BMC Psychol. 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi SM1, Soroush A1, Khatony A2,3.
Abstract
CONTEXTE :
Les réseaux sociaux ont eu une influence majeure sur les performances des étudiants ces dernières années. Ces réseaux créent de nombreuses opportunités et menaces pour les étudiants dans divers domaines. La dépendance aux réseaux sociaux et son impact sur les résultats scolaires des étudiants ont amené le chercheur à concevoir et mener cette étude. Le but de cette étude était d'étudier la relation entre la dépendance aux réseaux sociaux et le rendement scolaire des étudiants en Iran.
METHODES:
Dans cette étude transversale, 360 étudiants ont été inscrits par échantillonnage aléatoire stratifié. Les outils de l'étude comprenaient un formulaire d'informations personnelles et l'échelle de dépendance aux médias sociaux de Bergen. De plus, la note globale des élèves obtenue au trimestre précédent était considérée comme un indicateur du rendement scolaire. Les données ont été analysées à l'aide de SPSS-18.0 et de statistiques descriptives et inférentielles.
RÉSULTATS:
La dépendance moyenne aux réseaux sociaux était plus élevée chez les étudiants de sexe masculin (52.65 ± 11.50) que chez les étudiantes (49.35 ± 13.96) et cette différence était statistiquement significative (P <0.01). Il y avait une relation négative et significative entre la dépendance des étudiants aux réseaux sociaux et leur rendement scolaire (r = - 0.210, p <0.01).
CONCLUSIONS:
La dépendance des étudiants aux réseaux sociaux était modérée et les étudiants de sexe masculin étaient plus toxicomanes que les étudiantes. Il existait une relation négative et significative entre l'utilisation globale des réseaux sociaux et les performances académiques des étudiants. Par conséquent, il est impératif que les autorités universitaires prennent des mesures d'intervention pour aider les étudiants qui dépendent de ces réseaux et, par le biais d'ateliers, les informent des conséquences négatives de la dépendance aux réseaux sociaux.
MOTS-CLÉS: Performance académique; Dépendance; Échelle de dépendance aux médias sociaux de Bergen; Réseaux sociaux; étudiants universitaires
PMID: 31053171
PMCID: PMC6500070
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