Gen Psychiatr. 2019; 32 (3): e100086.
Publié en ligne 2019 Jul 9. est ce que je: 10.1136 / gpsych-2019-100086
PMCID: PMC6629377
PMID: 31360912
Sur la base des résultats de nombreuses études et discussions de groupes d’experts organisés par l’OMS, le trouble du jeu est reconnu comme un trouble mental et est répertorié dans le chapitre relatif aux troubles mentaux, du comportement et du développement neurologique de la Classification internationale des maladies 11e, publiée récemment. CIM-11).1 Les troubles du jeu, les troubles du jeu et les troubles liés à l'utilisation de substances font partie de la même catégorie de troubles mentaux. Ce changement contribuera à améliorer la sensibilisation et la compréhension du public face aux troubles du jeu. En attendant, il encouragera les recherches connexes et développera des interventions scientifiques efficaces en vue de réduire les conséquences négatives.
Principales caractéristiques cliniques du trouble du jeu
Les directives de diagnostic proposées pour le trouble du jeu dans la CIM-11 sont énumérées comme suit: (1), un ensemble de comportements de jeu persistants ou récurrents («jeu numérique» ou «jeu vidéo»), qui peuvent être principalement en ligne (c.-à-d. Internet ou réseaux électroniques similaires) ou hors ligne, se manifestant par tous les éléments suivants: contrôle altéré du comportement de jeu (début, fréquence, intensité, durée, terminaison, contexte); priorité croissante accordée au jeu dans la mesure où le jeu prime sur les autres intérêts de la vie et les activités quotidiennes; et poursuite ou intensification du jeu malgré la survenue de conséquences négatives (p. ex. rupture répétée de la relation, conséquences professionnelles ou scolaires, impact négatif sur la santé); (2) le comportement de jeu peut être continu ou épisodique et récurrent, mais il se manifeste sur une période prolongée (par exemple, les mois 12); (3) le type de comportement de jeu entraîne une détresse marquée ou une altération importante du fonctionnement personnel, familial, social, éducatif, professionnel ou autre.
Facteurs liés et conséquences négatives du trouble du jeu
Des études ont montré que les troubles du jeu présentent des caractéristiques cliniques et des changements de neuroimagerie cérébrale similaires à ceux de la dépendance à une substance.2 Le trouble du jeu présente une série de problèmes sociaux physiologiques, psychologiques et familiaux.+3 (4)XNUMX XNUMX L'impact sur la santé physique est principalement lié au mode de vie malsain des joueurs. Ils se livrent au jeu presque toute la journée, ont un style de vie irrégulier, manquent d'exercice et leur santé physique se dégrade. De nombreuses personnes souffrant de troubles du jeu ont une dépendance aux jeux en raison de divers problèmes psychologiques ou familiaux, et ces troubles aggravent leurs problèmes psychologiques. Dans les cas graves, ils peuvent également souffrir de dépression, d’anxiété et même de troubles psychotiques, qui affectent gravement leur apprentissage normal ainsi que leurs fonctions familiales et sociales. Beaucoup d'adolescents abandonnent leurs études en raison de troubles du jeu.+5 (6)XNUMX XNUMX Le trouble du jeu est également comorbide avec de nombreux troubles mentaux et affecte sa survenue et son développement mutuellement.
Étant donné que l'apparition et le développement d'un trouble du jeu sont étroitement liés à des facteurs psychologiques, familiaux et sociaux individuels, affectant les fonctions physiques, psychologiques, familiales et sociales individuelles, des stratégies globales comprenant des interventions médicales, psychologiques, familiales et sociales sont nécessaires pour prévenir et réduire les dommages. de trouble du jeu.7
Suggestions du point de vue de la santé publique
Le trouble du jeu est un problème de santé publique lié à de nombreux facteurs liés à des facteurs psychologiques, familiaux et sociaux. Les éléments suivants sont suggérés pour prévenir les troubles du jeu et en contrôler les conséquences négatives: (1), les adolescents constituent le groupe à haut risque pour les troubles du jeu et devraient constituer la population ciblée par les programmes de prévention. La prévention devrait être effectuée conjointement par les parties liées, y compris les écoles, les parents et les organisations sociales associées, et viser à accroître la sensibilisation aux troubles du jeu et aux compétences de prévention connexes. (2) Le bien-être psychologique et le bon fonctionnement de la famille sont des facteurs de protection contre les troubles du jeu. Les programmes de prévention devraient viser à améliorer le bien-être psychologique des adolescents et leurs aptitudes psychologiques, notamment la communication interpersonnelle, la gestion des émotions et le stress. L'implication de la famille est particulièrement importante et mérite d'être soulignée. Une structure et des fonctions familiales saines, de bonnes relations familiales et une bonne communication, ainsi que le bien-être psychologique des adolescents sont tous utiles pour prévenir les troubles du jeu. (3) Les écoles et les parents devraient surveiller les comportements de jeu des adolescents, ce qui est très important pour la détection et l'intervention précoces. Une aide professionnelle est nécessaire pour les personnes souffrant de troubles du jeu. (4) La recherche dans ce domaine devrait être renforcée et des services cliniques normalisés devraient être fournis pour les troubles du jeu. Des lignes directrices sur les diagnostics et le traitement des troubles du jeu sont urgentes pour les établissements spécialisés de traitement et de récupération. (5) Les ministères concernés devraient diriger la mise en place et la réglementation du point de vue de la santé publique. Les parties liées, notamment l’éducation, la propagande, la santé mentale et la psychologie, ainsi que l’industrie du jeu devraient travailler ensemble pour élaborer des stratégies de prévention complètes, telles que la mise au point de systèmes de classement des jeux, la surveillance des comportements de jeu, la mise au point d’outils de dépistage automatique des troubles du jeu et des données probantes. interventions basées.
Biographie
Min Zhao, Ph.D & MD, professeur de psychiatrie et vice-président du Shanghai Mental Health Center. La Dre Zhao est engagée dans la recherche clinique, pédagogique et scientifique en psychiatrie et en toxicomanie depuis 1996. Elle a reçu plus de 20 subventions de recherche nationales et internationales de l'OMS et des NIH. Elle a publié plus de 200 articles évalués par des pairs et 6 livres comprenant 30 chapitres de livres. Elle fait partie du comité de rédaction de revues à comité de lecture, notamment Addiction et Cochrane Database of Systematic Reviews. Elle est membre du groupe scientifique informel de l'ONUDC et membre du groupe consultatif international et du FSCG de la CIM-11 sur les troubles mentaux, comportementaux et neurodéveloppementaux (MBD) et a dirigé l'étude de terrain sur la CIM-11 MBD en Chine.
Contributeurs: MZ a écrit le projet. WH relire l'ébauche.
Financement: Les auteurs n'ont pas déclaré de subvention spécifique pour cette recherche de la part d'un organisme de financement des secteurs public, commercial ou à but non lucratif.
Provenance et revue par les pairs: Non commandé; examen externe par des pairs.
Bibliographie
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