"Näen sen kaikkialla": nuoret australialaiset tahattomasti altistuvat seksuaaliseen sisältöön verkossa (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somers, Rebecca Guy, Lucy Watchirs-Smith ja S. Rachel Skinner

Seksuaaliterveys - https://doi.org/10.1071/SH17132

Lähetetty: 1. elokuuta 2017 Hyväksytty: 9. helmikuuta 2018 Julkaistu verkossa: 21. kesäkuuta 2018

Abstrakti

Tausta:

Seksuaalisen sisällön altistumisen esiintyvyydestä verkossa on suuria eroja, mutta kirjallisuudessa ei pyritä erottamaan suunniteltua ja tahatonta altistumista. Lisäksi on vähän tutkimusta, jossa tutkitaan, millä tavoin altistus tapahtuu tai kuvaukset tällaisesta sisällöstä. Vaikka seksuaalisen sisällön altistumisesta on yleistä huolta, Australian opiskelijat saavat vähän tai ei lainkaan koulutusta seksuaalisen sisällön vaikutuksen lieventämisestä verkossa.

Menetelmät:

Yksitoista fokusryhmäkeskustelua 14 – 18-vuotiaiden keskiasteen oppilaiden kanssa tehtiin nuorten kokemusten löytämiseksi seksuaalisen sisällön altistumisesta sosiaaliseen mediaan. Tässä artikkelissa kuvataan nämä polut seksuaalisen sisällön altistumiseen, seksuaalisen sisällön luonne, johon nuoret altistuvat, ja heidän näkemyksensä tästä altistumisesta.

tulokset:

Tarkenneryhmät osoittivat, että seksuaalisen sisällön altistuminen sosiaalisen median kautta tapahtui ystävien tai seuraajien verkostojen kautta ja maksettu mainonta. Sisältö vaihteli hienovaraisista viestistä tai valokuvista nimenomaisiin pornografisiin kuviin / videoihin. Suurin osa kuvatuista nuorista oli tahattomia.

Päätelmät:

Seksuaalisen sisällön altistuminen laajuudesta ja intensiteetistä riippumatta oli melkein väistämätöntä sosiaalista mediaa käyttävien nuorten keskuudessa. Tämän tiedon käyttäminen nuorten kouluttamiseen seksuaalisen sisällön vaikutusten lieventämisestä sen sijaan, että yritettäisiin estää nuoria katsomasta sitä, voisi olla tehokkaampi lähestymistapa.

Tausta

Sosiaalisen median (esim. Facebook, Instagram, Instagram, Twitter) käyttö on tullut osa nykypäivää.^1,2 Älypuhelimet ja helppo pääsy Internetiin tekevät digitaalisen viestinnän osaksi jokapäiväistä elämää monissa maissa.^1-8 Yhdysvalloissa, Yhdistyneessä kuningaskunnassa ja Australiassa tehdyt tutkimukset osoittavat, että 97: n ja 13-vuoden ikäisten nuorten osuus jopa 17%: sta on aktiivinen jonkinlaisen sosiaalisen median muodossa.^2,6,8 Yli kolmanneksen raportti käyttää tärkeimpiä sosiaalisen verkostoitumisen sivustojaan useita kertoja päivässä.² 2013-tutkimuksessa todettiin, että lähes kaikki kyselyyn osallistuneet australialaiset nuoret olivat käyttäneet sosiaalisen verkostoitumisen sivustoa (97% 14: sta 15-vuotiaille, 99% 16: sta 17-vuotiaille) ja 62%: lla kuvattu sosiaalisen median käyttö päivittäin.⁶

EU Kids Online -projektissa todettiin, että 14% 9-16-vuotiaista oli nähnyt jonkinlaista seksuaalista sisältöä verkossa, ja vanhemmat nuoret olivat neljä kertaa todennäköisemmin kuin nuoremmat nuoret nähneet tällaisen sisällön.⁸ Vaikka yleisesti hyväksytään, että nuoret voivat etsiä seksuaalista sisältöä verkossa, tuoreet kirjallisuudet osoittavat, että suuri osa altistuksesta voidaan luokitella tahattomaksi tai epätoivotuksi.^3,9-11 Eräässä Yhdysvalloissa tehdyssä tutkimuksessa havaittiin, että 15% 10-12 -vuotiaista ja 28% 16-17 -vuotiaista oli joutunut seksuaaliseen sisältöön verkossa ilman tarkoituksellista etsintää.¹² Erityisesti sosiaalisen median avulla nuoret voivat altistua seksuaalisen sisällön korkealle tasolle, kun taas yksilöllinen ja usein yksityinen luonne tarkoittaa sitä, että vanhempien tai koulujen valvonta voi olla vaikeaa.

Vaikka kehitystavoitteet vaihtelevat, altistuminen seksuaaliseen sisältöön tapahtuu samanaikaisesti nuorten kanssa, jotka alkavat tunnistaa seksuaalisia tunteita ja kehittää omia yksilöllisiä arvojärjestelmiään.⁴ Se on myös aika, jolloin monet nuoret alkavat tutkia aktiivisesti seksuaalisuuttaan.¹³ On huolissaan siitä, että seksuaalinen sisältö voi vaikuttaa nuorten käyttäytymiseen ja sosiaalisiin normeihin, kehon kuvaan ja seksuaalisen aktiivisuuden odotuksiin mahdollisesti haitallisella tavalla.^14,15 Poikkileikkaustutkimukset viittaavat siihen, että nuoret altistuvat seksuaaliseen sisältöön, erityisesti pornografiaan, ja vähemmän progressiivisiin sukupuolisääntöihin, seksuaalisten normien muutoksiin, ensimmäisen sukupuoliyhdistyksen aikaisempaan ikään ja suurempaan seksuaaliseen riskinottoon.^15-17

Tässä tutkimuksessa tutkitaan nuorten kokemuksia seksuaalisen sisällön altistumisesta sosiaalisen median sisällöstä kuvaamaan eri tapoja, joilla nuoret näkevät seksuaalisen sisällön sosiaalisen median sisällössä, seksuaalisen sisällön luonteen, johon nuoret altistuvat, ja heidän näkemyksensä tästä valotus; tällaiset oivallukset ovat tärkeitä, jotta voidaan tiedottaa nuorten kouluttamiseen ja turvaamiseen tähtäävien toimien kehittämisestä.

Käytimme tarkoituksellista näytteenottoa valtakunnallisiin, uskonnollisiin ja yksityisiin kouluihin Sydneyssä, Uudessa Etelä-Walesissa, Australiassa ja otimme yhteyttä koulun johtajiin esittelysähköpostin kautta. Tutkijat seurasivat kouluja, jotka ilmaisivat kiinnostuksensa ja esittelivät tutkimuksen opiskelijoille koulukokouksen tai opettajien aikana luokassa. Kiinnostuneita opiskelijoita pyydettiin ottamaan vastaan ​​tietopaketti, joka sisälsi opintotietoja itselleen ja vanhemmille sekä vanhempien suostumuksen. Saimme vanhempien nimenomaisen kirjallisen suostumuksen ja suullisen suostumuksen nuorilta. Eettinen hyväksyntä saatiin NSW: n opetusministeriöltä valtion koulutusalan hyväksymisprosessin kautta (McCarthy, Seraphine et ai.), Sydneyn yliopiston ihmisen tutkimusetiikan komitea, New South Walesin humanistisen tutkimusetiikan komitea ja yksittäiset koulupäälliköt.

68 – 14-vuotiaita oli 18-nuoria yhteensä. Hieman yli puolet (54%) nuorista oli miehiä (Taulukko 1). Koulut (n = 4) valittiin neljästä kulttuurisesti ja taloudellisesti monimuotoisesta alueesta Sydneyssä, Uudessa Etelä-Walesissa. Näihin kouluihin kuului yksi valtion (julkinen) koulu, yksi valikoiva koulu (opiskelijat valittiin akateemisesti), yksi itsenäinen (yksityinen) koulu ja yksi itsenäinen uskonnollinen koulu. Kaksi koulua oli poikakouluja, yksi oli tyttöjen koulu ja toinen kouluopetusta (poikien ja tyttöjen sekoitus). Kohdistamalla ja valitsemalla kouluja lähikaupungista ja lähiöistä saimme kiinni sekoitus kulttuurista ja sosioekonomista taustaa.

Taulukko 1. Kohderyhmien ja osallistujien lukumäärä koululuokan, iän ja sukupuolen mukaan

Teimme 11in yhden sukupuolen painopisteryhmät (kuusi - kahdeksan opiskelijaa) maaliskuun 2013 ja toukokuun 2014 välillä neljässä lukiossa. Ne tapahtuivat kouluissa lounastauon tai luokkakauden aikana, kukin kestää ~ 60 min. Jokainen keskittymisryhmä koostui saman luokan opiskelijoista. Vaikka tutkijat rohkaisivat osallistujia johtamaan keskusteluja avointen kehotusten avulla (Taulukko 2) ja sallittiin osallistujien herättää uusia kiinnostavia aiheita, ryhmiä valvottiin huolellisesti, jotta he saisivat kummankin osallistujan keskustelun ja välttäisivät enemmän itsevarmaisten henkilöiden edustusta. Tutkimuksen edetessä tarkastelimme uusia tietoja ja muokattuja ohjeita ja aiheoppaita uusien tutkimusalueiden tutkimiseksi.

Taulukko 2. Yhteenveto haastattelukysymyksistä

Analysoimme tarkennusryhmän havaintoja käyttämällä maadoitetun teorian innoittamaa kuvaavaa analyyttistä lähestymistapaa¹⁸ pyritään luomaan ymmärrys, joka keskittyi nuorten kokemuksiin. Käytimme fokusoryhmien transkriptien iteratiivista prosessointia ja rivikohtaista koodausta. Datan analysoinnin aikana lisäsimme, jätimme huomiotta tai muokattiin olemassa olevia koodeja, jotta saataisiin uusia tietoja näistä tiedoista. Käytimme muistiinpanoja kaavioihin ja karttoihin, joissa yhdistelmiä ja vertailuja tehtiin ryhmien välillä. Tämä prosessi koski kahden tekijän (L. Lewis, JM Somers) välisiä keskusteluja, jotka johtivat nuorten vuorovaikutuksen seksuaaliseen sisältöön sosiaalisen median yhteiseen kuvaukseen ja tulkintaan.

Sosiaalinen media tarkoittaa yleensä sivustoja ja sovelluksia ('sovelluksia'), joita käytetään sisällön jakamiseen ja / tai sosiaalisen verkostoitumisen sallimiseen; Yhteiset sivustot / sovellukset tämän tutkimuksen aikana ovat Facebook, Instagram ja Instagram. Kun kysyimme osallistujistamme "sosiaalisen median", he puhuivat useimmiten sosiaalisen verkostoitumisen sivustoista, kuten Facebookista, Instagramista jne., Mutta jotkut puhuivat myös YouTubesta ja musiikin latauspaikoista. Pikaviestipalvelut, kuten Facebook Messenger, joissa osallistujat kuvailivat valokuvia ja tekstejä, näkyvät myös heidän tilinsä. Osallistujamme jälkeen käytämme sosiaalista mediaa laajana ryhmänä, joka kattaa eri työkalut, joita nuoret ovat käyttäneet vuorovaikutuksessa keskenään ja jakamaan ja / tai kuluttamaan sisältöä.

Tietämystä nuorten altistumisesta seksuaaliseen sisältöön sosiaalisen median alalla ei voida täysin tutkia ymmärtämättä sitä merkitystä, jonka nuoret sijoittavat sosiaalisen median suhteisiin ja miten heidän sosiaalisen mediansa vuorovaikutusta tapahtuu.

Ei ollut harvinaista, että osallistujat ilmoittivat tuhansia ystäviä / seuraajia sosiaalisen median sivustoissa, kuten Facebookissa. Osallistujat kuvailivat ystäviään / seuraajiaan ihmisinä, jotka olivat sekä vanhempia että nuorempia kuin jos he olivat ikäänkuin tiedossa ja että he olivat eri kouluista, kaupungeista ja maista.

"Minulla on nyt kaksi tuhatta ystävää ... paljon heistä en tiedä. ' (Poika - luokka 10)

'...Tavoitteena olisi saada 1000-seuraajia… Joten voit saada enemmän tykkää…. ” (Tyttö - luokka 11)

Osallistujan sosiaalisen median verkot koostuivat tyypillisesti: pieni määrä läheisiä ystäviä; ihmiset, jotka olivat heille tiedossa, mutta joita ei pidetty lähellä; ihmiset, jotka olivat ystävien ystäviä, jotka he olivat tai eivät ole tavanneet henkilökohtaisesti; ja lopuksi ihmiset, joita he eivät tienneet ja eivät olleet koskaan tavanneet.

"Niin kuin minulla olisi läheiset ystäväni ja minulla olisi ystäviä ja minulla olisi tuttavia. ' (Tyttö - luokka 9)

"Joskus muukalainen lisää sinua [ystävänäsi tai seuraajana sosiaalisen median sivustolla] ja jos tiedät heistä ja et ehkä tiedä kuka he ovat - joten he eivät ole vieraita - he ovat tuttavia. ' (Poika - luokka 9)

Useat nuorten tutkimuksessa, erityisesti tytöt, kertoivat ystävien / seuraajien määrän indikaattorina siitä, kuinka suosittuja heitä pidettiin. Lisää ystäviä / seuraajia tarkoitti, että he voisivat saada enemmän "tykkää" sisällöstä (valokuvia, viestejä), jotka he lähettivät. Positiivisen palautteen saaminen - usein yksinkertaisesti kautta "tykkää" - kuvatuista valokuvista kuvattiin tärkeäksi monille osallistujille.

"Et vain saa "tykkää", ellei sinulla ole satoja ystäviä ja niin teet vain. ' (Tyttö - luokka 10)

'...keskiarvo on tuhat tykkää Facebookista valokuvasta… se on kuin virtuaalinen suosio… ”(Tyttö - luokka 9)

"Ja monet ihmiset tuntevat, että minulla ei ole tarpeeksi tykkää tästä kuvasta, jonka minun pitäisi poistaa. ' (Tyttö - luokka 11)

Osallistujat kuvailivat tyypillisesti sosiaalisen median harjoittamista useita kertoja päivässä; sosiaalisen median tarkistaminen oli ensimmäinen asia, jota he tekivät aamulla ja viimeinen asia, mitä he tekivät ennen nukkumaanmenoa.

"… .Tarkisti, tarkistan sen [Facebook] koko ajan… Sanoisin ehkä satoja kertoja päivässä viikonloppuna. ' (Tyttö - luokka 11)

"Minusta minun täytyy katsoa [Facebookissa]. Haluat tietää, mitä maailmassa tapahtuu ennen nukkumaanmenoa. ' (Poika - luokka 8)

"Katson puhelinta ja tarkasta Facebookista jo ennen kuin astuin sängystä aamulla.' (Poika-luokan 9)

Ajatus siitä, että sosiaalinen media oli keino harjoittaa paitsi ikäryhmiä ja yhteyden muodostumista koko maailmaan, tavoitteena monien hyväksyminen ja suosio, voi auttaa ymmärtämään osallistujien suurta sitoutumista.

i.

Suuri osa seksuaalisesta sisällöstä, jonka nuoret ovat nähneet, olivat tahattomia, koska ne ovat peräisin (maksetuista) pop-up-mainoksista tai sosiaalisen median sivustojen sivupalkista, kun he etsivät musiikkia, katsovat videoita tai kirjautuivat Instagramiin tai Twitteriin. Seksuaalista materiaalia sisältävät mainokset vaihtelivat sisällöstä alaston valokuvista graafisiin pornografisiin valokuviin ja linkkeihin pornografisiin videoihin.

"(Seksuaalinen) Kuvat, videot, dating-sivustot ja kun lataat musiikkia ja siirryt verkkosivuille ja ne ovat kaikki sivuilla. ' (Tyttö - luokka 10)

"Näen sen kaikkialla, seksuaalinen innuendo, näet kotiäiti ja napsautat tätä linkkiä - vain kaikkialla. ' (Tyttö - luokka 10)

Mainoksissa tarjottiin usein linkki toiseen sivustoon, jossa voitaisiin katsella lisää seksuaalista materiaalia. Nuoret ilmoittivat näkevänsä nämä mainokset useissa sivustoissa ja kuvailivat niitä häiritsevinä.

"Näen kasoja [Seksuaalinen] mainokset ja se on kaikkialla ja he vain pop-up - se tapahtuu Twitterissä ja Instagramissa, et voi lopettaa sitä…. ' (Tyttö - luokka 11)

Nuoret eivät ehkä ole kiinnostuneet mainostetun materiaalin katsomisesta; Itse asiassa useat osallistujat kuvasivat epämukavuutta tai ärsytystä näyttäessään näitä mainoksia.

"Se on todella epämiellyttävää ja sinusta tuntuu, että yrität ladata musiikkia tai jotain… ja sen [seksuaalinen sisältö] vain sivussa. ' (Tyttö - luokka 9)

Vaikka jotkut osallistujat ilmoittivat näkevänsä seksuaalista maksullista mainosta yleisemmin kuvatuissa sosiaalisen median sivustoissa, kuten Facebookissa ja Instagramissa, suurta osaa ilmoitetusta sisällöstä kuvattiin katsottuna "torrent" -sivustoissa, jotka ovat laitonta sivustojen lataamista musiikkia tai videoita varten . Tämä saattaa johtua maksullista mainontaa koskevista säännöksistä erittäin suosittuihin sosiaalisen median sivustoihin, kuten Facebookiin.

ii.

Vaikka seksuaalista mainontaa maksetaan yleensä mainoksena, ja usein käyttäjän on napsautettava linkkiä nähdäksesi lisää sisältöä, nuoret näkivät myös seksuaalisen sisällön suoraan sosiaalisen mediansa uutiskirjeessä tai sivulla. Sosiaalisen median sisältö oli luonteensa vuoksi suora seuraus jakamisesta sellaisten verkkojen kesken, joissa ystäviä tai ystäviä on lähetetty tai jaettu sisältöä. Kuten mainonnasta maksetaan, monet nuoret kertoivat, että suurta osaa seksuaalisen käyttäjän luomasta sisällöstä, jota he näkivät, ei ole nimenomaisesti haettu; jotkut osallistujat kokivat vähän valvontaa, mitä he näkivät.

"Seksuaalisesti selkeää tavaraa on helppo katsella, eikä sinun tarvitse mennä pois tieltäsi, se tulee sinulle. ' (Poika - luokka 9)

"Facebookissa et voi hallita sitä, mitä näet. ' (Poika - luokka 9)

"On joitakin melko kovia asioita kuten bestiality kuten miten se vain ponnahtaa, koska joku sivulla vain laittaa sen ylös ja ystävä kommentoi sitä ja sitten se avautuu uutiskirjeeseen. ' (Poika - luokka 12)

Kaikissa kohderyhmissä kuvattiin yhteisiä seksuaalisia valokuvia ja / tai videoita toistensa, julkkisten tai vieraiden joukosta. Nämä valokuvat tai videot vaihtelivat seksuaalisesti viittaavista - ihmiset vaatteineen - sekä alaston ja lähes alaston kuvista tai videoista niihin, joita nuoret kuvailivat "pornografisiksi", mukaan lukien valokuvia ja videoita, jotka kuvaavat seksuaalisia tekoja.

"Olen nähnyt sen joskus, jotkut ystäväni, kuten nämä vanhemmat pojat kuten vuoden yläpuolella, jotka jakavat näitä kuin 18-aikuisten videoita…. ' (Poika - luokka 10)

”… Ja hän oli aiemmin kirjoittanut valokuvia, kuten alasti valokuvia Facebookissa, oli hyvin ilmeistä, että hän oli alasti, mutta hän olisi ollut vuoteessa…. ' (Tyttö - luokka 9)

"... siellä on paljon pornoa, joka tulee esiin, ja heillä on näitä nimiä gifeiksi… kuten liikkuvina kuvina… ja ne ovat yleensä pornoa vain suoraan ulos pornografisesta tavarasta ja näet sen tulossa kaikkialla…. ' (Tyttö - luokka 9)

Useat osallistujat sanoivat, että heidän sosiaalisen median sivuillaan esiintyvän seksuaalisen sisällön näkeminen sai heidät tuntemaan olonsa hankalaksi tai epämukavaksi ja vaati heitä hallitsemaan tilannetta, joten heidän ei tarvinnut osallistua sisältöön ja estää kysymyksiä, jos muut (esim. Vanhemmat) näkevät kysymyksiä materiaali.

"… (Jos näet seksuaalista sisältöä sosiaalisessa mediassa), selaat ohi ja katsot muita asioita. Et ajattele sitä. ' (Poika - luokka 9)

"Niin ja sitten olet aivan kuten missä tämä on peräisin… on kuin hankala tilanne…. ' (Tyttö - luokka 11)

"Minun täytyy pitää lukittu ovi nyt, koska jos äitini kävelee ja olen vain vierittämässä [Facebookin kautta] se on vain siellä. ' (Tyttö - luokka 9)

Suosituissa sosiaalisen median sivustoissa, kuten Facebookissa ja Instagramissa, on sisällön säännöt ja ne tiedetään sääntelevän mainosmateriaalia. käyttäjän luomaa sisältöä on vähemmän hallittavissa, ja sitä säännellään tai niihin vaikuttavat algoritmit, jotka valitsevat sisällön käyttäjän sitoutumisen ja kiinnostuksen perusteella. Sen käyttäjät voivat ilmoittaa sisällön sosiaalisen median sivustolle, ja tämän sivuston on päätettävä, rikkooko sisältö julkaistut yhteisön standardit (jotka kaikki rekisteröityneet käyttäjät suostuvat) ja poistetaan. Tämä prosessi ei ole välitön, ja tässä vaiheessa sisältö on nähtävissä ja sitä voidaan jakaa.

Käyttäjien käytettävissä on mahdollisuus poistaa, estää tai estää ystäviä / seuraajia sosiaalisen median käyttäjillä, jotka lähettävät epätoivottua sisältöä. Jotkut osallistujat ilmoittivat olevansa tietoisia tästä vaihtoehdosta, mutta harvat ilmoittivat, että he olivat tehneet tämän seksuaalisen sisällön näkemisen johdosta.

"Na, tiedän, että minun pitäisi jälleen olla vaivautunut. ' (Poika - luokka 10)

"Kun olin vuonna 8, sain Facebookin ja hyväksyin kaikki jopa randomit ystäviksi ja sain sitten kaikki nämä outot kaverit, jotka lähettivät minulle viestejä ja pyytivät nudeja ja estin ne. ' (Tyttö - luokka 9)

Vaikka molemmat tytöt ja pojat ilmoittivat näkevänsä käyttäjän luomaa seksuaalista sisältöä sosiaalisen median sivustoissa, kuvatun sisällön nimenomaisuudessa oli joitakin eroja. Tytöt, jotka kuvailivat yleisimmin naisia ​​seksuaalisessa, provosoivassa tai viittaavassa asemassa olevista kuvista pikemminkin kuin täsmällisempää sisältöä, johon liittyy täysi alastomuus.

"… En ole koskaan nähnyt sitä [täysi alastomuus] Instagramissa; Olen nähnyt [Tytöt] työntää naurettavasti rintansa. ' (Tyttö - luokka 11)

Vaikka pojat kuvailivat myös viittaavia seksuaalisia kuvia, kuvailtu sisältö oli paljon seksuaalista ja täyttä alastomuutta.

"… Siellä oli sivu [Facebookissa] kouluni, erityisesti alastomia tyttöjä varten…. ' (Poika - luokka 9)

"Huomaan Twitterissä, silti, alasti kuvia poikasista ja Tumblrissa on myös…. ' (Poika - luokka 12)

Syyt, joiden vuoksi pojat näkevät enemmän seksuaalista sisältöä, olivat epäselviä, mutta se voi johtua siitä, että pojat jakavat sisältöä yksi kerrallaan tai ryhmien jakamisessa. Pojat kohderyhmissä, erityisesti vanhemmat pojat, kuvasivat seksuaalisia valokuvia "jaettaviksi" avaamalla sosiaalisen median sivun yhdelle älypuhelimelle ja siirtämällä sen niin, että tietty kuva voidaan nähdä, lähettää se tekstiin tai lähettää sen sosiaaliseen mediaan. On mielenkiintoista huomata, että nämä kuvaukset, jotka koskevat poikien seksuaalista sisältöä, on ilmoitettu tapahtuneen "muiden" eikä osallistujien itse.

"Tiedän kuin monet kaverit, jos he saavat [alaston] kuvat [tyttö] he eivät lähettäneet heitä ystävilleen, mutta he näkivät ystävänsä, ja joskus heidän ystävänsä ovat vastuuttomat, jotka menevät puhelimeen ja lähettävät ne puhelimeensa, ja joskus se ei ole edes ystävä, vaan se on vain ystävä on viileä sanomalla, että hänellä on kuvia. ' (Poika - luokka 12)

"Tänä viikonloppuna menin takaisin kotiin ja ystäväni näytti minulle kaikki nämä videot, jotka hän otti hänestä ja satunnaisista poikasista. ' (Poika - luokka 12)

"Facebookissa on kuin yksityisiä ryhmiä .... koulusta on noin 30-lapsia, ja kaikenlaisia ​​seksuaalisia tavaroita pääsee sinne. ' (Poika - luokka 12)

Tytöt olivat paljon epätodennäköisempiä kuin pojat raportoimaan tällaisesta seksuaalisten kuvien jakamisesta tyttöjen keskuudessa. Jotkut kuvailivat, että ne ovat epäyhtenäisiä nähdessään seksuaalista sisältöä, kun taas toiset katsoivat, että se ei ollut hyväksyttävää ja että se kuvattiin irrotettavaksi. Itse asiassa yksi tyttö tuomitsi nimenomaisesti miehen ystäväsi, joka jakaa seksuaalisia kuvia hänen entisestä tyttöystävästään.

"No joku lähettää sen [seksuaalista sisältöä], mutta ystäväni eivät koskaan välittäisi tätä tavaraa, ja olisin täysin vain sivuuttanut sen. Selaa vain kokonaan. ' (Tyttö - luokka 10)

"Kun Facebook ja ne alastomattomat sivut tulevat ulos, kukaan ei välitä enää. Ne [Facebook] joko suljetaan tai ihmiset tulevat siihen tulokseen, että se on laajempi yhteiskunta ja se on vastenmielinen eikä hyväksyttävä. ' (Tyttö - luokka 11)

"Minulla on ystävä, joka äskettäin hajosi tyttöystävänsä kanssa ja suostui ilmaisemaan rakkautensa lähettääkseen nämä kuvatyypit ja tallensi nämä kuvat ja oli kuin "katso tätä typerää narttua" ja lähetti minulle kuvat ... se oli karkea. ' (Tyttö - luokka 10)

Yksi sukupuolten välisen eron merkittävimmistä alueista oli seksuaalisen sisällön kysyntä. Snapchat on sosiaalisen verkostoitumisen sivusto, jonka osallistujat kuvailivat "tehty nudeille"; käyttäjät lähettävät valokuvan tai videon, joka poistetaan automaattisesti muutaman sekunnin kuluttua katsomisesta. Kuten muutkin sivustot, käyttäjät saavat ystäväpyyntöjä, jotka he hyväksyvät tai hylkäävät ennen kuin he voivat tarkastella tai jakaa sisältöä kyseisen henkilön kanssa, mutta tarkennusryhmäkeskusteluissa jotkut tytöt kuvasivat skenaarioita, joissa heitä pyydettiin tai tiesi joku, jolta oli pyydetty jaa seksuaalisia valokuvia itsestään. Monissa näistä skenaarioista seksuaalisia valokuvia pyytäviä ihmisiä kuvattiin osallistujalle tuntemattomiksi.

"… Ja sanovat ehkä ... ... ihmiset, satunnaiset ihmiset, joita et ole varma, kysyvät teiltä seksuaalisia valokuvia. ' (Tyttö - luokka 8)

"Henkilökohtaisesti tiedän paljon tyttöjä, joita on pyydetty lähettämään nudeja. Sitä on tehty siitä - jos olet siinä, näet joko sen tai jotkut satunnaiset kaverit pyytävät sitä. ' (Tyttö - luokka 11)

Sosiaalisen median seksuaalisen sisällön tahallinen etsiminen tapahtui harvoin fyysisen ryhmän keskusteluissa; vaikka osallistujat eivät ehkä ole tunteneet, että tämä olisi paljastunut ryhmäkeskuksessa. Vanhempien ikäryhmien pojat olivat kuitenkin rehellisiä etsimään seksuaalista sisältöä, erityisesti pornografiaa, ja ilmoittivat, että sosiaalinen media ei ollut heidän suosituin keino katsella pornografiaa.

"Jos etsit sitä [seksuaalinen sisältö sosiaalisissa medioissa] kaikki mitä etsit, on kuuma poikaset eikä alasti poikasia. Jos joku halusi etsiä pornoa, se ei olisi sosiaalisen median kautta. On muitakin paikkoja. ' (Poika - luokka 12)

Useat nuoret, enimmäkseen tytöt, ovat keskittyneet eri kohderyhmiin, jotka tuntivat tai katsovat hashtag #aftersexselfie -palvelun Instagramissa, jossa ihmiset latasivat (oletettavasti) sukupuolen jälkeisiä valokuvia tai kommentteja. Jotkut heistä, jotka aktiivisesti etsivät hautaa, kertoivat, että he tekivät niin, koska he olivat uteliaita kuullessaan siitä ystäviltä. Tässä ei ole juurikaan järkeä etsiä sisältöä titilointia tai nautintoa varten, ja raportteihin liittyi usein henkilön, joka alun perin tuotti materiaalin, tuomion.

"Kaikki puhuivat siitä [#Aftersexselfie] joten halusin katsoa. Tiedän, että se on huono, mutta se oli hauska, tyhmä mutta hauska. Tarkoitan kuka tekisi sen?'(Tyttö - luokka 11)

"Näin nämä virat toisena päivänä ja "Minulla oli vain seksiä poikaystäväni blah blaan kanssa" ja kaikki vuonna 7 ja 8 ... ... he vain haluavat törmätä niin kypsäyn, mutta vakavasti, miksi olisit samaa mieltä?'(Tyttö - luokka 10)

Tässä tutkimuksessa tutkittiin nuorten kokemusta seksuaalista sisältöä sosiaalisen median alalla; altistuminen tapahtui maksullisen mainonnan kautta käyttämänsä verkkosivuston / sovelluksen kautta ja käyttäjien luoman sisällön kautta sosiaalisen verkostonsa kautta. Tiedämme, että tämä nykyinen tutkimus on ensimmäinen laadullinen tutkimus, jossa kuvataan polkuja, joiden kautta 18-vuotiaita nuoria altistetaan tahattomalle seksuaaliseen sisältöön erityisesti sosiaalisen median kautta.

Keskeinen havainto on, että suurin osa nuorista seksuaalista sisältöä oli tahaton. Mitä enemmän ystäviä / seuraajia nuori on, sitä enemmän heillä on mahdollisuus sosiaaliseen vuorovaikutukseen. Jos online-sosiaaliset verkostot muodostavat jopa muutamia ystäviä / seuraajia, jotka ovat kiinnostuneita ja jakavat seksuaalista sisältöä verkostossaan, nuoret saattavat altistua tähän sisältöön useammin.

Pyydimme tietoa siitä, miten nuoret kokivat, kun he näkivät seksuaalisen sisällön, ja myös siitä, mitä he tekivät, kun he kohtasivat sen. Mukaan Wolakin havaintojen kanssa et ai. 2007,⁵ monet osallistujamme kuvasivat tämän seksuaalisen sisällön altistumisen tahattomaksi, ja se sai heidät tuntemaan ärsytystä, epämukavuutta ja hankalia. Nuoret osallistujamme kertoivat aikaisemman sisällön vierittämisestä aikarajoillaan, jättämättä sitä huomiotta ja hallitsemalla heidän fyysistä ympäristöään niin, ettei kukaan muu (esim. Vanhempi) näisi sitä. Vaikka osallistujat ilmoittivat tietävänsä, että he voivat ilmoittaa seksuaalista sisältöä sosiaalisen median sivustolle, jossa he katsoivat sitä, harvat nuoret kertoivat meille, että he tekivät tämän; eli nuorten vastaus seksuaaliseen sisältöön, jota he eivät halunneet nähdä, oli yrittää jättää se huomiotta. Esimerkiksi seksuaalisen sisällön ilmoittaminen Facebookissa tapahtuu käyttämällä raportin linkkiä, joka näkyy itse sisällön lähellä, ja raportoivan henkilön tiedot säilyvät täysin luottamuksellisina. Tämä herättää arvokasta kysymystä siitä, miksi nuoret eivät ehkä halua ilmoittaa seksuaalista sisältöä. Lisätutkimukset, jotka selittäisivät, mitä nuoret voisivat antaa sen sijaan, että sivuutetaan tämä sisältö, olisi arvokasta.

Toinen vaihtoehto, jota nuoret, jotka ovat sekoittaneet seksuaalisen kuvan tai viestin sosiaaliseen mediaan, ovat ystävän tai seuraajan jakamia, olisivat olleet kyseisen henkilön purkaminen tai poistaminen sosiaalisen median sivustosta. Vaikka emme kysy erityisesti, jos he olisivat koskaan tehneet tämän, vain muutama osallistuja kuvaili spontaanisti ystävien poistamista. Tämä ilmeinen vastatoiminta voi selittää, kun havaitaan paineita pitää paljon ystäviä tai välttää loukkaantuneita tunteita. Toinen tulkinta perustuu Marwickin ja Boydin (Mitchell) tutkimukseen nuorista ja yksityisyyden suojasta sosiaalisen median alalla, jossa todettiin, että vaikka nuorilla on määräysvalta sosiaalisen mediansa lähettämissä asioissa, heillä on vain vähän valtaa sen suhteen, mitä ystäviä postitse tai jaetaan.¹⁹ Saattaa olla, että nuoret näkevät itsensä vähäisenä vaikuttavana tietyntyyppisiin sosiaalisen median vuorovaikutuksiin tai tiettyjen sosiaalisen median yhteyksiin. Lisätutkimukset siitä, miten nuoret näkevät heidän roolinsa (jos sellainen on) ystävien sosiaalisen median sisällön hallinnassa, olisivat arvokkaita.

Mielenkiintoinen käsitys tämän tutkimuksen tuloksena on, että vain harvat nuoret kuvailivat seksuaalista sisältöä (tai pitävät sitä mielellään); se oli jotain, mitä muut ihmiset tekivät. Tämä voi olla yksinkertainen sosiaalinen toivottavuusvaikutus, ja olemme saattaneet kuulla lisää tällaisia ​​raportteja, jos olisimme tehneet yksi-yksi haastatteluja tai anonyymejä tutkimuksia. Nämä havainnot voivat myös heijastaa aiempaa työtä, jossa kuvataan yleensä varovainen ja tahallinen päätöksentekoprosessi, jonka ympärillä nuoret lähettävät ja jakavat verkossa.^19,20 Tutkimuksemme vanhemmat pojat kertoivat jakamisesta ja nuoremmat osallistujat ja tytöt eivät yleensä; niiden sosiaalisen median syötteiden huolellinen käsittely voi olla vahvasti yhteydessä sosiaalisiin normeihin.

Tutkimus edustaa nuorten otosta Sydneyn kulttuuri- ja sosioekonomisesti monipuolisilla alueilla, mutta se rajoittui kouluihin vain suuressa kaupunkikeskuksessa ja saattaa siten rajoittaa yleistettävyyttä muihin Australian alueisiin. Kehotimme nuoria kuvaamaan sosiaalisen mediansa näkemänsä seksuaalisen sisällön luonteen, mutta emme tutkineet termin määritelmää erityisesti kysymysten / kehotusten eettisten rajoitusten vuoksi. Nuorilla on ehkä ollut erilainen tulkinta sisällöstä, jota he katsoivat tai jakoivat. Fokusryhmäkeskustelujen dynaamisuus voi myös olla estänyt osallistujia paljastamasta seksuaalista sisältöä, joka on erilainen kuin ikäisensä. Vaikka kyseenalaistamisen suoruus oli rajallinen, tämän tutkimuksen keskeinen vahvuus oli ≥14-vuotiaiden nuorten osallistuminen. Nuorten nuorten sisällyttäminen tällaiseen arkaluonteiseen aiheeseen liittyvään tutkimukseen on tärkeä tekijä nuorten kokemusten keräämisessä, joista jotkut eivät todennäköisesti olleet vielä seksuaalisesti aktiivisia.¹³

Lopuksi tutkimuksessamme tarkasteltiin sosiaalista mediaa laajasti. Tutkimuksen ulkopuolella oli tutkia nuorten sosiaalisen median vuorovaikutusta monenlaisten käytäntöjen joukoksi erilaisilla alustoilla / työkaluilla. Esimerkiksi sosiaalisen median sivustot vaihtelevat sen mukaan, miten ne sääntelevät sisältöä, miten kaverit tai seuraajat liittyvät toisiinsa ja miten sisältöä tarkastellaan ja jaetaan. Olisi hyödyllistä tutkia näitä vivahteita tulevissa tutkimuksissa - tunnustamalla, että sosiaalisen median sivustot / sovellukset ovat myös dynaamisia kenttiä.

Tuloksemme lisäävät tietoisuutta nuorten suuresta sitoutumisesta sosiaaliseen mediaan ja seksuaalisen sisällön yleiseen luonteeseen. Ne mahdollistavat tietoisemman ymmärryksen siitä, miten nuorten sosiaalisen median sitoutuminen johtaa heidän vuorovaikutukseensa seksuaalisen sisällön kanssa, vaikka sitä ei ole suoraan haettu. Tämä on tärkeää tietoa nuorille tukeville: vanhemmille, päättäjille, kouluttajille ja klinikoille, jotka voivat hyödyntää tätä kouluttamaan ja kommunikoimaan nuorten kanssa sellaisessa ympäristössä, jossa ei tuomita tai häpeä nuoria.

Nuorten kannalta olisi hyödyllisempää haittaa minimoida viestintä- ja opetusmenetelmiä, jotka tunnustavat, että seksuaalisen sisällön altistuminen on väistämätöntä, eikä yritä kieltää sosiaalisen median käyttöä tai pyrkiä estämään altistumista. Sosiaalisen median merkitys nuorille ja seksuaalisen sisällön altistumisen ymmärtäminen voi johtaa realistisempiin ja sitoutuneempiin koulutus- ja tietoisuusohjelmiin. Nuorten tulisi tuntea olonsa turvalliseksi kysyä kysymyksiä, jakaa kokemuksiaan ja keskustella strategioista altistumisen hallitsemiseksi informoiduilla kouluttajilla ja vanhemmilla.

Tekijät haluaisivat tunnustaa NSW: n opetusministeriön ja jokaisen tähän tutkimukseen osallistuneen koulun. Haluamme erityisesti kiittää nuoria, jotka jakoivat rehellisesti ja rehellisesti sosiaalisen median maailmaansa ja Australian Rotary Healthin ja Rotary District 9690in taloudellista tukea.

Viitteet

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. Pediatria 2011; 127 800-4.
| CrossRef |

[2] Kilpailu VJ. Sosiaalinen media, sosiaalinen elämä: miten teini-ikäiset näkevät digitaalisen elämänsä. Common Sense Media; 2012. Saatavilla alkaen https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [vahvistettu 19 heinäkuu 2017]

[3] Bober M, Livingstone S.Yhdistyneen kuningaskunnan lapset siirtyvät verkkoon: loppuraportti tärkeimmistä projektin havainnoista. Lontoo: EU Kids Online; 2005.

[4] Steinberg L. Kognitiivinen ja affektiivinen kehitys murrosiässä. Trendit Cogn Sci 2005; 9 69-74.
| Kognitiivinen ja affektiivinen kehitys nuoruudessa.CrossRef |

[5] Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Ei-toivottu ja halunnut altistuminen verkkopornografialle kansallisessa otoksessa nuorten Internet-käyttäjistä. Pediatria 2007; 119 247-57.
| Ei-toivotut ja halutut altistukset online-pornografialle kansallisessa Internet-käyttäjien näytteessä.CrossRef |

[6] Australian viestintä- ja mediaviranomainen. Tykkää, lähetä, jaa: nuoren australialaisen kokemus sosiaalisesta mediasta. Pyrmont, NSW: Australian viestintä- ja mediaviranomainen, Australian kansainyhteisö; 2011.

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Australialaisten lasten riskit ja turvallisuus Internetissä: täydelliset havainnot 9-16-vuotiaiden ja heidän vanhempiensa AU Kids Online -tutkimuksesta. Sydney: ARC: n luovien alojen ja innovaatioiden huippuyksikkö; 2011.

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Internetin riskit ja turvallisuus: eurooppalaisten lasten näkökulma: 9–16-vuotiaiden lasten ja heidän vanhempiensa EU Kids Online -tutkimuksen täydelliset havainnot ja poliittiset vaikutukset maat. Lontoo: EU Kids Online; 25.

[9] Prichard J, Spiranovic C, Watters P, Lueg C.Nuoret, lapsipornografia ja alakulttuuriset normit Internetissä. J Am Soc Inf. Sci Technol 2013; 64 992-1000.
| Nuoret, lapsipornografia ja alakulttuuriset normit Internetissä |

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Omilla sanoillaan: mikä häiritsee lapsia verkossa? Eur J Commun 2014; 29 271-88.
| Omin sanoin: mikä häiritsee lapsia verkossa? CrossRef |

[11] Livingstone S, Smith PK. Vuotuinen tutkimuskatsaus: Verkko- ja mobiiliteknologioiden lapsenkäyttäjien kokemat haitat: seksuaalisten ja aggressiivisten riskien luonne, esiintyvyys ja hallinta digitaaliaikana. J Lasten psykologinen psykiatria 2014; 55 635-54.
| Vuotuinen tutkimus: lapsen käyttäjien online- ja mobiiliteknologioiden haitat: seksuaalisen ja aggressiivisen riskin luonne, levinneisyys ja hallinta digitaalisessa aikakaudessa. |

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. Nuorten Internetin uhrien suuntaukset: löydökset kolmesta nuorten Internet-turvallisuustutkimuksesta 2000–2010. J Adolesc Health 2012; 50 179-86.
| Nuorten internetin uhkaamisen trendit: kolmen nuorisoturvallisuustutkimuksen tulokset 2000 – 2010.CrossRef |

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A.Seksi Australiassa: ensimmäiset kokemukset emättimen yhdynnästä ja suuseksistä edustavan aikuisnäytteen joukossa. Aust NZJ: n kansanterveys 2003; 27 131-7.
| Sukupuoli Australiassa: ensimmäiset kokemukset emättimen yhdynnästä ja suuseksiä edustavien aikuisten otoksen joukossa |

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Verkossa käytettävä sosiaalinen verkostoituminen, seksuaaliriski ja suojaava käyttäytyminen: huomio lääkäreille ja tutkijoille. Curr Addict Rep 2014; 1 220-8.
| Online-sosiaalinen verkostoituminen, seksuaalinen riski ja suojaava käyttäytyminen: näkökohdat lääkäreille ja tutkijoille.CrossRef |

[15] Brown JD, L'Engle KL. X-luokiteltu seksuaalinen asenne ja käyttäytyminen, joka liittyy Yhdysvaltain varhaisnuorten altistumiseen seksuaaliseen mediaan. Communic Res 2009; 36 129-51.
|  X-luokiteltu seksuaalinen asenne ja käyttäytyminen, jotka liittyvät Yhdysvaltojen varhaisnuorien altistumiseen seksuaaliseen mediaan. |

[16] Smith LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Onko uuden median seksuaalinen sisältö liittyy nuorten seksuaaliseen riskikäyttäytymiseen? Järjestelmällinen katsaus ja meta-analyysi. Seksi terveys 2016; 13 501-15.

[17] Marston C, Lewis R. Anal heteroseksi nuorten keskuudessa ja vaikutukset terveyden edistämiseen: kvalitatiivinen tutkimus Isossa-Britanniassa. BMJ Avoin 2014; 4
| Anal heteroseksit nuorten keskuudessa ja vaikutukset terveyden edistämiseen: kvalitatiivinen tutkimus UK.CrossRefissä |

[18] Charmaz K. Merkitysten etsiminen - perusteltu teoria. Julkaisussa Smith JA, Harre R ja Van Lengenhove L, toimittajat. Psykologian menetelmien uudelleentarkastelu. Lontoo: Sage Publications; 1996. s. 27–49.

[19] Marwick AE, Boyd D. Verkostoitunut yksityisyys: miten nuoret neuvottelevat kontekstista sosiaalisessa mediassa. New Media Soc 2014; 16 1051-67.
| Verkottunut yksityisyys: miten nuoret neuvottelevat sosiaalisen median kontekstista.CrossRef |

[20] Byron P, Albury K, Evers C. "Olisi outoa, että tämä olisi Facebookissa": nuorten sosiaalisen median käyttö ja seksuaaliterveystietojen jakamisen riski. Reprod-terveysasiat 2013; 21 35-44.
| "Olisi outoa olla Facebookissa": nuorten sosiaalisen median käyttö ja seksuaalitietoa koskevien tietojen jakamisriski. |