Cyberpsychol Behav. 2009 Oct؛12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
چکیده
هدف از این مطالعه ارزیابی رابطه بین عادات بازی ویدیویی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی است. به طور خاص ، ما به دنبال بررسی مفید بودن تمایز بین اعتیاد و درگیری زیاد و ارزیابی صحت پیش بینی این مفاهیم در زمینه موفقیت مکتبی هستیم. سیصد و سی و سه کودک 8 تا 12 ساله از دو مدرسه ابتدایی سنگاپور برای شرکت در این مطالعه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دانش آموزان از نظرسنجی با استفاده از مقیاس اعتیاد درگیریت (II) دانفورث و سوالات DSM-IV استفاده شد ، در حالی که نمرات آنها مستقیماً از معلمان آنها گرفته می شد. یافته ها نشان می دهد که تمایلات اعتیاد به طور مداوم با عملکرد تحصیلی رابطه منفی دارد، در حالی که هیچ ارتباطی برای زمان صرف بازی در بازی و یا درگیر شدن در بازی های ویدئویی وجود ندارد. نتایج این یافته ها مورد بحث قرار گرفت.
;