Indian J Psychol Med. 2018 Sep-Oct;40(5):452-457. doi: 10.4103/IJPSYM.IJPSYM_70_18.
Raj M1, Bhattacherjee S1, Mukherjee A1.
Abstract
Contexte et objectif:
Les sites de réseautage social (SNS) sont des plateformes en ligne qui offrent aux individus la possibilité de gérer leur relation personnelle et de rester à jour avec le monde. L'objectif principal de la présente recherche était de trouver le modèle d'utilisation du SNS par les élèves et son influence sur leurs résultats scolaires.
Matériels et méthodes:
Le cadre était une école anglaise moyenne située dans la ville métropolitaine de Siliguri au Bengale occidental. Un questionnaire pré-testé et prédéfini a été auto-administré de manière anonyme par des étudiants 388 sélectionnés au hasard. Les données ont été analysées à l'aide de statistiques appropriées.
Résultats:
Trois cent trente-huit étudiants (87.1%) ont utilisé SNS et ont passé plus de temps sur ces réseaux. La dépendance a été observée chez 70.7% et était plus fréquente dans le groupe d’âge des années 17 et plus.
En conclusion :
Il est nécessaire d'informer les élèves sur les différentes manières d'utiliser le SNS et sur les dangers qui y sont associés afin de les aider à comprendre que même s'ils sont très en vogue, ils doivent être utilisés avec prudence.
MOTS-CLÉS:
Performance académique; Élèves; des sites sociaux
PMID: 30275621
PMCID: PMC6149307
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