Nepal Med Coll J. 2012 Mar;14(1):46-8.
Pramanik T, Sherpa MT, Shrestha R.
Iturria
Fisiologia Saila, Nepal Medical College, Katmandú, Nepal. [posta elektroniko bidez babestua]
Laburpena
Hezkuntza, aisialdirako eta komunikazioetarako Interneten erabilera egunetik egunera handitzen ari da. Hala eta guztiz ere, errendimendu akademikoa eta oreka emozionala eragin dezakeen ustiaketa eta mendekotasuna ezin dira ukatu, batez ere gazteen artean.
Ikerketaren helburua medikuntzako ikasle talde baten artean Interneten mendekotasuna neurtzea zen. Young-ek sortutako Internet mendekotasunen galdeketa galdeketa epel, moderatua eta larria ebaluatzeko erabiltzen zen. Azterketen populazioaren artean (n = 130, adin 19-23 urte), 40% menpekotasuna leuna izan da. Mendekotasuna moderatua eta larria aurkitu da 41.53% eta 3.07 parte-hartzaileen%, hurrenez hurren.
Azterketan agertu zen 24% sarri eta 19.2 %k beti asmatu zutela Interneten baino luzeago planifikatu edo pentsatu baino.
Gaueko gabeziak Interneten egiten duen nabigazioa 31.53 parte-hartzaileen%% aurkitu da.
Horietako laurden bat (25.38%) noizean behin Interneten igarotako denbora murrizten saiatu ziren, baina huts egin zuen eta 31.53% batzuek Interneten sarbidea kenduta zegoen asaldura izaten zuen.
Emaitzek parte-hartzaile garrantzitsuek menpekotasun arina eta moderatua pairatzen zutela islatu zuten. Aholkularitza eta hezkuntzaren papera azpimarratu behar da Interneteko mendekotasuna prebenitzeko.
;