mejorar la salud sexual y la seguridad en línea, podría contrarrestar muchos impactos negativos en los adolescentes al proporcionar información y educación sobre el tema que se adapte adecuadamente a la edad, y eso no deja a los adolescentes construir estrategias de afrontamiento desadaptativas.
Finalmente, planteamos la cuestión de los derechos de los "adolescentes" a una conciencia integral, informativa y educativa de los muchos problemas y peligros que rodean su compromiso con la pornografía de adultos en línea, como parte de un enfoque en su seguridad, seguridad, privacidad digital y salud en línea más amplias . Las necesidades de los jóvenes de una educación de relaciones de buena calidad y una mejor alfabetización digital, donde sea que vivan, podrían verse afectadas negativamente por posibles obstáculos, como el contenido del plan de estudios RSE; una negativa de algunas escuelas a enseñar sobre el comportamiento sexual u otras relaciones; las habilidades profesionales de esos maestros / entrenadores designados para entregar contenido nuevo; o si los padres pueden retirar a sus adolescentes por razones religiosas o morales de la provisión actual, donde exista. Por lo tanto, existe la necesidad de equilibrar los derechos de los padres con los deberes de preparar a los adolescentes para sus vidas futuras, lo que idealmente les permite beneficiarse de las lecciones sobre salud digital, seguridad y salud sexual.
Limitaciones del conjunto de datos
Algunas limitaciones en el conjunto de datos fueron evidentes. Primero, se tomó la decisión de invitar solo a adolescentes de entre 11 y 16 años. Se excluyó a los jóvenes de 18 y 16 años, ya que la edad de consentimiento en el Reino Unido es de 16 años y esto se consideró un umbral que los hizo diferentes, tanto legalmente como experiencialmente que aquellos hasta la edad de 11 años. Los menores de XNUMX años fueron excluidos ya que este es el umbral para el ingreso a la escuela secundaria y las restricciones éticas y metodológicas adicionales planteadas por dicha investigación con adolescentes jóvenes estaban más allá del alcance y los recursos de este proyecto. Finalmente, una advertencia a tener en cuenta es que no se logró un número proporcional de adolescentes de Irlanda del Norte en la muestra, debido a la renuencia de los guardianes de la escuela a participar.
Muchos en el mundo estaban ansiosos por ver cómo iba a funcionar el "Bloque de pornografía" en línea con Age Verification, tanto para emularlo como para mejorarlo. Su colapso total en el Reino Unido, con una pérdida concomitante de tiempo, dinero y prestigio, deja abierta la pregunta espinosa de cómo los adolescentes pueden protegerse de las amenazas de daño en línea, de algunos aspectos de la pornografía en Internet. La investigación sobre una forma efectiva de lograr este objetivo, al tiempo que equilibra los requisitos para proporcionar educación sexual y de relaciones apropiadas para la edad, con información digital sobre salud y seguridad, se ha convertido en una preocupación primordial para todos aquellos que buscan proteger a los niños del aumento marea de daños en línea.
Agradecimientos
Agradecemos a nuestros colegas, la Dra. Miranda Horvath, co-PI de la investigación, y al Dr. Rodolfo Leyva por su ayuda durante todo el proyecto. Agradecemos al Dr. Miranda Horvath y al Dr. Rodolfo Leyva por sus contribuciones a esta investigación.
Declaración de intereses en conflicto
El (los) autor (es) no declararon ningún conflicto de interés potencial con respecto a la investigación, autoría y / o publicación de este artículo.
Oportunidades
El autor (es) reveló la recepción del siguiente apoyo financiero para la investigación, autoría y / o publicación de este artículo: Esta investigación fue apoyada por el NSPCC y la Oficina del Comisionado de Niños (OCC) para Inglaterra.
Aprobación ética
La investigación se realizó de acuerdo con los códigos de conducta ética de la Asociación Británica de Sociología y fue aprobada por el comité de ética del Departamento de Psicología.
IDs de ORCID
Andrew Monaghan https://orcid.org/0000-0001-8811-6910
Juana Adler https://orcid.org/0000-0003-2973-8503
Notas
1.TOR: un navegador web encriptado que ahora está disponible gratuitamente, diseñado por el ejército de los EE. UU. Que hace que los usuarios sean imposibles de rastrear.
2.Dark Web contiene sitios web ocultos encriptados solo disponibles en TOR, a menudo de naturaleza ilícita, mientras que Deep Web contiene sitios web en su mayoría legítimos que están ocultos para los buscadores del navegador, como los registros de recursos humanos de la compañía, los registros financieros y los datos gubernamentales.
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Biografías del autor
Elena Martellozzo es criminólogo en la Universidad de Middlesex y se especializa en el comportamiento de los delincuentes sexuales, su uso de Internet y la seguridad infantil. Ha trabajado extensamente con niños y jóvenes, delincuentes graves y practicantes durante más de 15 años. Su trabajo incluye explorar los comportamientos y riesgos en línea de niños y jóvenes, el análisis de la preparación sexual, la explotación sexual en línea y la práctica policial en el área del abuso sexual infantil en línea.
Andrew Monaghan es criminólogo en la Universidad de Middlesex y su área de especialización es imágenes autogeneradas, pornografía en línea y riesgos en línea. Actualmente trabaja como investigador postdoctoral en el Proyecto Horizonte 2020, un estudio de investigación a nivel de la UE que investiga las causas del terrorismo internacional y el crimen organizado.
julia davidson es profesor de criminología en la Universidad de East London. Es una de las principales expertas del Reino Unido en abuso infantil en línea y delitos graves. Ha dirigido una cantidad considerable de investigación nacional e internacional que abarca 25 años.
Juana Adler Es profesor de psicología en la Universidad de Hertfordshire. Ella trabaja en estrecha colaboración con los profesionales y aquellos que están involucrados en la implementación de la justicia penal y civil. Ha realizado investigaciones y evaluaciones en los sectores público, privado y voluntario, junto con colegas de la escuela de Salud y Educación y la Facultad de Derecho. Juntos, han entregado trabajos útiles, impactantes y respaldados por el rigor académico.
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