ارتباط طولی بین اضطراب و اعتياد به اینترنت در نوجوانی: تأثیر متغیر برون گرایی در کلاس درس (2017)

جبهه معتاد 2017 May 18: 1-11. doi: 10.1556 / 2006.6.2017.026.

Stavropoulos V1,2, گومز ر2, استیون ای3, ریش C4, Liew L2, گریفیتس MD5.

چکیده

سابقه و هدف

تأثیر خطر اضطراب بر رفتارهای اعتیاد آور ، از جمله اعتیاد به اینترنت (IA) ، بارها در ادبیات بین المللی برجسته شده است. با این وجود ، فقدان مطالعات طولی وجود ندارد كه این ارتباط را در رابطه با اثرات زمینه نزدیك به ویژه در بزرگسالی بررسی كند. این یافته ها می تواند در مورد تغییرات احتمالی سن و نزدیکی مربوط به متن در انجمن اضطراب-IA که می تواند بهتری از ابتکارات پیشگیری و مداخله IA استفاده کند ، پرتاب کند.

مواد و روش ها

در این مطالعه ، 648 نوجوان ، که در 34 کلاس درس جاسازی شده اند ، در 16 سالگی و دوباره در 18 سالگی مورد بررسی قرار گرفتند تا تأثیر اضطراب بر رفتارهای IA در رابطه با سطح متوسط ​​برونگرایی کلاس بررسی شود. IA با آزمون اعتیاد به اینترنت (یانگ ، 1998) ، اضطراب با خرده مقیاس مربوط به فهرست بررسی علائم 90 - تجدید نظر شده (Derogatis & Savitz ، 1999) و برونگرایی کلاس با خرده مقیاس مترادف پرسشنامه پنج عامل (Asendorpf و Van Aken) ارزیابی شد. ، 2003). یک مدل خطی سلسله مراتبی سه سطح محاسبه شد.

نتایج

یافته های حاضر نشان می دهد: (الف) سطح اضطراب بالاتر با رفتارهای IA بالاتر همراه بود ، ب) قدرت این ارتباط با گذشت زمان متفاوت نبود (بین سالهای 16 و 18 ساله) ، و (ج) با این حال تمایل به تضعیف در کلاسهای درس بالاتر در برونگرایی.

بحث

این مطالعه نشان داد که سهم عوامل خطرزای فردی IA ممکن است متفاوت در متن های مختلف آشکار شود.

کلید واژه ها: اعتیاد به اینترنت؛ بلوغ؛ اضطراب؛ برونگرایی کلاس؛ اعتیاد آنلاین

مقاله: 28517956

DOI: 10.1556/2006.6.2017.026