بهان مغز رز 2018 مارس 6 ؛ 347: 8-16. doi: 10.1016 / j.bbr.2018.03.009.
Vogel V1, کللی من1, دوکا تی2, اسنوگوسکی ج3, نام تجاری M3, مولر A4, Loeber S5.
چکیده
در حال حاضر ، کمبود قابل توجهی از مطالعات انسانی وجود دارد که تأثیر نشانه های شرطی شده را در واکنش ابزاری بررسی کرده است ، اگرچه این فرایندها به عنوان مکانیسم های اصلی در ایجاد و نگهداری رفتارهای اعتیادی در نظر گرفته می شوند. هیچ مطالعه ای در مورد ارزیابی این فرایندها با توجه به بازی های اینترنتی یا برنامه های خرید اینترنتی در دسترس نیست. بنابراین ما یک Pavlovian to-instrumental transfer (PIT) -Paradigm ایجاد کردیم که محرکهای اشتیاق مربوط به بازیهای اینترنتی و برنامه های خرید اینترنتی را اجرا می کرد و بررسی می کرد آیا یک اثر خاص PIT مشاهده می شود یا خیر. علاوه بر این ، ما ارزیابی کردیم که آیا استفاده مشکلی از برنامه های بازی یا خرید ، ویژگی های شخصیتی و استرس بر کسب دانش از موارد احتمالی تجربی در طول آموزش پاولوویان و تأثیر محرک های شرطی در پاسخ ابزاری تأثیر می گذارد. یک پارادایم PIT ، غربالگری برای اختلال بازی در اینترنت و اختلال خرید اینترنتی (s-IAT) و پرسشنامه های مربوط به ویژگی های شخصیتی (NEO-FFI ، BIS-15) و استرس درک شده (PSQ20) به شصت و شش شرکت کننده داده شد. پارادایم PIT اثرات محرک های شرطی شده در پاداش مربوط به بازی های اینترنتی و برنامه های خرید اینترنتی را در پاسخ ابزاری برای به دست آوردن چنین پاداش هایی نشان می دهد. یافته ها همچنین نشان داد که شدت بازی های اینترنتی مسئله دار ، اما نه خرید اینترنتی ، در کسب دانش از موارد احتمالی تجربی نقش دارد. استرس ، برون گرایی ، روان رنجوری و جنسیت به عنوان پیش بینی های بعدی ظهور کردند. قدرت انتظار از تقویت کننده های مختلف بر اثر "PIT بازی" تأثیر می گذارد. با این حال ، هیچ یک از متغیرهای ارزیابی شده در مطالعه حاضر هیچ تاثیری بر اثر "PIT خرید" نشان نداد. مطالعات آینده شامل شرکت کنندگان با الگوهای استفاده از آسیب شناسی که می تواند به عنوان اختلال استفاده از اینترنت طبقه بندی شود ، گسترش این یافته ها را تضمین می کند.
کلید واژه ها: تهویه مطبوع؛ پاسخگویی ابزاری؛ بازی های اینترنتی؛ خرید اینترنتی؛ PIT؛ انتقال پاولوویان به ابزاری
مقاله: 29522786
DOI: 10.1016 / j.bbr.2018.03.009
;