Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
چکیده
هدف از این مطالعه ارزیابی رابطه بین عادات بازی ویدیویی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی است. به طور خاص ، ما به دنبال بررسی مفید بودن تمایز بین اعتیاد و درگیری زیاد و ارزیابی صحت پیش بینی این مفاهیم در زمینه موفقیت مکتبی هستیم. سیصد و سی و سه کودک 8 تا 12 ساله از دو مدرسه ابتدایی سنگاپور برای شرکت در این مطالعه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دانش آموزان از نظرسنجی با استفاده از مقیاس اعتیاد درگیریت (II) دانفورث و سوالات DSM-IV استفاده شد ، در حالی که نمرات آنها مستقیماً از معلمان آنها گرفته می شد. یافته ها نشان می دهد که گرایش به اعتیاد به طور مداوم با عملکرد مکتبی ارتباط منفی دارد ، در حالی که هیچ رابطه ای برای زمان صرف بازی یا بازی درگیر بازی ویدیویی یافت نمی شود. نتایج این یافته ها مورد بحث قرار گرفت.
;