(رهایی) نتیجه برنامه روانشناختی مداخله: استفاده از اینترنت برای جوانان (2017)

Ke ، Guek Nee و Siew Fan Wong.

مجله رفتار درمانی عاطفی-هیجانی و شناختی: 1-14.

چکیده

گزارش شده است که شیوع استفاده از اینترنت با مشکل (PIU) در جمعیت نوجوانان آسیای جنوب شرقی بیشتر است. مشخص شده است که تشدید رفتارهای مشکل ساز نوجوانان با PIU ارتباط دارد و انتظار می رود با افزایش سن این وضعیت بدتر شود. درمان رفتاری شناختی (CBT) نشان داده شده است که در حضور علائم روانشناختی مانند افسردگی و اضطراب اجتماعی به طور قابل توجهی کاهش می یابد. برنامه مداخلات روانشناختی-استفاده از اینترنت برای جوانان (PIP-IU-Y) یک برنامه مبتنی بر CBT است که برای بزرگسالان طراحی شده و از یک سری مهارت های بین فردی برای بهبود تعامل چهره به چهره آنها تشکیل شده است. این تمرکز بر اقدامات پیشگیرانه علیه اعتیاد به اینترنت قبل از ایجاد آن با پرداختن به PIU شرکت کننده به عنوان یک سبک مقابله ای منفی و تلفیق تکنیک های روانشناختی مثبت است. در مجموع 157 شرکت کننده در سنین 13 تا 18 سال این برنامه را که شامل هشت جلسه هفتگی ، 90 دقیقه ای به صورت گروهی بود ، به پایان رساندند. نتایج درمان با استفاده از میانگین تغییر در پایان برنامه و 1 ماه پس از درمان اندازه گیری شد. اکثر شرکت کنندگان پس از هشت جلسه هفتگی PIP-IU-Y بهبود یافته و در پیگیری 1 ماهه به حفظ علائم ادامه دادند. اکثریت قریب به اتفاق شرکت کنندگان پس از برنامه مداخله توانستند علائم PIU را مدیریت کنند و باعث تقویت اثر PIP-IU-Y شوند. این نه تنها به رفتار PIU پرداخته بلکه به کاهش اضطراب اجتماعی و افزایش تعاملات اجتماعی نیز کمک کرده است. تحقیقات بیشتر می تواند تفاوت های درمانی را در زیر انواع مختلف PIU (به عنوان مثال ، بازی آنلاین و پورنوگرافی) بررسی کند تا ببیند آیا تفاوت های درمانی وجود دارد.

کلید واژه ها - رفتار درمانی شناختی کاربران اینترنت مشکل ساز برنامه مداخلات پیشگیرانه روانشناسی مثبت درمان اعتیاد به اینترنت نوجوانان 

منابع

  1. Abramowitz، JS (2013). تمرین در معرض درمان: ارتباط تئوری شناختی-رفتاری و نظریه انقراض. درمان رفتار 44(4)، 548-558. https://doi.org/10.1016/j.beth.2013.03.003.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  2. Borckardt، JJ، Nash، MR، Murphy، MD، Moore، M.، Shaw، D.، & O'neil، P. (2008). تمرین بالینی به عنوان آزمایشگاه طبیعی برای تحقیقات روان درمانی: راهنمای تحلیل سری زمانی مبتنی بر مورد روانشناس آمریکایی 63(2)، 77.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  3. Brace، N.، Kemp، R.، & Snelgar، R. (2016). SPSS برای روانشناسان. Basingstoke: Palgrave.CrossRefگوگل اسکولار
  4. Braun-Courville، DK، & Rojas، M. (2009). قرار گرفتن در معرض وب سایتهای صریح جنسی و رفتارها و رفتارهای جنسی نوجوانان. مجله سلامت نوجوانان، 45(2)، 156-162. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2008.12.004.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  5. براون ، JD ، Keller ، S. ، و استرن ، S. (2009). جنسیت ، رابطه جنسی ، جنسیت و جنسیت: نوجوانان و افراد متوسط. محقق پیشگیری 16(4)، 12-16.گوگل اسکولار
  6. Cao، H.، Sun، Y.، Wan، Y.، Hao، J.، & Tao، F. (2011). استفاده مسئله دار از اینترنت در نوجوانان چینی و ارتباط آن با علائم روان تنی و رضایت از زندگی. بهداشت عمومی BMC ، 11(1)، 802. https://doi.org/10.1186/1471-2458-11-802.CrossRefگروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  7. کارسون ، C. (2012). استفاده مؤثر از شاخص های اندازه اثر در تحقیقات نهادی. Citováno dne ، شماره ۱۰۲۹، 2016.گوگل اسکولار
  8. چن ، Y.-L. ، و Gau ، SS-F. (2016) مشکلات خواب و اعتیاد به اینترنت در بین کودکان و نوجوانان: یک مطالعه طولی مجله تحقیقات خواب ، 25(4)، 458-465. https://doi.org/10.1111/jsr.12388.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  9. چنگ ، ​​سی. ، و لی ، AY-L. (2014) شیوع اعتیاد به اینترنت و کیفیت زندگی (واقعی): فراتحلیل 31 کشور در هفت منطقه جهان. ساير روانشناسی، رفتار و شبکه های اجتماعی 17(12)، 755-760. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0317.CrossRefگوگل اسکولار
  10. کوهن، ج. (1988). تجزیه و تحلیل آماری برای علوم رفتاری. Hillsdale: Lawrance Erlbaum.گوگل اسکولار
  11. دیویس ، RA (2001). یک مدل شناختی - رفتاری از استفاده از اینترنت آسیب شناختی. کامپیوترها در رفتار انسان، شماره ۱۰۲۹، 187 195.CrossRefگوگل اسکولار
  12. دیویس ، م. ، اشلمن ، ای آر ، و مک کی ، م. (2008). کتاب کار آرامش و کاهش استرس (ویرایش 6th). اوکلند ، کالیفرنیا: انتشارات New Harbinger.گوگل اسکولار
  13. Do ، YK ، Shin ، E. ، Bautistia ، MA ، و Foo ، K. (2013). ارتباط بین مدت خواب خود گزارش شده و نتایج بهداشتی نوجوانان: نقش زمان صرف شده برای استفاده از اینترنت چیست؟ پزشکی خواب ، 14(2)، 195-200. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2012.09.004.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  14. Du، Y.-S.، Jiang، W.، & Vance، A. (2010). اثر طولانی مدت رفتار درمانی شناختی گروهی تصادفی ، کنترل شده برای اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان نوجوان در شانگهای. مجله روانپزشکی استرالیا و نیوزلند ، 44(2)، 129-134. https://doi.org/10.3109/00048670903282725.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  15. Durkee ، T. ، Kaess، M.، Carli، V.، Parzer، P.، Wassermen، C.، Floderus، B.، et al. (2012) شیوع استفاده از آسیب شناسی اینترنت در بین نوجوانان در اروپا: عوامل جمعیتی و اجتماعی. اعتیاد، 107(12)، 2210-2222. https://doi.org/10.1111/j.1360-0443.2012.03946.x.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  16. Eickhoff، E.، Yung، K.، Davis، DL، Bishop، F.، Klam، WP، & Doan، AP (2015). استفاده بیش از حد از بازی های ویدیویی ، کمبود خواب و عملکرد ضعیف در بین تفنگداران آمریکایی که در یک کلینیک بهداشت روان پزشکی تحت درمان قرار دارند: یک مورد موردی. پزشکی نظامی ، 180(7)، e839-e843. https://doi.org/10.7205/milmed-d-14-00597.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  17. Gilbert، P.، & Leahy، RL (ویراستاران). (2007). رابطه درمانی در روان درمانی رفتاری شناختی. Abingdon: Routledge.گوگل اسکولار
  18. گریفیتس ، MD (2000). اعتیاد به اینترنت — زمان باید جدی گرفته شود؟ تحقیقات اعتیاد ، 8(5)، 413-418. https://doi.org/10.3109/16066350009005587.CrossRefگوگل اسکولار
  19. گریفیتس ، م. (2005). مدل ترکیبی از اعتیاد در یک چارچوب بیوپسیولوژیکی. مجله سوء مصرف مواد ، 10(4)، 191-197. https://doi.org/10.1080/14659890500114359.گوگل اسکولار
  20. Gu ، HJ ، Lee ، OS و Hong MJ (2016). رابطه بین گرایش به اعتیاد به SNS ، ابراز وجود ، مشکلات بین فردی و در دانشجویان مجله انجمن همکاری های علمی دانشگاهی کره, 17(4)، 180-187. https://doi.org/10.5762/KAIS.2016.17.4.180.CrossRefگوگل اسکولار
  21. Ke، G.، Wong، S.، & Marsh، NV (2013). استفاده از اینترنت مشکل در بین دانشجویان دانشگاه مالزی. موضوعات رسانه ای: گزارش تحقیقات محتوای رسانه ای شبکه ای.گوگل اسکولار
  22. Kelley، K.، & Preacher، KJ (2012). در اندازه اثر روشهای روانشناختی ، 17(2)، 137.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  23. Kim، Y.، Park، JY، Kim، SB، Jung، I.-K.، Lim، Y.، & Kim، J.-H. (2010). تأثیرات اعتیاد به اینترنت بر سبک زندگی و رفتارهای غذایی نوجوانان کره ای. تحقیقات و تمرینات تغذیه ای ، 4(1)، 51-57. https://doi.org/10.4162/nrp.2010.4.1.51.CrossRefگروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  24. King، DL، Delfabbro، PH، & Griffiths، MD (2010). رفتار درمانی شناختی برای بازیکنان مشکل ساز بازی های ویدیویی: ملاحظات مفهومی و مسائل مربوط به تمرین. مجله سایبری و توانبخشی ، 3(3)، 261-373.گوگل اسکولار
  25. Ko، C.-H.، Liu، T.-L.، Wang، P.-W.، Chen، C.-S.، Yen، C.-F.، & Yen، J.-Y. (2014) تشدید افسردگی ، خصومت و اضطراب اجتماعی در روند اعتیاد به اینترنت در میان نوجوانان: یک مطالعه آینده نگر. روانپزشکی جامع، 55(6)، 1377-1384. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2014.05.003.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  26. Koronckzai ، B. ، Urban، R.، Kokonyei، G.، Paksi، B.، Papp، K.، Kun، B.، et al. (2011) تأیید مدل سه عاملی استفاده از اینترنت مشکل ساز در نمونه های خارج از خط بزرگسالان و بزرگسالان. ساير روانشناسی، رفتار و شبکه های اجتماعی 14(11)، 657-664. https://doi.org/10.1089/cyber.2010.0345.CrossRefگوگل اسکولار
  27. کوس ، دی جی (2013). اعتیاد به بازی های اینترنتی: چشم اندازهای فعلی. تحقیقات روانشناسی و مدیریت رفتار ، 6, 125 137. https://doi.org/10.2147/prbm.s39476.CrossRefگروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  28. Kuss ، DJ ، و Griffiths ، MD (2012). اعتیاد به بازی در اینترنت: یک مرور سیستماتیک مجله بین المللی سلامت روانی و اعتیاد. https://doi.org/10.1007/s11469-011-9318-5.گوگل اسکولار
  29. Li، W.، O'Brien، JE، Synder، SM، & Howard، MO (2015). ویژگی های اعتیاد به اینترنت / استفاده از اینترنت پاتولوژیک در دانشجویان دانشگاه های ایالات متحده: بررسی روش کیفی پلاس وان. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0117372.گوگل اسکولار
  30. Li، H.، & Wang، S. (2013). نقش تحریف شناختی در اعتیاد به بازی آنلاین در میان نوجوانان چینی. بررسی خدمات کودکان و نوجوانان ، 35، 1468-1475. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2013.05.021.CrossRefگوگل اسکولار
  31. Liu، TC، Desai، RA، Krishnan-Sarin، S.، Cavallo، DA، & Potenza، MN (2011). استفاده از اینترنت و سلامت مسئله در نوجوانان: داده های یک نظرسنجی از دبیرستان در کانتیکت. مجله روانپزشکی بالینی ، 72(6)، 836. https://doi.org/10.4088/jcp.10m06057.CrossRefگروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  32. Lovibond ، PF ، و Lovibond ، SH (1995). ساختار حالات عاطفی منفی: مقایسه مقیاس های استرس اضطراب افسردگی (DASS) با پرسشنامه های افسردگی و اضطراب بک. رفتار و تحقیقات ، 33(3)، 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-u.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  33. Mak، K.-K.، Lai، C.-M.، Watanabe، H.، Kim، D.-I.، Bahar، N.، Ramos، M.، et al. (2014) اپیدمیولوژیک رفتارهای اینترنتی و اعتیاد در بین نوجوانان شش کشور آسیایی. ساير روانشناسی، رفتار و شبکه های اجتماعی 17(11)، 720-728. https://doi.org/10.1089/cyber.2014.0139.CrossRefگوگل اسکولار
  34. Mattick، RP، & Clarke، CJ (1998). توسعه و اعتبار سنجی اقدامات ترس از موشکافی اجتماعی و اضطراب تعامل اجتماعی. رفتار و تحقیقات ، 36(4)، 455-470. https://doi.org/10.1016/s0005-7967(97)10031-6.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  35. Morgan، DL، & Morgan، RK (2009). روشهای تحقیق تک پرونده ای برای علوم رفتاری و بهداشت. Thousand Oaks، CA: سیج.CrossRefگوگل اسکولار
  36. Odaci، H.، & Kalkan، M. (2010). استفاده از اینترنت با مشکل ، تنهایی و اضطراب دوست یابی در میان دانشجویان جوان دانشگاه بزرگسال. کامپیوتر و آموزش ، 55(3)، 1091-1097. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.05.006.CrossRefگوگل اسکولار
  37. Ostovar، S.، Allahyar، N.، Aminpoor، H.، Moafian، F.، Nor، M.، & Griffiths، MD (2016). اعتیاد به اینترنت و خطرات روانی - اجتماعی آن (افسردگی ، اضطراب ، استرس و تنهایی) در میان نوجوانان و جوانان ایرانی: یک مدل معادلات ساختاری در یک مطالعه مقطعی. مجله بین المللی سلامت روانی و اعتیاد، 14(3)، 257-267. https://doi.org/10.1007/s11469-015-9628-0.CrossRefگوگل اسکولار
  38. Safran، J.، & Muran، C. (2000). مذاکره در مورد اتحاد درمانی: یک راهنمای درمان رابطه ای. نیویورک: گیلفورد پرس.گوگل اسکولار
  39. ساویلوفسکی ، SS (2009). قوانین جدید اندازه اندازه اثر انگشت. مجله روشهای آماری کاربردی مدرن ، 8(2)، 26.CrossRefگوگل اسکولار
  40. شانون ، جی. (2012). کتاب کار خجالتی و اضطراب اجتماعی برای نوجوانان: مهارت های CBT و ACT برای کمک به شما در ایجاد اعتماد به نفس اجتماعی. اوکلند ، کالیفرنیا: انتشارات New Harbinger.گوگل اسکولار
  41. Takano، K.، Sakamoto، S.، & Tanno، Y. (2011). اشکال فکری و انعکاسی تمرکز بر خود: روابط آنها با مهارتهای بین فردی و واکنش احساسی تحت استرس بین فردی. شخصیت و تفاوتهای فردی 51(4)، 515-520. https://doi.org/10.1016/j.paid.2011.05.010.CrossRefگوگل اسکولار
  42. Tang، J.، Yu، Y.، Du، Y.، Ma، Y.، Zhang، D.، & Wang، J. (2014). شیوع اعتیاد به اینترنت و ارتباط آن با وقایع استرس زای زندگی و علائم روانشناختی در میان کاربران نوجوان اینترنت. رفتارهای اعتیاد آور 39(3)، 744-747. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2013.12.010.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  43. Van Rooij، AJ، Zinn، MF، Schoenmakers، TM، & Van de Mheen، D. (2012). درمان اعتیاد به اینترنت با درمان شناختی-رفتاری: تجزیه و تحلیل موضوعی تجربیات درمانگران. مجله بین المللی سلامت روانی و اعتیاد، 10(1)، 69-82. https://doi.org/10.1007/s11469-010-9295-0.CrossRefگوگل اسکولار
  44. ویلز ، F. (2008). مهارت در مشاوره رفتار شناختی و روان درمانی. Thousand Oaks، CA: سیج.گوگل اسکولار
  45. Wölfling، K.، Beutel، ME، Dreier، M.، & Müller، KW (2014). نتایج درمان در بیماران مبتلا به اعتیاد به اینترنت: یک مطالعه آزمایشی بالینی در مورد تأثیرات برنامه درمانی شناختی-رفتاری. BioMed Research International. https://doi.org/10.1155/2014/425924.گروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  46. Young ، KS (2007). رفتار درمانی شناختی با معتادان به اینترنت: نتایج و پیامدهای درمانی. روانشناسی و رفتار سایبر، 10(5)، 671-679. https://doi.org/10.1089/cpb.2007.9971.CrossRefگروهگوگل اسکولار
  47. Young ، KS (2010). اعتیاد به اینترنت طی یک دهه: نگاهی شخصی به عقب. جهانی روانپزشکی 9(2)، 91. https://doi.org/10.1002/j.2051-5545.2010.tb00279.x.CrossRefگروهPubMedCentralگوگل اسکولار
  48. Young، KS، & Rogers، RC (1998). رابطه افسردگی و اعتیاد به اینترنت. روانشناسی و رفتار سایبر، 1(1)، 25-28. https://doi.org/10.1089/cpb.1998.1.25.CrossRefگوگل اسکولار