J Behav Addict. 2018 février 28: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.16.
Hawi NS1, Samaha M1, Griffiths MD2.
Abstract
Contexte et objectifs
La dernière (cinquième) édition du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux incluait les troubles liés au jeu sur Internet (IGD) en tant que trouble nécessitant des recherches supplémentaires dans différentes populations. Conformément à cette recommandation, l'objectif principal de cette étude était d'explorer les relations entre l'IGD, les habitudes de sommeil et les résultats scolaires des adolescents libanais.
Méthodologie
Les lycéens libanais (N = 524, 47.9% d'hommes) ont participé à une enquête papier qui comprenait le test de trouble du jeu sur Internet et des informations démographiques. L'âge moyen moyen de l'échantillon était de 16.2 ans (ET = 1.0)
Résultats
La prévalence combinée de l'IGD était de 9.2% dans l'échantillon. Une analyse de régression multiple hiérarchique a démontré que l'IGD était associée à un sommeil plus jeune, à un sommeil moindre et à un rendement scolaire inférieur. Alors que les joueurs en ligne plus occasionnels ont également joué hors ligne, tous les joueurs avec IGD ont déclaré jouer en ligne uniquement. Ceux avec IGD dormaient beaucoup moins d'heures par nuit (5 heures) par rapport aux joueurs en ligne occasionnels (7 heures). La moyenne scolaire des joueurs atteints d'IGD était la plus basse de tous les groupes de joueurs, et inférieure à la moyenne scolaire de passage.
Conclusions
Ces résultats ont mis en lumière les troubles du sommeil et les faibles résultats scolaires des adolescents libanais identifiés comme ayant une IGD. Les élèves qui ne réussissent pas bien dans les écoles devraient faire l’objet d’un suivi pour leur IGD lorsqu’ils évaluent les différents facteurs à l’origine de leur faible rendement scolaire.
MOTS-CLÉS:
Trouble du jeu sur Internet; performance académique; les adolescents; dépendance au jeu; dormir; dépendance au jeu vidéo
PMID: 29486571
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