Psychiatrie Clin Neurosci. 2016 peut 19. doi: 10.1111 / pcn.12404.
van Rooij AJ1, van Looy J1, Billieux J2,3.
Abstract
CONTEXTE :
Certaines personnes ont de sérieux problèmes pour contrôler leur utilisation d'Internet et des jeux vidéo. Le DSM-5 inclut désormais une proposition de «trouble du jeu sur Internet» comme condition nécessitant une étude plus approfondie. Diverses études visent à valider les critères de diagnostic proposés pour le trouble du jeu sur Internet et plusieurs nouvelles échelles ont été introduites pour couvrir les critères suggérés.
APPROCHE:
En utilisant une approche structurée, nous démontrons que le trouble du jeu sur Internet pourrait être mieux interprété comme une construction formative, par opposition à la pratique actuelle de le conceptualiser comme une construction réflexive. Une approche incorrecte d'une construction formative comme une construction réflexive pose de sérieux problèmes dans le développement de l'échelle, y compris (a) une dépendance incorrecte à la corrélation élément-échelle totale pour exclure des éléments et une utilisation incorrecte d'indices de fiabilité inter-éléments qui ne correspondent pas au modèle de mesure ( Par exemple, α) (b) de Cronbach, interprétation incorrecte des scores composites ou moyens qui supposent que tous les éléments sont égaux en valeur contributive à un score de somme, et (c) estimation biaisée des paramètres du modèle dans les modèles statistiques.
IMPLICATIONS:
Nous montrons que ces problèmes ont un impact sur les efforts de validation actuels à travers deux exemples récents. Une réinterprétation du trouble du jeu sur Internet en tant que construction formative a de vastes conséquences sur les efforts de validation en cours et offre la possibilité de réanalyser les données existantes. Nous discutons de trois grandes implications pour la recherche actuelle: (1) Les constructions latentes composites doivent être définies et utilisées dans les modèles, (2) L'exclusion et la sélection d'éléments ne doivent pas s'appuyer sur des corrélations d'échelle élément à total, et (3) Définitions existantes d'Internet Trouble de jeu devrait être enrichi davantage.
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MOTS-CLÉS:
Modèle de mesure formatif; Trouble du jeu sur Internet; Psychométrie; Modèle de mesure réfléchissant; Validation
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