Gizarte Laguntzako, Bakardadearen eta Interneteko Adikzioen arteko harremana, Txinako Ikasleen Batxilergoko Ikaskuntzan: A zeharkako lagin analisi longitudinala (2018)

Internet erabiltzea Txinako bigarren hezkuntzako ikasleen artean aisialdiko jarduera ezagunenetako bat bihurtu da. Internet erabiltzen duten ikasle kopuru handiaren kezkak Interneten mendekotasunaren eraginpeko faktoreei eta horrek eragiten dituen ondorio negatiboei buruzko ikerketak areagotzea eragin du. Epe laburreko luzetarako ikerketa honek gizarte laguntzaren hiru dimentsiotako elkarteak aztertu zituen [laguntza objektiboa (OS), laguntza subjektiboa (SS) eta laguntzaren erabilera (SU)], bakardadea eta Interneteko mendekotasunaren lau dimentsioak (Interneteko erabilera konpultsiboa [ CIU] eta Interneteko mendekotasunetik ateratzea [WIA], Interneten mendekotasunarekiko tolerantzia [TIA], denbora kudeatzeko arazoak [TMP] eta pertsonen arteko eta osasun arazoak [IHP]) lagin txinatar batean. DBHko lehen mailako 169 ikaslek (88 neska eta 81 mutil; batez besteko adina = 18.31 urte) parte hartu zuten ikerketan. Galdetegiaren neurketak ikasturte hasieran (T1), 6 hilabete geroago (T2) eta urtebete geroago (T1) hartu ziren. Zeharkako eta egiturazko ekuazioen modelizazio analisiek adierazi zuten (a) OS (T3) eta SU (T1) negatiboki iragartzen zutela bakardadea (T1); eta bakardadeak (T2) negatiboki aurreikusi zituen OS (T2) eta SU (T3); (b) CIUk eta WIAk (T3) eta TMPek (T1) positiboki iragartzen zuten bakardadea (T1); eta bakardadeak (T2) positiboki aurreikusi zituen CIU eta WIA (T2), TIA (T3), TMP (T3) eta IHP (T3); (c) SS (T3) TIA (T1) eta TMP (T3) zuzenean eragin zuten; eta (d) bakardadeak (T3) bitartekaritza papera izan zuen OS (T2) eta CIU (T1), OS (T3) eta TMP (T1), OS (T3) eta IHP (T1) eta SU (T3) arteko harremanetan. ) eta IHP (T1). Azkenean, Interneten mendekotasunerako esku-hartzeak eta etorkizuneko ikerketetarako inplikazioak eztabaidatu ziren.