J Behav Addict. 2017 Mar 1: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.6.2017.005.
Chou WJ1, Huang MF2,3, Chang YP4, Chen YM2, Hu HF5, Yen CF2,3.
Abstract
Contexte et objectifs
Les objectifs de cette étude étaient d'examiner l'association entre les déficits en compétences sociales et la dépendance à Internet et les activités chez les adolescents présentant un trouble déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH), ainsi que les modérateurs de cette association.
Méthodologie
Un total d'adolescents 300, âgés de 11 à 18, chez lesquels un TDAH avait été diagnostiqué, a participé à cette étude. Leurs niveaux de dépendance à Internet, leurs déficits en compétences sociales, leur TDAH, leurs caractéristiques parentales et leurs comorbidités ont été évalués. Les différentes activités Internet des participants ont également été examinées.
Résultats
Les associations entre les déficits en compétences sociales et la dépendance à Internet et leurs activités, ainsi que les modérateurs de ces associations, ont été examinées à l'aide d'analyses de régression logistique. Les déficits en compétences sociales étaient significativement associés à un risque accru de dépendance à Internet après ajustement pour tenir compte des effets d'autres facteurs [odds ratio (OR) = 1.049, 95% d'intervalle de confiance (IC) = 1.030-1.070]. Les déficits en compétences sociales étaient également significativement associés aux jeux sur Internet et au visionnage de films. Les niveaux socio-économiques d’occupation maternelle des participants ont modéré le lien entre le déficit de compétences sociales et la dépendance à Internet.
Conclusions
Les déficits en compétences sociales devraient être considérés comme des cibles dans les programmes de prévention et d'intervention visant à traiter la dépendance à Internet chez les adolescents atteints de TDAH.
MOTS-CLÉS: Addiction à Internet; trouble déficit de l'attention / hyperactivité; comorbidité; déficits d'aptitudes sociales
PMID: 28245666
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