Addiction Sexuelle et Compulsivité: The Journal of Treatment & Prevention
Lijun Chen, Cody Ding, Xiaoliu Jiang & Marc N. Potenza
Publié en ligne: 26 Jan 2019
https://doi.org/10.1080/10720162.2018.1547234
Abstract
Des questions subsistent quant à la meilleure façon de définir les activités sexuelles en ligne problématiques (OSA) et aux voies pouvant mener à une utilisation problématique des OSA et à leurs conséquences. Bien que la fréquence et la durée d'utilisation ainsi que la motivation, exprimées par le besoin impérieux, de visionner de la pornographie aient été impliquées dans des SAO problématiques, leurs relations mutuelles méritent un examen direct. Nous proposons et testons un modèle selon lequel le besoin impérieux de pornographie peut favoriser un engagement plus fréquent dans les OSA et plus de temps consacré à ceux-ci, ce qui peut conduire à des OSA problématiques et à des conséquences négatives telles que des émotions négatives. Les données des étudiants 1070 suggèrent que 20.63% des étudiants couraient un risque d'utilisation problématique des OSA, et que ce groupe présentait une fréquence plus élevée d'OSA, plus de temps d'utilisation, un désir de pornographie plus élevé et des émotions académiques plus négatives.
Notre modèle de chemin proposé a été partiellement pris en charge. Le besoin impérieux de pornographie était associé à l'utilisation plus fréquente des OSA problématiques. Par conséquent, la fréquence plutôt que la quantité des OSA était liée à des émotions académiques négatives. Les futures études sur l'utilisation des SAOS problématiques devraient prendre en compte la complexité des relations entre l'état de manque, leur utilisation et les mesures de santé négatives chez les étudiants et les autres groupes.
RÉSULTATS
EXTRAITS
Sur un échantillon d'étudiants d'université chinois plus de 1,000, nous avons testé un modèle selon lequel l'envie de pornographie opérerait par le biais de mesures quantitatives et fréquentielles de l'utilisation des OSA pour conduire à une utilisation problématique des OSA, ce qui conduirait ensuite à des émotions académiques négatives. Notre modèle a été largement soutenu.
Dans l'échantillon d'étudiants universitaires, nous avons constaté qu'environ 20% des étudiants appartenaient à un groupe d'utilisateurs à risque / présentant une ASO problématique. Ce groupe, l'un des trois identifiés par l'analyse du profil latent, a obtenu des scores plus élevés pour toutes les mesures de gravité, y compris l'utilisation problématique des OSA, la quantité et la fréquence d'utilisation de ceux-ci, le besoin impérieux de pornographie et les émotions académiques négatives. Un groupe à risque intermédiaire, comprenant 35% de l'échantillon, a montré des scores intermédiaires sur les SAO problématiques par rapport aux groupes à risque / problématiques et non problématiques. Le groupe à risque intermédiaire affichait également des scores plus élevés pour les mesures du besoin impérieux de pornographie, de la fréquence des OSA et des émotions académiques négatives, mais obtenait des résultats comparables pour le temps d'utilisation des OSA. Ces résultats suggèrent plusieurs résultats importants. Premièrement, il existe un groupe considérable d'individus (21.1%) démontrant le plus grand problème de consommation de SAO, et ce groupe présente des problèmes plus graves liés à une gamme de comportements sexuels. Deuxièmement, une proportion encore plus importante (35%) présente des niveaux intermédiaires d'utilisation problématique des OSA, et ce groupe, par rapport au groupe d'utilisateurs non problématiques, se caractérise par une plus grande envie de pornographie et une fréquence d'utilisation accrue des OSA, et plus particulièrement par le visionnage de la SEM. Cependant, le groupe à risque intermédiaire par rapport au groupe à risque / problématique ne semble pas différer considérablement sur les mesures d'utilisation de la quantité et les conséquences possibles, y compris en ce qui concerne les émotions académiques négatives. TCes résultats suggèrent qu’il peut exister d’importantes différences de mesures quantitatives et fréquentielles utilisation de la pornographie, comme cela a été suggéré précédemment (Fernandez et al., 2017). Une étude plus approfondie est indiquée pour examiner le rôle potentiel des conséquences liées à un engagement plus large dans les OSA, y compris en ce qui concerne les émotions académiques négatives. De plus, des études longitudinales sont nécessaires pour examiner plus précisément la stabilité de ces groupes et la mesure dans laquelle des facteurs spécifiques peuvent influer sur les transitions.
La conclusion selon laquelle 20% des étudiants ont été classés par analyse de profil latent dans le groupe le plus grave mérite une discussion. Il y a environ dix ans, Cooper et al. ont rapporté une prévalence de 9.6% pour l'utilisation problématique des AOS (Cooper, Morahan, Mathy et Maheu, 2002), tandis que Daneback et al. ont trouvé une prévalence de 5.6% (Daneback, Cooper et Mansson, 2005). Plus récemment, une étude menée par Ross et al. ont rapporté une prévalence d'implication problématique dans les SAOS de 5% chez les femmes et de 13% chez les hommes (Ross, Mansson et Daneback, 2012). Dans ces études, les critères et instruments variaient, suggérant que les résultats sont provisoires et que leur comparaison est difficile (Karila et al., 2014; W_ery et al., 2016). Dans l'ensemble, les études épidémiologiques disponibles suggèrent que la prévalence de l'utilisation problématique des AOS peut avoir augmenté depuis l'expansion d'Internet et avec une disponibilité accrue de sites Web sexuels nouveaux et gratuits (Wetterneck, Burgess, Short, Smith et Cervantes, 2012).
L’objectif principal de la présente étude était d’examiner la manière dont l’envie de pornographie peut fonctionner à travers des mesures quantitatives / fréquentielles de l’utilisation des OSA pour conduire à une utilisation problématique des OSA, puis à des émotions académiques négatives. Selon nos hypothèses a priori, les motivations à visionner de la pornographie pourraient amener les individus à utiliser des OSA plus fréquemment et en plus grande quantité (Figure 1, voie B), ce qui conduirait à une utilisation problématique des OSA (Figure 1, voie C), puis à des résultats scolaires négatifs. émotions dans cet échantillon de collège. Nos hypothèses ont été largement appuyées. La soif de pornographie a prédit de manière significative, sur le plan statistique, l’utilisation problématique des SAO, directement et indirectement, par rapport à leur fréquence (mais pas la quantité de SAO, soulignant encore l’importance d’évaluer les deux mesures)) (Fernandez et al., 2017). De plus, les OSA problématiques étaient liés à des émotions académiques négatives.
La soif de pornographie a statistiquement prédit l'utilisation problématique des OSA, indirectement uniquement par la fréquence d'utilisation des OSA, mais pas par la quantité d'utilisation des OSA. La fréquence des AOS dans la médiation de l'envie de pornographie et de l'utilisation problématique des AOS est conforme aux résultats précédents (Kraus et Rosenberg, 2014). Bien que les données suggèrent que le temps passé à utiliser Internet peut prédire une utilisation problématique d'Internet (Tokunaga & Rains, 2010), il existe également des études suggérant que le temps d'utilisation d'Internet à lui seul ne peut pas prédire de manière stable la dépendance à Internet (Carbonell et al., 2012). L'utilisation problématique de pornographie a été faiblement liée au temps passé à regarder de la pornographie sur Internet (Bothe et al., 2017), et les différences de fréquence par rapport à la quantité d'utilisation de pornographie peuvent être importantes à prendre en compte lors de l'évaluation des tentatives de s'abstenir de l'utilisation de la pornographie (Fernandez et al., 2017).
L'utilisation problématique des SAO peut entraîner des problèmes de santé mentale (Bostwick et Bucci, 2008; Cavaglion, 2008; Egan et Parmar, 2013; Gentile, Coyne et Bricolo, 2012; Griffiths, 2011; Pyle et Bridges, 2012). Dans la présente étude, l’utilisation problématique des OSA prédit statistiquement les émotions négatives des étudiants. La pornographie peut être utilisée pour induire un effet positif (par exemple, une utilisation à des fins de divertissement) ou pour atténuer des états affectifs négatifs tels que l'ennui, le stress ou la dépression (Bridges et Morokoff, 2011), ce qui suggère que des états mentaux négatifs peuvent précéder l'utilisation de la pornographie (Kohut &? Stulhofer, 2018). Au fil du temps, les élèves peuvent se tourner vers la pornographie plus fréquemment et ainsi développer de mauvaises habitudes d'étude et / ou de sommeil, avoir des difficultés à se concentrer et peut-être manquer des cours ou d'autres activités scolaires (Ohuakanwa et al., 2012), entraînant de plus grandes émotions négatives scolaires. (ennui, impuissance, dépression ou fatigue). En somme, un individu peut développer un cycle de comportement dans lequel une émotion négative est ressentie, la visualisation de pornographie sur Internet et la consommation de SAOS se produisent, les émotions négatives sont temporairement soulagées à court terme et des difficultés à plus long terme apparaissent, renforçant ainsi un problème ou une dépendance. cycle (Brand et al., 2016). Avec chaque mise en œuvre supplémentaire du cycle, un contrôle diminué, une mauvaise gestion du temps, une soif de pornographie et des problèmes sociaux peuvent survenir, qui à leur tour peuvent perpétuer une spirale descendante (Cooper, Putnam, Planchon et Boies, 1999).
Les résultats actuels ont des implications pour la pratique clinique. Les résultats ont montré que le besoin accru de pornographie, une plus grande quantité et fréquence d'utilisation des OSA et des émotions académiques plus négatives étaient associés aux OSA problématiques. TLes résultats sont en résonance avec ceux d'études précédentes faisant état d'un niveau élevé de besoin de pornographie en association avec d'autres mesures de santé négatives (Drummond, Litten, Lowman, & Hunt, 2000; Kraus & Rosenberg, 2014). Les résultats suggèrent une voie par laquelle le besoin impérieux peut conduire à une utilisation accrue des SAOS et par la suite plus de problèmes
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