Työ. 2019 kesäkuu 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Parlangeli O.1, Marchigiani E.1, Bracci M.1, Duguid AM1, Palmitesta P.1, Martti P.1.
Abstrakti
TAUSTA:
Verkkokiusaamisen ilmiö on nousussa nuorten keskuudessa ja kouluissa.
TAVOITE:
Arvioida persoonallisuusominaisuuksien, kuten empatian, suhdetta, taipumusta toteuttaa moraaliseen irtaantumiseen tähtääviä kognitiivisia mekanismeja ja sosiaalisen median käyttöä.
Osallistujat:
Italialaiset opiskelijat ensimmäisen ja viidennen vuoden välillä lukion luokissa (n = 264).
MENETELMÄT:
Kyselylomaketta käytettiin tietojen keräämiseen osallistujien sosiodemografisista ominaisuuksista, heidän käyttämästä sosiaalisessa mediassa, heidän empatiansa tasosta (Basic Empathy Scale, BES) ja moraalisen irtaantumisen mekanismeista (Moral Disengagement Scale MDS). Kaksi kysymystä määritettiin, oliko kukin osallistuja koskaan ollut verkkokiusaamisen uhri tai todistaja.
TULOKSET:
Tulokset viittaavat siihen, että loukkaava käyttäytyminen liittyy moraalisen irtaantumisen mekanismeihin ja vuorovaikutukseen käyttämällä viestinnän muotoja, jotka sallivat nimettömyyden. Lisäksi loukkaava käyttäytyminen näyttää liittyvän Internet-riippuvuuden muotoihin, kun taas prososiaalinen käyttäytyminen liittyy kognitiiviseen empatiaan.
YHTEENVETO:
Prososiaalisen käyttäytymisen vakiinnuttamisen kannalta näyttää siltä, että eri mukana olevien toimijoiden - koulujen, vanhempien, sosiaalisten verkostojen kehittäjien - on pyrittävä toteuttamaan koulutusympäristöt ja virtuaaliset sosiaaliset verkostot hypoteesin pohjalta "pohdintaa varten". , kouluttamalla nuoria tarpeesta ottaa aikaa ymmärtää sosiaalisen median kautta ilmaisemia tunteita ja suhteita.
Avainsanat: Nettikiusaaminen; koulutusympäristöt; etiikka; Internet-riippuvuus; heijastava ajattelu
Teorian 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
;
