Psychiatr Danub. 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
Mizera S1, Jastrzębska K, Cyganek T, Bąk A, Michna M, Stelmach A, Krysta K, Krzystanek M, Janas-Kozik M.
Abstract
CONTEXTE :
L'intelligence émotionnelle (IE) est décrite comme la capacité à être conscient de ses émotions, à les contrôler et à les exprimer, et à gérer les relations interpersonnelles de manière judicieuse et empathique. Il est considéré comme l'un des prédicteurs les plus importants du succès, de la qualité des relations et du bonheur général. L'environnement en évolution dynamique des jeunes et des jeunes adultes au cours des dernières années peut influencer le développement de leur assurance-emploi, affectant considérablement leur vie. Le but de cette étude était d'analyser la façon dont Internet est utilisé par les élèves du secondaire, de déterminer le temps qu'ils passent sur Internet, d'identifier le niveau d'AE et d'explorer s'il existe une corrélation entre ces facteurs.
Sujets et méthodes:
1450 lycéens de Katowice, âgés de 18 à 21 ans, ont participé à une enquête anonyme composée de trois parties: le questionnaire Trait Emotional Intelligence - Short Form (TEIQue-SF), le test de dépendance à Internet et le test d'auteur donnant des informations sur le façon de passer du temps en ligne. Les questionnaires ont été collectés de mai 2018 à janvier 2019.
RÉSULTATS:
1.03% des répondants remplissaient les critères de dépendance à Internet. Les étudiants à risque de dépendance (33.5%) se sont avérés être un groupe plus large. Une corrélation statistiquement significative entre le TEIQue-SF et le score du test de dépendance à Internet (P <0.0001, r = -0.3308) a été observée. Une autre corrélation significative a été trouvée entre le score TEIQue-SF et le temps passé sur Internet (p <0.0001, r = -0.162).
CONCLUSION:
Une partie importante des élèves du secondaire a utilisé Internet de manière excessive. De tels comportements étaient corrélés positivement avec des résultats de tests d'assurance-emploi inférieurs.
PMID: 31488792
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