Psicothema. 2018 May;30(2):195-200. doi: 10.7334/psicothema2017.282.
Díaz-Aguado MJ, Martín-Babarro J1, Falcón L.
Abstract
CONTEXTE :
L'Espagne fait partie des pays européens avec la prévalence la plus élevée d'adolescents à risque de dépendance à Internet, un problème qui pourrait être lié au chômage des jeunes et à l'abandon prématuré de l'éducation. Cette recherche a évalué le rôle de trois variables relatives au contexte scolaire sur l'utilisation problématique d'Internet (PIU) et sur la relation entre PIU et Maladaptive Future Time Perspective (MFTP, définie comme une focalisation excessive sur le présent et une attitude fataliste envers l'avenir, une variable qui n’avait pas été étudiée auparavant en termes de relation avec l’UIP des adolescents).
SERVICE :
L’étude a été réalisée sur des adolescents 1288, âgés de 12 à 16, inscrits dans des écoles secondaires 31 à Madrid, en Espagne.
RÉSULTATS:
Comme prévu, nous avons constaté que le MFTP et le traitement hostile par les enseignants étaient associés à une augmentation du nombre de PIU, alors que l'appréciation de l'école était associée à une diminution du nombre de PIU. En outre, le traitement hostile par les enseignants a eu un effet modéré sur la relation entre MFTP et PIU.
CONCLUSIONS:
Afin d'éviter la PIU, il est important de favoriser la confiance des adolescents dans leur propre potentiel à construire l'avenir à partir du présent grâce à une interaction positive avec les enseignants, en stimulant une appréciation de l'école au sein de la culture des groupes de pairs de ces natifs du numérique.
PMID: 29694321
DOI: 10.7334 / psicothema2017.282
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