J Dev Behav Pediatr. 2018 Feb 13. doi: 10.1097 / DBP.0000000000000553.
Vahva C1, Lee CT2, Chao LH1, Lin CY3, Tsai MC4.
Abstrakti
TAVOITE:
Tarkastellaan nuorten vapaa-ajan internetin käytön ja sosiaalisen integraation välistä yhteyttä kouluympäristössä ja sitä, miten tämä yhdistys vaikuttaa myöhempiin masennusoireisiin nuorten keskuudessa Taiwanissa, käyttäen laajaa valtakunnallista kohorttitutkimusta ja latentin kasvumallin (LGM) menetelmää.
MENETELMÄT:
3795-opiskelijoiden tietoja analysoitiin 2001ista 2006iin Taiwanin koulutuspaneelin tutkimuksessa. Vapaa-ajan Internetin käyttö määriteltiin (1) online-keskustelu- ja (2) online-peleissä viikossa. Koulujen yhteiskunnallinen integraatio ja masennusoireet ilmoitettiin itsestään. Käytimme ensinnäkin ehdotonta LGM: ää arvioidaksemme Internetin käytön lähtökohdan (leikkauksen) ja kasvun (kaltevuuden). Seuraavaksi tehtiin toinen LGM, johon oli liitetty koulun sosiaalinen integraatio ja masennus.
TULOKSET:
Noin 10% osallistujista ilmoitti harjoittaneensa online-chattailua ja / tai pelaamista yli 20 tuntia viikossa. Internetin käyttö verkkokeskusteluissa kasvoi ajan myötä. Koulujen sosiaalinen integraatio liittyi lähtötason määrään (kerroin = -0.62, p <0.001), mutta ei vapaa-ajan Internet-käytön kasvua. Internetin käytön trendi liittyi positiivisesti aallon 0.31 masennusoireisiin (kerroin = 0.05, p <4).
YHTEENVETO:
Koulujen sosiaalinen integraatio liittyi aluksi nuorten vapaa-ajan internetin käytön vähenemiseen. Internetin käytön kasvua ajan myötä ei voitu selittää koulun yhteiskunnallisella integraatiolla, mutta sillä oli kielteisiä vaikutuksia masennukseen. Nuorten koulunkäynnin vahvistaminen voi estää Internetin vapaa-ajan käytön. Annettaessa neuvoja murrosiän Internetin käytöstä terveydenhuollon tarjoajien tulisi ottaa huomioon potilaansa sosiaaliset verkostot ja henkinen hyvinvointi.
Teorian 29461298
;
