Pak J Med Sci. 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed A1, Jeelani R.2, Gulab S.3, Ghauri SK4.
Abstract
Objectif:
Évaluer la relation entre la dépendance à Internet (IA) et les résultats scolaires des étudiants en médecine d'Azad Cachemire, Pakistan.
Méthodologie:
Une étude transversale a été menée auprès de 316 étudiants en médecine du Poonch Medical College, Azad Kashmir, Pakistan de mai 2018 à novembre 2018. Le questionnaire du test de dépendance à Internet du Dr Young a été utilisé comme outil de collecte de données. Le questionnaire contenait vingt questions à l'échelle de Likert en 5 points pour évaluer la dépendance à Internet. Le score IA a été calculé et l'association entre l'IA et la performance académique a été observée par le test de corrélation de rang de Spearman. Une relation entre les caractéristiques de base des étudiants en médecine et l'IA a également été observée.
Résultats:
Quatre-vingt-neuf (28.2%) étudiants en médecine entraient dans la catégorie des «dépendances graves» et, surtout, seulement 3 (0.9%) n'étaient pas dépendants d'Internet selon le questionnaire du Dr Young. Les étudiants en médecine dépendants d'Internet ont obtenu des résultats significativement faibles à leurs examens (p. <.001). Cent trente et un (41.4%) élèves avec un score IA médian de 45 ont obtenu une note comprise entre 61 et 70% par rapport à 3 élèves (0.9%) avec un score IA médian de 5, ont obtenu des notes supérieures à 80%.
En conclusion :
Cette étude et de nombreuses autres études antérieures ont révélé que la dépendance à Internet affecte les performances scolaires. Le nombre d'utilisateurs d'Internet est en augmentation constante, par conséquent, le nombre d'utilisateurs abusifs d'Internet augmentera également. Si aucune mesure n'est prise pour contrôler la dépendance à Internet, cela peut avoir un impact sérieux à l'avenir.
MOTS-CLÉS: Performance académique; Azad Cachemire; Addiction à Internet; Étude KAP; Étudiants en médecine
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
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