.J Psychosoc Infirm Ment Health Serv. 2018 peut 8: 1-9. Paramètres: 10.3928 / 02793695-20180503-06.
Abstract
Des études antérieures ont montré des associations entre la dépendance au smartphone, l'adaptation à l'école et la maîtrise de soi. Cependant, le lien de causalité entre la dépendance au smartphone et l'adaptation à l'école n'a pas été clairement démontré. La présente étude examine le lien entre la dépendance au smartphone et l'adaptation à l'école et étudie l'effet médiateur du contrôle de soi dans cette association. Au total, des étudiants 790 de cinq lycées de la ville de Daegu, en Corée du Sud, ont été invités à fournir des informations démographiques, à compléter une échelle d'autodiagnostic des dépendances sur smartphone et une version coréenne validée d'une échelle d'autocontrôle. Parmi les élèves à risque, la maîtrise de soi ne permettait pas de faire le lien entre la dépendance au smartphone et l'adaptation à l'école; parmi ceux qui n'étaient pas à risque, il y avait un effet médiateur partiel. Pour améliorer l'adaptation scolaire des élèves du secondaire, la prévention de la dépendance au smartphone semble importante. La dépendance au smartphone pourrait être gérée en renforçant la maîtrise de soi afin de promouvoir une utilisation saine des smartphones. Les résultats actuels peuvent servir de base à l’élaboration de programmes visant à améliorer l’adaptation des élèves du secondaire à l’école.
PMID: 29741751
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