کشیش کلمب پسیکیاتر. اکتبر 2019 - دسامبر ؛ 48 (4): 198-207. doi: 10.1016 / j.rcp.2018.03.002.
[مقاله به زبان انگلیسی ، اسپانیایی]
دیاز کاردناس اس1, آریتا ورگارا ک2, Simancas-Pallares م3.
چکیده
هدف:
برای تعیین ارتباط بین اعتیاد به اینترنت (IA) و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه کارتاژنا.
مواد و روش ها:
یک مطالعه مقطعی بر روی 402 دانشجو انجام شد که از طریق نمونه گیری غیر احتمالی پاسخ داده بودند و به یک پرسشنامه ناشناس و خودگزارش دهنده پاسخ دادند که شامل متغیرهای اجتماعی-جمعیتی ، عملکرد تحصیلی (نمره آخر ترم آخر) ، حضور IA (آزمون جوان) و متغیرها بود. مربوط به IA بر اساس عملکرد تحصیلی است. داده ها با استفاده از تناسبات ، روابط بین متغیرها با χ تجزیه و تحلیل شد2 آزمون و استحكام ارتباط با نسبت شانس (OR) با استفاده از رگرسيون لجستيك اسمي برآورد شد.
نتایج:
تقریباً 24.63٪ دانش آموزان از اینترنت بسیار کمتر از متوسط جمعیت استفاده می کنند ، اما 75.3٪ از آنها IA داشتند. 73.13٪ موارد خفیف و 2.24٪ متوسط در نظر گرفته شدند. مورد شدیدی نبود. حدود 5.2٪ عملکرد تحصیلی ضعیفی داشتند. در تجزیه و تحلیل چند متغیره ، الگویی که به بهترین وجه IA را در رابطه با عملکرد تحصیلی توضیح داد ، این بود: تحصیل در دوره های سطح پایین تحصیل در مکان های مختلف خانه (OR = 0.54 ؛ 95٪ CI ، 0.32-0.91) ؛ عدم استفاده از لپ تاپ برای مطالعه (OR = 3.38؛ 95٪ CI، 1.71-6.68)، چت با تلفن همراه (OR = 0.41؛ 95٪ CI، 0.19-0.89)؛ و صرف بیش از 2.43 دقیقه صرف تلفن همراه هنگام مطالعه (OR = 95؛ 1.45٪ CI، 3.06-18).
نتیجه گیری:
عملکرد تحصیلی با هوش مصنوعی همراه نبود. با این حال ، تحصیل در دوره های سطح پایین ، در مکان دیگری از خانه ، استفاده نکردن از لپ تاپ برای مطالعه ، و صرف بیش از 18 دقیقه پاسخ دادن به تلفن همراه خود و گپ زدن بر روی تلفن همراه هنگام تحصیل ، متغیرهای متغیر آماری با IA بودند.
کلید واژه ها: رفتار اعتیاد آور؛ Conducta adictiva؛ دانشجویان دندانپزشکی؛ Estudiantes de Odontología؛ اینترنت؛ Rendimiento bajo escolar؛ دستاورد
مقاله: 31779870
;