Abstract
L'objectif de cette revue était de systématiser la recherche empirique publiée dans des revues de langue anglaise à comité de lecture entre 1995 et 2015 sur la prévalence, les prédicteurs et les implications de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Cette recherche a montré que les adolescents utilisent la pornographie, mais les taux de prévalence variaient considérablement. Les adolescents qui utilisaient plus fréquemment la pornographie étaient de sexe masculin, à un stade pubertaire plus avancé, à la recherche de sensations et avaient des relations familiales faibles ou troubles. L'utilisation de la pornographie était associée à des attitudes sexuelles plus permissives et avait tendance à être liée à des croyances sexuelles stéréotypées de genre plus fortes. Il semble également être lié à la survenue de rapports sexuels, à une plus grande expérience des comportements sexuels occasionnels et à davantage d'agressions sexuelles, à la fois en termes de perpétration et de victimisation. Les résultats de cette revue doivent être considérés dans le contexte de diverses lacunes méthodologiques et théoriques, ainsi que de plusieurs biais dans la littérature, qui excluent actuellement des conclusions causales valables en interne sur les effets de la pornographie sur les adolescents.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
En raison de la facilité d’accès de la pornographie sur Internet aux adolescents, ainsi que des préoccupations quant à des ramifications potentiellement défavorables (par exemple, Davis, 2012; Dombrowski, Gischlar et Durst, 2007; Mattebo, Larsson, Tydén et Häggström-Nordin, 2013), les recherches empiriques sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents se sont multipliées ces dernières années. Depuis 2005, plus de 65 articles empiriques sont parus, avec un pic de 11 articles en 2011. En réponse à cette augmentation rapide des recherches sur les adolescents et la pornographie, plusieurs chercheurs ont fait le point sur le terrain (Bloom & Hagedorn, 2015; Dombrowski et al., 2007; Owens, Behun, Manning et Reid, 2012; Springate et Omar, 2013). Cependant, les analyses ont abouti à des conclusions opposées, notamment sur la question de savoir si la pornographie est liée aux attitudes et comportements sexuels des adolescents. D'une part, Dombrowski et al. (2007p. 155) et Owens et al. (2012p. 116) a conclu que, hormis l'agression sexuelle, il n'y a pas de résultats clairs quant à savoir si et dans quelle mesure la pornographie est associée aux attitudes et comportements sexuels des adolescents. Par ailleurs, deux revues plus récentes de Bloom et Hagedorn (2015p. 88) et Springate et Omar (2013p. 470), qui traitait d'un choix de littérature un peu plus restreint que Owens et al., A observé que l'utilisation de la pornographie adolescente est associée négativement à leurs attitudes et à leurs comportements.
Compte tenu de ces conclusions contradictoires dans les revues existantes sur la pornographie et les adolescents, ainsi que de l'augmentation rapide du nombre de publications sur le terrain, une revue à jour semble opportune et nécessaire. Le premier objectif de notre revue est de donner un compte rendu exhaustif de la littérature sur la pornographie et les adolescents de 1995 à 2015. Plus précisément, nous revenons sur la question de la prévalence et des facteurs prédictifs de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. En outre, nous examinons si et dans quelle mesure la pornographie est liée aux attitudes et aux croyances sexuelles des adolescents, à leur développement personnel et à leur comportement sexuel. Nous avons choisi la période 1995 à 2015 car ce n’est qu’avec l’avènement de l’Internet au milieu des 1990 que l’intérêt académique pour les adolescents et la pornographie est devenu plus répandu. Contrairement aux revues précédentes, nous accordons une attention systématique aux méthodes de collecte de données, de conception d’études et d’échantillonnage. À notre avis, le domaine dans son ensemble, ainsi que les résultats spécifiques des études, ne peuvent être évalués de manière significative que lorsque nous examinons les caractéristiques méthodologiques des études. Cela est particulièrement vrai dans un domaine où la recherche est soumise à des contraintes éthiques en raison du statut protégé de son groupe focal, les adolescents, et pratiquement compliquée par le caractère sensible de son sujet, la pornographie.
Le deuxième objectif de cette revue est d'intégrer les résultats de la recherche existante dans un modèle théorique récent de recherche sur les effets médiatiques. Les revues précédentes, aussi valables soient-elles, ont tendance à résumer la littérature de manière thématique plutôt que de l’organiser de manière théorique. Plus précisément, les deux axes de recherche dominants - la recherche sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents et la recherche sur ses implications - n'ont pas été représentés de manière adéquate ou ont été maintenus séparés en théorie. Cependant, les théories récentes en matière de recherche sur les effets dans les médias 2007; Valkenburg et Peter, 2013) ont souligné la nécessité de modèles plus globaux pour mieux comprendre quand et comment l'exposition au contenu des médias est liée aux attitudes et comportements des individus. En intégrant les résultats sur l'utilisation de la pornographie adolescente et ses implications dans un seul modèle théorique, nous pourrons non seulement systématiser la littérature d'un point de vue théorique, mais également détecter les lacunes théoriques pour inspirer les recherches futures.
Dans la lignée de la littérature antérieure (Peter & Valkenburg, 2011d, pp. 1015 – 1016), nous définissons la pornographie comme des images ou des vidéos produites par des professionnels ou générées par l'utilisateur (clips) destinées à éveiller sexuellement le spectateur. Ces vidéos et images décrivent généralement des activités sexuelles, telles que la masturbation et le sexe oral, ainsi que la pénétration vaginale et anale, de manière non dissimulée, souvent avec une vue rapprochée des organes génitaux. La plupart de la pornographie est actuellement accessible via Internet, comme le montrent de nombreuses études dans cette revue. Cependant, nous ne limitons pas cet article à la pornographie sur Internet pour faciliter la comparaison et l’extension de celles de Owens et al. (2012), qui est l'examen le plus complet du sujet à ce jour. Dans l'annexe (dans le matériel supplémentaire en ligne), nous fournissons des informations pour savoir si une étude a traité de la pornographie sur Internet ou de la pornographie dans d'autres médias. Par adolescents, nous entendons les jeunes de 10 à 17 ans (ou des échantillons d'adolescents qui ont en moyenne moins de 18 ans). Nous avons choisi l'âge de 10 ans comme limite inférieure parce que vers cet âge, la puberté commence, ce qui s'accompagne généralement d'un intérêt accru pour la sexualité (Kail & Cavanaugh, 2010, p. 296). Nous limitons cet examen aux personnes de moins de 18 ans car, dans les pays où la pornographie est légale, la pornographie doit généralement être distribuée ou montrée uniquement aux personnes âgées de 18 ans ou plus. Enfin, comme des revues précédentes ont montré que la majorité des études sur les adolescents et la pornographie sont quantitatives-empiriques (Bloom & Hagedorn, 2015; Owens et al., 2012), notre revue porte principalement sur ce type d’études. Nous avons donc également choisi une orientation méthodologique et une configuration théorique qui conviennent le mieux aux études empiriques et quantitatives. Cependant, nous comparons les résultats des études empiriques quantitatives avec ceux de la recherche empirique qualitative.
Dans les deux prochaines sections, nous expliquons les caractéristiques méthodologiques des études sur lesquelles nous nous concentrons et décrivons le modèle théorique dans lequel nous essayons d'intégrer la recherche sur l'utilisation de la pornographie adolescente et ses implications. Après avoir expliqué notre procédure de sélection de la littérature, nous passons d’abord en revue les caractéristiques méthodologiques des différentes études. La connaissance de l'état méthodologique du domaine est cruciale pour évaluer de manière critique la validité des résultats. Guidés par notre modèle théorique, nous résumons ensuite les conclusions sur la prévalence et les facteurs prédictifs de l’utilisation de la pornographie, ainsi que sur sa relation avec les attitudes sexuelles des adolescents, leur développement sexuel personnel (concepts liés au développement du soi sexuel, tels que la sexualité). incertitude et satisfaction sexuelle) et comportement sexuel. Nous comparons ensuite les résultats agrégés avec les résultats de la recherche qualitative. L'examen se termine par une évaluation critique des résultats et des suggestions pour des recherches futures. Dans différentes sections de l’article, nous organisons la littérature selon les termes variables prédictives et critères. Nous utilisons ces termes dans un sens statistique plutôt que causal: quand on rapporte une corrélation entre un prédicteur et une variable de critère, on peut utiliser le prédicteur pour prévoir la variable de critère, indépendamment des considérations de causalité (par exemple, Hayes, 2005).
Caractéristiques méthodologiques de la recherche quantitative sur les adolescents et la pornographie
Parce que la recherche expérimentale sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents n'est pas possible d'un point de vue éthique - il est généralement illégal de montrer de la pornographie à des mineurs - les chercheurs s'appuient généralement sur des enquêtes pour étudier la question, comme la recherche sur d'autres questions sensibles (par exemple, Beebe, Harrison, Mcrae, Anderson et Fulkerson, 1998; Owens et al., 2012). Lors de l'examen de la recherche fondée sur des enquêtes, au moins trois caractéristiques de cette recherche sont importantes car elles sont directement liées aux problèmes méthodologiques des enquêtes sur des questions sensibles qui mettent en danger la validité et la généralisabilité des résultats (par exemple, Bradburn, Sudman et Wansink, 2004; Tourangeau et Yan, 2007).
La première caractéristique d'une enquête qui peut compromettre la validité et la généralisabilité de ses résultats est le mode d'enquête (p. Ex., En face à face, par téléphone ou par ordinateur) ainsi que l'administration du questionnaire (c.-à-d. Auto-administré par rapport à administré par l'intervieweur). . Les questions sensibles, telles que les questions sur l'utilisation de la pornographie, sont généralement intrusives et impliquent une menace de divulgation (Tourangeau & Yan, 2007), certainement pour les adolescents qui peuvent se sentir mal à l'aise de révéler des problèmes intimes, étant donné leur nature sexuelle encore en développement (Buzwell & Rosenthal, 1996; Peter et Valkenburg, 2011). En conséquence, l’exactitude des déclarations peut diminuer, tandis que la non-réponse partielle peut augmenter (Bradburn et al., 2004; Tourangeau et Yan, 2007). La recherche sur l’impact du mode d’enquête sur la déclaration des comportements sensibles a montré que les modes d’enquête médiatisés par ordinateur (par exemple, les auto-entretiens audio-assistés par ordinateur ou les enquêtes en ligne) entraînent une déclaration plus précise que les autres modes d’enquête (Mustanski, 2001; Tourangeau et Smith, 1996), également dans des enquêtes auprès d'adolescents (Beebe et al., 1998; Romer, 1997). De même, l’exactitude des déclarations est plus précise et la non-réponse d’éléments est plus faible lorsqu’un questionnaire est auto-administré que lorsqu’un intervieweur administre le questionnaire (Mustanski, 1997). 2001; Tourangeau et Smith, 1996), également chez les adolescents (Romer, 1997). Dans cette revue, nous comparons donc systématiquement le mode d’enquête et le type d’administration de l’enquête.
Une deuxième caractéristique d’une enquête qui peut menacer la validité et la généralisabilité de ses résultats est la procédure d’échantillonnage (c’est-à-dire aléatoire, quota ou commodité) ainsi que le nombre de répondants invités qui participent éventuellement à une enquête (c’est-à-dire le taux de réponse). Cette caractéristique est directement liée à la généralisabilité des résultats et, bien qu’elle soit importante pour tous les types d’enquêtes, elle est particulièrement pertinente pour les enquêtes sur le sexe. La recherche méthodologique a documenté divers biais d'autosélection dans la recherche sur les questions sexuelles. Les personnes qui participent volontairement à une recherche sur le sexe ont, par exemple, une expérience sexuelle plus développée, des attitudes sexuelles plus progressistes et une plus grande estime de soi, et tendent à rechercher des sensations sexuelles (par exemple, Wiederman, 1993, 1999). Toute enquête qui invite à l'auto-sélection (par exemple, par le biais d'invitations sur des sites Web) ou dont le taux de réponse est faible peut ainsi produire des résultats biaisés. Dans cette revue, nous comparons donc l’échantillonnage ainsi que les taux de réponse des enquêtes. Pour les enquêtes par panel, nous comparons également les taux d'attrition.
La troisième caractéristique importante d’une enquête est sa conception (c’est-à-dire transversale / longitudinale), ainsi que les techniques statistiques utilisées pour l’analyse des données. Les conceptions transversales indiquent si, à un moment donné, l'utilisation de la pornographie est associée à une variable d'intérêt particulière. Les dessins longitudinaux montrent non seulement si, à au moins deux moments différents, la pornographie est associée à une autre variable, mais aussi quel est l'ordre temporel entre les deux variables de l'association (c'est-à-dire si une variable précède temporairement l'autre ou si les deux sont réciproquement liés dans le temps). Cependant, bien que les conceptions longitudinales aient une validité interne plus élevée que les conceptions transversales, elles ne peuvent toujours pas exclure d'autres explications d'une relation entre l'utilisation de la pornographie et certaines variables de critère avec la même rigueur que les conceptions expérimentales. Il est donc important de prendre en compte dans quelle mesure les analyses statistiques excluent d'autres explications, par exemple par le biais de techniques statistiques particulières ou par l'inclusion de variables de contrôle. Dans cette revue, nous comparons donc la conception des études et les techniques d'analyse des données, ainsi que l'inclusion de variables de contrôle.
Une approche intégrative de la littérature sur la pornographie et les adolescents
La recherche socio-scientifique sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents est multidisciplinaire et englobe des études inspirées, par exemple, de la psychologie du développement (par exemple, Bonino, Ciairano, Rabaglietti, & Cattelino, 2006; Doornwaard, van den Eijnden, Overbeek et ter Bogt, 2015), recherche en communication (par exemple, Lo & Wei, 2005; Peter et Valkenburg, 2006) et la sexologie (par exemple, Chen, Leung, Chen et Yang, 2013; À, Ngai et Iu Kan, 2012). La diversité de l'origine disciplinaire des études se manifeste également dans un traitement diversifié de la théorie. Bien qu'il ne soit pas justifié de qualifier la littérature sur l'utilisation de la pornographie des adolescents d'athéorique, il est important de noter qu'un nombre relativement important d'études ne reposaient pas sur des cadres théoriques établis. Dans les études utilisant des cadres théoriques établis, les approches choisies variaient considérablement. Les chercheurs ont utilisé, par exemple, le modèle de pratique des médias (p. Ex., Brown & L'Engle, 2009; Peter et Valkenburg, 2006; Vandenbosch et Eggermont, 2013b), la séquence du comportement sexuel (Chen et al., 2013; Peter et Valkenburg, 2008, 2009; Pour et al., 2012), théorie cognitive sociale (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c; Ybarra, Mitchell, Hamburger, Diener-West et Leaf, 2011), la théorie de l'action raisonnée (Hardy, Steelman, Coyne, & Ridge, 2013), théorie des liens sociaux, utilisations et théorie de la gratification (Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009), le modèle hédonique-valence (Peter & Valkenburg, 2008), théorie du statut d'identité du moi (Peter & Valkenburg, 2008), théories de la cohérence (Peter & Valkenburg, 2009, 2010b), théorie de la comparaison sociale (Peter & Valkenburg, 2009b), l'approche des scripts sexuels (Peter & Valkenburg, 2010b) et la théorie de la culture (Weber, Quiring et Daschmann, 2012).
Compte tenu de la diversité théorique du domaine, il semble utile d'organiser une revue de la littérature dans un cadre théorique qui permette avec parcimonie de mener à la fois des recherches sur les prédicteurs de l'utilisation de la pornographie par des adolescents et des recherches sur la manière dont cette utilisation est associée à certaines variables de critère, telles que attitudes et comportements sexuels. Le cadre devrait de préférence intégrer des approches telles que le modèle de pratique des médias, la séquence de comportement sexuel et la théorie cognitive sociale, qui sont assez souvent utilisées dans les recherches sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Enfin, le cadre théorique devrait aider à systématiser les recherches existantes, de sorte que des connaissances bien établies, des incohérences et des questions ouvertes deviennent apparentes d'une manière théoriquement significative pour inspirer les recherches futures.
Un cadre théorique qui répond à ces exigences est le modèle de susceptibilité différentielle aux effets du milieu (DSMM; Valkenburg & Peter, 2013). Conformément à d'autres théories des effets médiatiques (par exemple, Anderson & Bushman, 2002; Couvreur, 2007), le DSMM intègre dans un même modèle les variables de prédiction et de critère d’utilisation des médias et semble donc approprié pour systématiser la recherche sur les adolescents et la pornographie. En outre, le DSMM s’appuie explicitement sur des cadres théoriques, tels que le modèle de pratique des médias et la théorie de l’apprentissage social. Plus précisément, le DSMM avance quatre propositions qui sont également pertinentes pour les études sur les adolescents et la pornographie.
La première proposition du DSMM est que trois types de variables (c'est-à-dire, dispositionnel, développemental et social) prédisent l'utilisation des médias (Valkenburg & Peter, 2013). Bien que des revues antérieures de la littérature traitent de l'utilisation de la pornographie par les adolescents (par exemple, Bloom & Hagedorn, 2015), nous ne connaissons toujours pas systématiquement les types d’adolescents qui s’exposent à la pornographie. Dans cette revue, nous comparons donc les prédicteurs dispositionnels, développementaux et sociaux de l'utilisation de la pornographie par les adolescents.
La deuxième proposition du DSMM est que les états de réponse (c'est-à-dire les variables d'état qui proviennent de l'utilisation des médias; Valkenburg & Peter, 2013) médiatise la relation entre l’utilisation des médias et les variables critères. Ces états de réponse peuvent être cognitifs (c’est-à-dire dans quelle mesure les utilisateurs de médias s’occupent de manière sélective et investir des efforts cognitifs pour comprendre le contenu des médias), émotionnels (c’est-à-dire toutes les réactions affectées au contenu médiatique) et excitants (le degré de éveil en réponse aux médias). Alors que Owens et al. (2012) excluent délibérément les relations indirectes de leur examen, la théorisation des effets médiatiques a souligné l'importance des processus sous-jacents, et donc des relations indirectes, pour notre compréhension de la façon dont l'utilisation du contenu médiatique peut prédire les variables des critères (par exemple, Anderson & Bushman, 2002). Nous comparons donc les différentes variables médiatrices cognitives, émotionnelles et excitantes étudiées dans la littérature sur les adolescents et la pornographie.
La troisième proposition du DSMM est que les variables dispositionnelles, développementales et sociales peuvent non seulement prédire l'utilisation des médias, mais aussi modérer la mesure dans laquelle l'utilisation des médias prédit des variables de critère (Valkenburg & Peter, 2013). Malamuth et ses collègues (par exemple, Malamuth, Addison et Koss, 2000; Malamuth et Huppin, 2005) ont notamment souligné l’importance de la prise en compte des différences individuelles lorsqu’on étudie la pornographie en tant que facteur prédictif des variables critères d’intérêt. La troisième proposition du DSMM reflète cette emphase. Dans cette revue, nous systématisons et comparons donc les différentes variables de modérateur dispositionnel, développemental et social qui ont été étudiées dans la littérature.
La quatrième et dernière proposition du DSMM est que l'utilisation des médias et les variables de critère sont liées de manière transactionnelle, c'est-à-dire que les (changements dans) les variables de critère prédits par l'utilisation des médias peuvent eux-mêmes prédire l'utilisation des médias (Valkenburg & Peter, 2013). Les revues précédentes de la littérature ont traité cette notion de manière marginale. Cependant, la littérature sur les effets des médias s’intéresse de plus en plus aux relations transactionnelles entre utilisation des médias et variables de critère, car elles semblent décrire les implications de l’utilisation des médias de manière plus réaliste et valide que les notions unidirectionnelles et linéaires des effets de médias (Bandura, 2004). 2009; Couvreur, 2007). Nous observons donc si les relations transactionnelles entre l’utilisation de la pornographie et les variables de critères ont été étudiées.
Method
Nous avons recherché à la fois Web of Science (base de données SSCI) et PsycINFO à l'aide des termes de recherche (porn * AND adolescen *) OU (porn * AND teen *) OU (porn * AND jeunes) d'études empiriques sur les adolescents et la pornographie publiées au cours de la période 1995 à 2015 (date limite Décembre 15, 2015). Dans Web of Science, les termes de recherche pourraient apparaître dans sujet (c'est à dire, titre, résumé, auteur mots-cléset mots-clés plus). Dans PsycINFO, nous avons cherché les champs titre, résumé, mot en-tête, concepts cléset titre original. Nous avons limité notre recherche aux articles de revues évalués par les pairs. Nous avons opté pour des articles de revues, car ils constituent généralement la principale source d’études empiriques et garantissent un minimum de comparabilité. Nous avons choisi des revues à comité de lecture car leur examen garantit généralement la qualité académique de base des articles.
Notre recherche a d'abord suscité des articles 349 dans Web of Science et des articles 271 dans PsycINFO. Tout d'abord, nous avons vérifié si un article avait été publié en anglais. Nous avons inclus uniquement les articles en anglais, car ils sont plus facilement accessibles pour la plupart des universitaires, ce qui rend notre analyse plus transparente et vérifiable. Nous avons donc exclu les articles suivants: Dans la sélection Web of Science, nous en avons supprimé huit en allemand, quatre en espagnol, deux en français, un en turc et un en néerlandais; dans la sélection PsycINFO, nous avons exclu 13 en allemand, huit en espagnol, sept en français, quatre en chinois, deux en japonais, deux en turc, un en tchèque, un en italien et un en portugais.
Ensuite, nous avons exclu les articles selon un ou plusieurs des critères suivants. Premièrement, nous avons exclu les articles qui ne traitaient pas d'adolescents âgés de 10 à 17 ans. Lorsqu'un article incluait également des personnes de moins de 10 ans et / ou de plus de 17 ans (ou des échantillons d'adultes séparés), l'âge moyen de l'échantillon (adolescent) devait être supérieur à 10 et inférieur à 18 ans pour qu'une étude soit incluse. ; 113 articles dans Web of Science et 43 articles dans PsycINFO ont été exclus. Deuxièmement, nous avons exclu les articles qui ne présentaient pas de résultats empiriques originaux: 31 articles dans Web of Science et 49 articles dans PsycINFO. Troisièmement, nous avons exclu les articles qui se concentraient exclusivement sur une population spéciale d'adolescents (par exemple, les délinquants, les échantillons cliniques): 14 articles dans Web of Science et 17 articles dans PsycINFO. L'inclusion de ces populations introduirait une variable de confusion. Quatrièmement, nous avons exclu les articles qui ne traitaient pas essentiellement de l'utilisation de la pornographie par les adolescents: 115 articles dans Web of Science et 66 articles dans PsycINFO. En règle générale, ces articles avaient le terme pornographie seulement dans les mots clés, mais n'y fait plus référence de manière substantielle; axé uniquement sur des questions telles que la pornographie enfantine ou la dépendance à Internet; ou étaient contenu, discours, ou d'autres types d'analyses de texte. L'ensemble des articles résultant de notre recherche était relativement similaire dans Web of Science et PsycINFO, bien que plus vaste dans Web of Science. Par conséquent, nous avons demandé à un codeur indépendant d’évaluer 10% des articles extraits dans Web of Science si, selon nos critères, ils devaient être inclus dans notre revue. La fiabilité de l'intercodeur était de 100%.
Globalement, les articles quantitatifs 64 et neuf articles qualitatifs ont été qualifiés pour être inclus dans la revue. Cependant, en lisant les articles inclus, nous avons trouvé des références à deux autres études quantitatives qui n’étaient pas apparues dans notre recherche. Nous avons donc également inclus une étude quantitative de Lo, Neilan, Sun et Chiang (1999; cité dans Lo et Wei 2005) et une étude quantitative de Vandenbosch et Eggermont (2013b; cité dans Vanden Abeele, Campbell, Eggermont et Roe, 2014). Au total, nous avons ainsi passé en revue 75 études, 66 quantitatives (voir annexe dans Données complémentaires en ligne) et neuf études qualitatives (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005; Kinsman, Nyanzi et piscine, 2000; Lavoie, Robitaille et Herbert, 2000; Lofgren-Mårtenson et Månsson, 2010; Marston et Lewis, 2014; Mattebo, Larsson, Tydén, Olsson et Häggström-Nordin, 2012; Rothman, Kaczmarsky, Burke, Jansen et Baughman, 2015).
Seuls deux articles de notre sélection ont été publiés dans la période 1995 – 1999 et quatre seulement dans la période 2000 – 2004. Toutefois, au cours de la période 2005 – 2009, le nombre d'articles publiés est passé à 20 et entre 2010, 2014 et 41. Dans 2015 (jusqu'en décembre 15), huit articles ont été publiés. La plupart des articles quantitatifs et qualitatifs (n = 35) originaire d'Europe. Parmi ces articles, 15 provenaient des Pays-Bas, sept de Suède, cinq de Belgique, deux de Grèce et un chacun de République tchèque, d'Allemagne, de Grande-Bretagne, d'Italie et de Suisse. Une étude s'est appuyée sur des données provenant de plusieurs pays européens (Ševčíková, Šerek, Barbovschi et Daneback, 2014). Seize articles ont été publiés en Asie (six à Hong Kong, quatre à Taiwan, deux en Corée et un au Cambodge, en Chine, en Malaisie et en Thaïlande). Quatorze articles sont venus des États-Unis et un du Canada. Cinq études ont été réalisées en Afrique (deux en Éthiopie et une au Maroc, au Nigéria et en Ouganda), et deux articles ont été publiés en Australie et en Israël.
À quelques exceptions près (Arrington-Sanders et al., 2015; Bekele, Van Aken et Dubas, 2011; Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson et Larsson, 2013; Odeyemi, Onajole et Ogunowo, 2009; Skoog, Stattin et Kerr, 2009; Vandenbosch et Eggermont, 2013), les articles étaient axés à la fois sur les adolescents et les adolescentes. Certains articles traitaient des jeunes adolescents (par exemple Atwood et al., 2012; Ma et Shek, 2013; Shek & Ma, 2012, 2012b) d’autres centrés sur le milieu (par exemple, Skoog et al., 2009) ou tardifs (par exemple, Chen et al., 2013; Inonder, 2007; Luder et al., 2011; Weber et al., 2012). La majorité des articles, cependant, se concentraient sur des échantillons d’adolescents appartenant à une fourchette d’âge relativement large, comme le montre l’annexe pour les études quantitatives.
Plusieurs études ont utilisé les mêmes échantillons. Le même échantillon néerlandais a été utilisé dans les articles de Peter et Valkenburg (2006, 2006b, 2007) un autre à Peter et Valkenburg (2008, 2008b, 2009, 2009b, 2010, 2010b) et un troisième à Peter et Valkenburg (2011b, 2011c, 2011d). Mitchell, Finkelhor et Wolak (2003), Ybarra et Mitchell (2005) et Mitchell, Wolak et Finkelhor (2007) s’appuient sur le même échantillon d’adolescents américains (Youth Internet Safety Survey 1). Mitchell et al. (2007) et Wolak, Mitchell et Finkelhor (2007) a utilisé le sondage 2 auprès des jeunes sur la sécurité Internet, tandis que Jones, Mitchell et Finkelhor (2012) ont combiné les enquêtes 1 et 2 sur la sécurité Internet des jeunes avec la troisième version de cette enquête. Shek et Ma (2012, 2012b, 2014) et Ma et Shek (2013) s'est inspiré d'un échantillon d'adolescents de Hong Kong; et Mattebo, Tydén et al. (2013) et Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson et Larsson (2014) ont basé leurs travaux sur un échantillon d'adolescents en Suède. Mesch (2009) et Mesch et Maman (2009) ont tous deux utilisé le sondage national israélien 2004 auprès des jeunes, tandis que To et al. (2012) et To, Iu Kan et Ngai (2015) s’appuient sur le même échantillon d’adolescents de Hong Kong. Enfin, les études de Doornwaard, van den Eijnden et al. (2015) et par Doornwaard, Bickham, Rich, Ter Bogt et van den Eijnden (2015) s’appuie sur un échantillon d’adolescents néerlandais. Globalement, notre analyse s’appuie sur des échantillons d’études véritables 49 pour les études quantitatives et sur neuf échantillons authentiques pour des études qualitatives.
Nous avons lu les articles quantitatifs axés sur les deux objectifs de la revue. Si les informations nécessaires pour répondre à l'un des deux objectifs de notre analyse n'étaient pas explicitement mentionnées dans les articles, nous avons essayé de tirer ces informations à partir d'informations contextuelles ou de références à d'autres documents. Pour avoir un aperçu des tailles d’effet, nous avons calculé d (Cohen, 1988) pour les résultats significatifs des analyses multivariées, à condition que des statistiques bivariées, telles que celles de Pearson r ou odds ratios, ont également été rapportés pour ces résultats. Il est important de noter que le Cohen d Les valeurs rapportées dans cette revue constituent des premières approximations approximatives, car elles ne sont basées que sur les statistiques limitées disponibles dans les articles. Ils ne peuvent pas remplacer les calculs méta-analytiques formels de la méthode de Cohen. d. Conformément aux conventions, nous considérons que Cohen d valeurs comprises entre 0.20 et 0.49 (est égal à r valeurs entre 0.10 et 0.24) petites relations, valeurs entre 0.50 et 0.79 (est égal à r valeurs entre 0.25 et 0.37) relations intermédiaires, et les valeurs de 0.80 et au-dessus (égal à r valeurs de 0.38 et des relations plus élevées). Nous avons lu les articles qualitatifs en mettant l’accent sur la manière dont leurs résultats étaient comparés aux résultats des articles quantitatifs.
Résultats
Caractéristiques méthodologiques de la recherche quantitative sur les adolescents et la pornographie
L'annexe présente un aperçu des recherches empiriques et quantitatives sur les adolescents et la pornographie publiées entre 1995 et 2015 dans des articles de revues à comité de lecture. Comme le montre l'annexe, les recherches empiriques quantitatives sur les adolescents et la pornographie reposaient exclusivement sur des enquêtes. En termes de mode d’enquête, la majorité des études ont utilisé des enquêtes papier-crayon (49%) ou en ligne (20%). (Ces chiffres et les suivants ont été calculés sur la base du nombre d'échantillons authentiques de l'étude.) Au total, 12% des études s'appuyaient sur des enquêtes en face à face et 8% sur des enquêtes téléphoniques, tandis que les auto-interviews assistées par ordinateur n’est arrivé que deux fois (dans trois articles, le mode d’enquête n’était pas clair). La plupart des questionnaires étaient de loin auto-administrés (73%), par opposition à l'intervieweur administré (20%). La plupart des questionnaires auto-administrés ont été remplis à la maison, en classe ou en milieu scolaire. Avec trois études, le mode d'enquête et l'administration n'étaient pas clairs.
La majorité des études (59%) reposaient sur un échantillon comportant une composante aléatoire (généralement au premier stade de l’échantillonnage, par exemple les écoles ou les ménages); 4% des études étaient basées sur des échantillons de quota, définis comme des échantillons dans lesquels, sur la base de statistiques officielles, des quotas pour des caractéristiques spécifiques de l'échantillon, telles que l'âge, le sexe biologique et le niveau d'instruction, avaient été définis avant la collecte et la ciblation des données. collecte de données. Un total de 37% des études reposait sur des échantillons de commodité, définis comme des échantillons dépourvus d’élément aléatoire ou de quota (par exemple, lorsque des invitations sont envoyées à tous les visiteurs d’un site Web). La taille des échantillons (définie sur la base des répondants utilisés pour les analyses d'une étude) variait de N = 97 (Skoog et al., 2009) À N = 11,712 XNUMX (Ševčíková et al., 2014), avec une taille médiane de N = 896. La taille moyenne de l'échantillon était N = 1,498 1,930 avec un écart type de 10 XNUMX, ce qui indique une grande diversité dans la taille des échantillons. Les taux de réponse ont été rapportés dans moins de la moitié des études et variaient entre XNUMX% (pour les parents; Hardy et al., 2013) et 98.7% (Mesch & Maman, 2009), avec un taux de réponse médian de 82% et un taux de réponse moyen de 74% (SD = 24.35). Dans les études longitudinales, l'attrition était comprise entre 5% (Brown & L'Engle, 2009) et 46% (Peter & Valkenburg, 2008), avec une médiane de 22% et une attrition moyenne de 23% (SD = 11.80 XNUMX).
En termes de conception, 80% des études avaient une conception transversale et 20% avait une conception longitudinale; 64% des articles reposaient sur plusieurs régulations des moindres carrés ordinaires (MCO), logistiques ou multinomiales, et 21% utilisait la modélisation par équation structurelle (SEM). De plus, 15% des articles ont présenté des résultats basés exclusivement sur des statistiques à un ou deux variables. (Les pourcentages pour les techniques statistiques utilisées ont été calculés sur le nombre total d’articles quantitatifs.) En ce qui concerne les variables de contrôle, les articles variaient considérablement, ne prenant en compte que la démographie (par exemple, Bonino et al., 2006) pour élaborer des ensembles de variables de contrôle comprenant des variables démographiques, de personnalité, sexuelles et d’utilisation sur Internet (par exemple, Luder et al., 2011). Dans les articles fondés sur des plans transversaux, la diversité des objectifs de fond, des échantillons et des techniques statistiques a rendu difficile l'identification d'une hiérarchie précise des variables de contrôle utilisées. Cependant, il semble prudent de dire que les données démographiques, les variables liées à l'utilisation d'Internet (p. Ex., Fréquence, type et lieu d'utilisation) et les variables liées à la famille (p. Ex., Structure familiale, scolarité des parents, relations familiales) ont été relativement . Dans les articles basés sur des plans longitudinaux, il était courant de contrôler les niveaux précédents de la variable de critère (c.-à-d. Les effets autorégressifs; voir l'annexe), plusieurs études contrôlant ou incluant des variables supplémentaires dans l'analyse (Beyens, Vandenbosch, Et Eggermont, 2015; Brown et L'Engle, 2009; Peter et Valkenburg, 2011b, 2011c, 2011d; Vandenbosch, 2015). Lorsque les effets autorégressifs n’ont pas été étudiés, l’un ou l’autre facteur prédictif fort de la variable critère (c’est-à-dire l’agression générale plutôt que l’agression sexuelle; Ybarra et al., 2011) faisaient partie du modèle ou il était impossible de contrôler les niveaux précédents d'une variable de critère (c.-à-d., l'initiation sexuelle; Vandenbosch & Eggermont, 2013b).
Conclusion: prédominance des questionnaires auto-administrés et des schémas transversaux
La grande majorité des études sur les adolescents et la pornographie s'inspiraient des conclusions tirées d'enquêtes et utilisaient des enquêtes papier-au crayon ou en ligne avec des questionnaires auto-administrés. Près des deux tiers des études (63%) reposaient sur des échantillons comportant une composante aléatoire ou une composante de quota. Les taux de réponse étaient relativement élevés, probablement parce que de nombreuses études ont été menées en milieu scolaire, mais ce chiffre repose sur des informations limitées. Les taux d'attrition dans les enquêtes longitudinales étaient également relativement élevés.
Globalement, une certaine généralisation prudente sur la base des résultats globaux semble possible. En termes de conception, toutefois, la prédominance des conceptions transversales, ainsi que le caractère corrélationnel des conceptions longitudinales, appellent à la prudence dans la formulation de conclusions causales. Ce point semble encore plus important compte tenu de la controverse récente (par exemple, Brown, 2011; Steinberg et Monahan, 2011) quant à savoir si les analyses basées sur la régression, qui dominent la recherche sur les adolescents et la pornographie, devraient être remplacées par une analyse du score de propension, car elle rend mieux compte des différences de facteurs qui poussent les adolescents à utiliser la pornographie de manière différentielle.
Prévalence de l'utilisation de la pornographie par les adolescents
L'utilisation de la pornographie par les adolescents a été évaluée dans les études en se concentrant sur (a) l'utilisation non intentionnelle, (b) l'utilisation intentionnelle et (c) toute utilisation de la pornographie (c'est-à-dire, en ne distinguant pas l'utilisation non intentionnelle et l'utilisation intentionnelle). Tableau 1 montre la prévalence de l'utilisation de la pornographie adolescente dans les différentes études dans lesquelles elle a été rapportée. L’utilisation involontaire de pornographie par des adolescents a généralement été étudiée comme indésirable (par exemple, Mitchell et al., 2003; Wolak et al., 2007) ou accidentelle (p. ex., inondation, 2007; Tsaliki, 2011) exposition à la pornographie sur Internet. Ce type d’exposition peut se produire, par exemple, lors de l’ouverture de messages non sollicités ou de la réception d’e-mails de spam (Chen et al., 2013; Mitchell et al., 2003), les adresses de site Web sont mal dactylographiées, la recherche de termes ayant une signification sexuelle et non sexuelle (Flood, 2007), ou d’accès accidentel à des images et à des publicités contextuelles (Chen et al., 2013; Ševčíková et al., 2014). Aux États-Unis, les taux de prévalence d'exposition non intentionnelle à la pornographie sur Internet allaient de 19% aux États-Unis à 10 (voir Mitchell et al., 2003). 2007) à 60% chez les filles australiennes et 84% chez les garçons australiens âgés de 16 à 17 (Flood, 2007) et les taux semblent avoir diminué ces dernières années, du moins aux États-Unis (Jones et al., 2012). Les études les plus récentes ont montré que 41% des adolescents taïwanais avaient été exposés par inadvertance à la pornographie sur Internet (Chen et al., 2013), alors que 68% des adolescents américains avaient déjà rencontré par inadvertance de la pornographie (Hardy et al., 2013).
Tableau 1. Opérationnalisation et prévalence de l'utilisation de la pornographie par des adolescents (non intentionnelle, intentionnelle, quelconque) (Uniquement les études ayant rapporté une prévalence)
L’utilisation intentionnelle de pornographie par des adolescents a généralement été étudiée de manière délibérée (par exemple, Luder et al., 2011), utile (par exemple, Peter & Valkenburg, 2006) exposition à du contenu pornographique, impliquant souvent une recherche active du matériel (Tsaliki, 2011). Les taux de prévalence d'exposition intentionnelle à la pornographie varient également considérablement. Alors que Ybarra et Mitchell (2005) aux États-Unis, seuls 7% des 10 aux années 17 étaient des utilisateurs intentionnels de la pornographie dans les médias traditionnels (8% sur Internet), Chen et al. (2013) ont indiqué que 59% des étudiants taïwanais de 10 à 12th avaient utilisé intentionnellement de la pornographie sur Internet au cours de la dernière année.
Les enquêtes portant sur toute utilisation de pornographie d'adolescents sans faire de distinction entre l'exposition intentionnelle et non intentionnelle à la pornographie ont également abouti à des résultats divergents. Les taux de prévalence variaient entre moins de 7% (exposition à la pornographie; Dong, Cao, Cheng, Cui, & Li, 2013; utilisation de la pornographie sur Internet et dans les médias traditionnels au cours de l'année écoulée; Shek & Ma, 2012) à 71% (utilisation de la pornographie sur Internet au cours de l’année écoulée; Chen et al., 2013). Weber et al. (2012) ont constaté que 93% des garçons et 52% des filles âgés de 16 à 19 ans avaient regardé un film pornographique au cours des six mois précédant l'enquête. Les taux de prévalence de l'exposition à la pornographie à vie allaient de 25% chez les adolescents taïwanais (pornographie sur Internet; Cheng, Ma, & Missari, 2014) à 98% chez les garçons allemands et 81% chez les filles allemandes (film pornographique; Weber et al., 2012).
À ce jour, presque toutes les études se sont concentrées sur des mesures ponctuelles de l'utilisation de la pornographie par des adolescents, négligeant ainsi l'évolution de cette utilisation dans le temps. S'attaquant à ce déficit de recherche, Doornwaard, van den Eijnden, et al. (2015) ont récemment étudié les trajectoires suivies par les adolescents dans la pornographie sur Internet. Ils ont trouvé quatre trajectoires d’utilisation de la pornographie chez les garçons: une trajectoire d’utilisation non ou peu fréquente; une trajectoire dans laquelle la pornographie a fortement augmenté; une trajectoire d'utilisation occasionnelle; et une trajectoire d'utilisation décroissante. Trois trajectoires d’utilisation de la pornographie ont émergé chez les filles: une trajectoire stable de non-utilisation ou d’utilisation peu fréquente; une trajectoire d'utilisation en forte augmentation; et une trajectoire d'utilisation occasionnelle stable.
Conclusion: les adolescents utilisent la pornographie, mais les taux de prévalence diffèrent considérablement
Les conclusions sur la prévalence de l'utilisation de la pornographie par les adolescents diffèrent considérablement, que les études traitent de l'utilisation non intentionnelle, intentionnelle ou de toute utilisation de la pornographie. Les études suggèrent qu'au moins une minorité non négligeable de tous les adolescents utilise la pornographie, mais il semble difficile de dégager des chiffres globaux exacts sur l'utilisation de la pornographie adolescente.
La diversité des résultats concernant la prévalence de l'utilisation de la pornographie par les adolescents a au moins trois raisons. Tout d'abord, comme Tableau 1 et l’Annexe indiquent que les études varient méthodologiquement, notamment en termes de méthode d’échantillonnage, de taille d’échantillon, de composition d’échantillon, de mode / administration d’enquête et d’opérationnalisation de l’utilisation de la pornographie. En conséquence, de nombreux chiffres sur la pornographie peuvent être spécifiques à cette étude et difficiles à comparer entre les enquêtes. Deuxièmement, dans la période allant de 1995 à 2015, que nous avons examinée ici, Internet a subi de profonds changements - et avec lui l'accès des adolescents à la pornographie sur Internet. Une découverte qui était valable dans les premiers 2000 peut donc ne plus être à jour aujourd'hui. Troisièmement et enfin, bien que les études examinées ne permettent pas de dégager un schéma clair, le contexte culturel (par exemple, éducation sexuelle, libéralisme sexuel) des études est susceptible d’affecter la fréquence à laquelle les adolescents (signalent) utilisent la pornographie. La manière dont ces trois facteurs - différences méthodologiques, changements technologiques et contexte culturel - influencent la prévalence de l'utilisation de la pornographie adolescente nécessite une attention systématique dans les études futures. À l'heure actuelle, nous ne pouvons exclure que toute conclusion concernant les taux de prévalence d'exposition des adolescents à la pornographie soit confondue avec au moins les trois facteurs susmentionnés.
Prédicteurs de l'utilisation de la pornographie par des adolescents
Les prédicteurs de l'utilisation de la pornographie par les adolescents se réfèrent aux variables qui prédisent quels adolescents spécifiques utilisent la pornographie. Dans ce que nous avons identifié comme un prédicteur, nous avons suivi la focalisation et la conceptualisation de l'étude particulière. Pour réduire le risque de résultats parasites, nous ne rapportons pas les résultats des analyses à deux variables et nous nous concentrons uniquement sur les résultats des analyses à plusieurs variables. Pour les études longitudinales, nous rapportons les résultats des modèles avec deux variables uniquement lorsque les effets autorégressifs ont été inclus (c.-à-d. En contrôlant les valeurs précédentes de la variable critère).
Dans ce qui suit, nous n'incluons pas les facteurs prédictifs de l'utilisation non intentionnelle de pornographie par des adolescents qui ont été étudiés dans la littérature. Il est logiquement douteux qu'une activité impliquant une composante aléatoire varie systématiquement chez les adolescents. De plus, il est difficile de savoir si une réponse positive à une question sur une exposition non intentionnelle est simplement un moyen de contourner des réponses socialement indésirables à une question sur une exposition intentionnelle. Enfin, dans la conceptualisation de l’exposition non intentionnelle, la littérature n’a pas suffisamment expliqué si, après un premier contact par inadvertance, l’exposition cesse d’être involontaire. Après tout, si les adolescents décident de continuer à regarder le matériel pornographique rencontré, il est difficile de voir en quoi cette exposition continue reste accidentelle ou accidentelle.
La première proposition du DSMM (Valkenburg & Peter, 2013) est que l'utilisation des médias est prédite par des variables dispositionnelles, développementales et sociales. En termes de prédicteurs dispositionnels de l'utilisation de la pornographie, cinq groupes de variables ont été étudiés (à l'exclusion des études sur l'utilisation non intentionnelle): la démographie, les caractéristiques de la personnalité, les variables liées aux normes, l'intérêt sexuel et le comportement sur Internet. En ce qui concerne la démographie, de nombreuses études ont montré que les adolescents de sexe masculin utilisaient la pornographie plus souvent que les adolescentes (Holt, Bossler, & May, 2012; Lo et al., 1999; Lo & Wei, 2005; Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009; Peter et Valkenburg, 2006, 2011d; Ševčíková et al., 2014; Shek & Ma, 2012; Tsitsika et al., 2009; Wolak et al., 2007; Ybarra et Mitchell, 2005). Une récente étude comparative transnationale menée dans des pays de l'Union européenne a toutefois montré que les différences entre hommes et femmes en matière d'utilisation de la pornographie sont moins nettes dans les pays plus libéraux que dans les pays moins libéraux (Ševčíková et al., 1991). 2014). Vandenbosch (2015) n’a constaté aucune différence entre les sexes dans l’exposition des adolescents néerlandais à de la pornographie sur Internet ayant pour thème les affections, la domination ou la violence. On a constaté que les adolescents de sexe masculin homosexuels et bi-homosexuels utilisaient plus souvent que les adolescents de sexe masculin hétérosexuels (Luder et al., 2011; Peter et Valkenburg, 2011d). Les adolescents ayant un rendement scolaire supérieur étaient plus susceptibles de rencontrer de la pornographie sur Internet axée sur la dominance dans une étude néerlandaise (Vandenbosch, 2015). De même, les filles plus scolarisées étaient plus susceptibles d’utiliser de la pornographie sur Internet dans une étude suisse (Luder et al., 2011). Dans une autre étude néerlandaise, cependant, le niveau d'éducation n'était pas lié à l'utilisation de la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2011d).
En ce qui concerne les caractéristiques de la personnalité, il a été clairement établi que les adolescents à la recherche de sensations utilisent plus souvent la pornographie que leurs homologues (Beyens et al., 2015; Luder et al., 2011; Peter et Valkenburg, 2006, 2011d; Ševčíková et al., 2014), même si une étude récente n’a révélé aucune influence de la recherche de sensations sur les thèmes de la pornographie sur Internet (c.-à-d. affection, domination, violence) auxquels des adolescents ont été exposés (Vandenbosch, 2015). De même, les jeunes moins maîtrisés ont davantage consommé de la pornographie sur Internet (Holt et al., 2012). Les adolescents qui étaient moins satisfaits de leur vie étaient également plus susceptibles d'utiliser la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2006), un résultat transversal qui a été reproduit dans une étude longitudinale (Peter & Valkenburg, 2011d). Dans deux études coréennes, des adolescents ayant une faible estime de soi utilisaient aussi plus souvent la pornographie (Kim, 2001, 2011). Dans une étude israélienne, en revanche, il a été constaté que l'estime de soi n'était pas liée à l'utilisation par les adolescents de la pornographie sur Internet (Mesch & Maman, 2009). Une autonomie moins perçue était liée à une utilisation plus fréquente de la pornographie (Weber et al., 2012), tout comme une plus grande auto-efficacité (Kim, 2001, 2011). Enfin, les adolescents ayant une orientation sexuelle hyperféminine ou hypermasculine étaient plus susceptibles d'être exposés à la pornographie sur Internet inspirée par la violence que les adolescents sans orientation vers l'hypergender (Vandenbosch, 2015).
Les variables liées aux normes font référence à des concepts qui traitent de la mesure dans laquelle les adolescents se conforment ou rejettent les normes et les valeurs dans une société donnée. En ce qui concerne ces variables, les adolescents violant les règles (Wolak et al., 2007; Ybarra et Mitchell, 2005) et les jeunes qui consomment des substances (Ybarra & Mitchell, 2005) utiliseraient plus fréquemment la pornographie. L’usage de la pornographie s’est également avéré être le plus caractéristique d’un groupe d’adolescents appelés «délinquants majeurs» (Hasking, Scheier et Ben Abdallah, 2011p. 26). En revanche, les adolescents religieux (Hardy et al., 2013) et ceux des écoles religieuses (Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009) utilisent moins souvent la pornographie, en grande partie parce qu'il a été démontré que la religiosité est associée à un meilleur contrôle de soi, à une attitude plus négative à l'égard de la pornographie et au sentiment que regarder de la pornographie constitue une violation des normes et des attentes de la société (Hardy et al., 2013). Cependant, deux études néerlandaises n'ont trouvé aucune influence de la religiosité sur l'utilisation de la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2006; Vandenbosch, 2015). La question de savoir si les adolescents étaient inscrits à l'école et vivaient avec leurs deux parents n'était pas non plus liée à l'utilisation de la pornographie (Lopez, Mukaire, & Mataya, 2015). Enfin, les attitudes négatives envers l’école (Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009) ainsi que d'avoir des amis qui se livrent à des activités déviantes (Holt et al., 2012) étaient associés à une utilisation accrue de la pornographie sur Internet.
En ce qui concerne l'intérêt sexuel des adolescents, ceux qui avaient un plus grand intérêt sexuel, ainsi que ceux qui utilisaient également du contenu sexuel dans d'autres médias, étaient également plus souvent exposés à la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2006). Enfin, en termes de comportement sur Internet, l'utilisation de la pornographie sur Internet était plus fréquente chez les personnes possédant de meilleures compétences en numérique, selon une étude menée dans plusieurs pays de l'Union européenne (Ševčíková et al. 2014), mais n’était pas liée aux compétences informatiques des adolescents dans une étude américaine (Holt et al., 2012). L’utilisation de la pornographie sur Internet semblait être moins fréquente lors de l’installation du logiciel de filtrage (Wolak et al., 2007). Les adolescents qui utilisaient plus souvent de la pornographie sur Internet utilisaient aussi plus souvent Internet (Ševčíková et al., 2014) et pour différentes activités, telles que le partage de fichiers (Wolak et al., 2007), éducation sexuelle (Tsitsika et al., 2009), parler à des inconnus (Wolak et al., 2007), Les jeux sur Internet et l’achat de biens (Tsitsika et al., 2009).
En termes de prédicteurs développementaux de l’utilisation de la pornographie, la recherche s’est concentrée sur trois groupes de variables: la maturation de l’âge / de la puberté, l’expérience sexuelle et les compétences développementales. En ce qui concerne l'âge, des résultats incohérents sont apparus. Quatre études ont montré que l’utilisation de la pornographie augmentait avec l’âge (Ševčíková et al., 2014; Shek & Ma, 2012; Wolak et al., 2007; Ybarra et Mitchell, 2005), cinq autres études n’ont pas constaté une telle augmentation (Holt et al., 2012; Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009; Peter et Valkenburg, 2006, 2011d). Une étude récente a révélé une plus grande exposition à la pornographie sur Internet à thème d'affection chez les jeunes adolescents et à une exposition à la pornographie à thème de domination pour les adolescents plus âgés (Vandenbosch, 2015). En revanche, les résultats semblent plus cohérents pour la maturation pubertaire. On a constaté une utilisation plus fréquente de la pornographie sur Internet à la fois chez les garçons (Beyens et al., 2015; Peter et Valkenburg, 2006) et les filles (Luder et al., 2011) avec une maturation pubertaire plus avancée. En ce qui concerne l'expérience sexuelle, les résultats ne sont pas concluants. Une expérience sexuelle plus fréquente était associée à une utilisation plus fréquente de la pornographie sur Internet dans une étude (Ševčíková et al., 2014) et avec une utilisation moins fréquente de la pornographie sur Internet (chez les filles) dans un autre (Peter & Valkenburg, 2006). En ce qui concerne les compétences de développement, les compétences cognitivo-comportementales (c.-à-d. Capacités à résoudre des problèmes, à fixer des objectifs, à faire des choix de comportement efficaces et à agir en conséquence) étaient liées à une utilisation plus fréquente de la pornographie. En revanche, les qualités positives de développement des jeunes (par exemple, la compétence sociale, l'auto-efficacité et la compétence morale) étaient liées à une utilisation moins fréquente de pornographie, à la fois sur Internet et dans des médias moins traditionnels (Shek & Ma, 2012).
En termes de prédicteurs sociaux de l'utilisation de la pornographie, les chercheurs ont traité les variables liées à la famille et aux pairs, ainsi que la victimisation. Moins d’engagement envers la famille (Mesch, 2009; Mesch et maman, 2009), mauvais fonctionnement de la famille en général (Shek & Ma, 2014), et en particulier moins de réciprocité dans le fonctionnement familial (Shek & Ma, 2012) étaient tous associés à une utilisation plus forte de la pornographie. La même chose était vraie pour un lien émotionnel médiocre avec le soignant (pour la pornographie sur Internet; Ybarra & Mitchell, 2005) et un soignant qui a utilisé une discipline coercitive (pour la pornographie traditionnelle; Ybarra & Mitchell, 2005). En outre, les conflits familiaux et la mauvaise communication familiale étaient liés à une plus grande utilisation de la pornographie sur Internet et dans les médias traditionnels, bien que médiatisée par un développement moins positif des jeunes (Ma & Shek, 2013). Des attitudes prosociales plus faibles ont également été associées à une utilisation plus fréquente de la pornographie (Mesch, 2009; Shek & Ma, 2012). Médiation parentale restrictive (Ševčíková et al., 2014) et installé un logiciel de blocage (Wolak et al., 2007) étaient associées à une moindre utilisation de la pornographie sur Internet. En revanche, les variables du contrôle parental et des parents qui parlent de pornographie sur Internet avec leurs enfants se sont avérées sans rapport avec l'utilisation de la pornographie sur Internet par les adolescents (Peter & Valkenburg, 2006; Wolak et al., 2007).
En ce qui concerne les pairs, une utilisation plus fréquente de la pornographie en ligne a été constatée lorsque la majorité des amis des adolescents étaient plus jeunes (Peter & Valkenburg, 2006), lorsque des adolescents utilisaient Internet chez leurs amis (Wolak et al., 2007), lorsqu'ils communiquaient plus souvent avec leurs amis au sujet de la pornographie (hommes uniquement; Weber et al., 2012), et lorsque des pairs ont été perçus comme utilisant de la pornographie (pour les femmes uniquement; Weber et al., 2012). Une étude sur l'utilisation de la pornographie sur les téléphones mobiles a également montré que la popularité parmi les pairs du même sexe, la popularité auprès des pairs du sexe opposé, le désir de popularité et la pression des pairs étaient liés à une utilisation plus fréquente de la pornographie (Vanden Abeele et autres, 2014). L'attachement aux pairs, cependant, s'est avéré sans rapport avec l'utilisation par les adolescents de la pornographie sur Internet (Mesch & Maman, 2009). Enfin, concernant la victimisation, Wolak et al. (2007) ont constaté que les adolescents étaient plus susceptibles de recourir à la pornographie sur Internet lorsqu'ils étaient harcelés en ligne et victimes de leur vie hors ligne.
Conclusion: l'utilisateur typique de la pornographie adolescente est un homme, plus avancé sur le plan pubertaire, qui recherche des sensations et qui a des relations familiales faibles ou troublées
La recherche a étudié une pléthore de prédicteurs de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Cependant, les preuves cumulatives de ce qui prédit l'utilisation de la pornographie par les adolescents sont encore quelque peu limitées. Bien qu'il n'y ait pas de normes généralement acceptées concernant le nombre de répétitions nécessaires pour établir des preuves cumulatives, il y a un accord sur le fait que les résultats de la recherche devraient être reproduits au moins une fois et de préférence plusieurs fois (par exemple, Casadevall & Fang, 2010). Dans cette revue, nous définissons les preuves cumulées comme le même résultat obtenu par au moins trois équipes de recherche différentes dans au moins trois échantillons différents pour des prédicteurs identiques (ou conceptuellement proches) en l'absence d'un nombre considérable de résultats opposés. Dans ce contexte, nous pouvons conclure provisoirement que les utilisateurs de pornographie les plus probables sont des adolescents de sexe masculin, plus avancés sur le plan de la puberté, à la recherche de sensations et ayant des relations familiales faibles ou perturbées. Cependant, il est important de noter que les prédicteurs de l'utilisation de la pornographie peuvent changer en fonction de l'évolution de l'accès à la pornographie ou du contexte culturel de la pornographie. Par exemple, si Internet n'est accessible qu'aux privilégiés ou aux personnes qualifiées, ceux qui accèdent à la pornographie sur Internet peuvent être très différents de ceux qui y ont accès si Internet est accessible à tous. De même, si la pornographie est normalisée dans une culture, son utilisation peut être prédite par un ensemble de variables très différent de celui qui est considéré comme déviant.
Utilisation de la pornographie et attitudes sexuelles, développement personnel et comportement des adolescents
Semblable à notre revue des prédicteurs de l'utilisation de la pornographie par des adolescents, nous rapportons dans cette section uniquement les résultats d'analyses multivariées. Comme précédemment, nous rapportons les résultats de modèles avec seulement deux variables dans les conceptions longitudinales uniquement lorsque des effets autorégressifs ont été inclus.
Attitudes sexuelles
En termes d’attitudes sexuelles, la recherche s’est centrée sur deux types d’attitudes: les attitudes sexuelles permissives et les croyances sexuelles stéréotypées. Nous utilisons le terme attitudes sexuelles permissives terme générique désignant les attitudes positives à l’égard des relations sexuelles avec des partenaires occasionnels, généralement dans un contexte non engagé ou en dehors d’une relation amoureuse. Dans la littérature, les attitudes sexuelles permissives ont été évaluées à l'aide de mesures telles que les attitudes sexuellement non exclusives (Lo et al., 1999), attitudes instrumentales envers le sexe (Peter & Valkenburg, 2010b), les attitudes envers l'exploration sexuelle non engagée (Peter & Valkenburg, 2008b), ou des attitudes envers un comportement sexuellement permissif (Lo & Wei, 2005). Le terme croyances sexuelles stéréotypées fait référence aux croyances dans lesquelles dominent les notions traditionnelles et stéréotypées des rôles masculins et féminins ainsi que des relations de genre. Les mesures dans la littérature incluent les attitudes progressives liées au rôle de genre (Brown & L'Engle, 2009), les notions de femmes comme objets sexuels (Peter & Valkenburg, 2007, 2009), les stéréotypes sexistes sur le déséquilibre des rapports de force dans les relations sexuelles (To et al., 2012) et les croyances concernant l’égalité des sexes (To et al., 2015).
Attitudes sexuelles permissives
Des preuves cohérentes ont émergé que l'utilisation de la pornographie par les adolescents est liée à des attitudes sexuelles permissives plus fortes (Brown & L'Engle, 2009, seulement les garçons; Doornwaard, Bickham et al., 2015, seulement les garçons; Lo et al., 1999; Lo & Wei, 2005; Peter et Valkenburg, 2006b, 2008b, 2010b; Pour et al., 2015; Pour et al., 2012). La plupart des preuves sont basées sur des enquêtes transversales (Lo et al., 1999; Lo & Wei, 2005; Peter et Valkenburg, 2006b, 2008b; Pour et al., 2015; Pour et al., 2012). La taille des associations dans les études transversales variait de celle de Cohen. d = 0.45 (Lo et al., 1999) À d = 0.72 (Peter et Valkenburg, 2008b), avec une moyenne de d = 0.56 dans les études. Dans les études longitudinales, la seule taille d'effet significative qui pouvait être calculée était d = 0.39 (Peter et Valkenburg, 2010b). Pour l'interprétation de ces résultats, il est important de noter que la distribution des variables dans les études indiquait généralement que les adolescents avaient en moyenne tendance à rejeter les attitudes sexuelles permissives (Brown & L'Engle, 2009; Doornwaard, van den Eijnden, et al., 2015; Peter et Valkenburg, 2008b, 2010b; Pour et al., 2012) ou indécis (Lo et al., 1999; Lo & Wei, 2005; Peter et Valkenburg, 2006b). Aucune des études n'a révélé qu'en moyenne, les adolescents avaient endossé les attitudes sexuelles permissives.
La deuxième proposition du DSMM est que les états de réponse cognitifs, émotionnels et excitatifs interviennent dans la relation entre l'utilisation des médias et les variables des critères. Certaines études ont montré que le réalisme perçu de la pornographie (Peter & Valkenburg, 2006b), notamment son réalisme social perçu (c'est-à-dire sa similitude avec le sexe réel) et son utilité perçue en tant que source d'informations sexuelles (Peter & Valkenburg, 2010b), l’intermédiaire entre l’utilisation de la pornographie sur Internet et des attitudes permissives. Il a également été prouvé que les adolescents réagissaient de manière plus active et plus positive à la pornographie (c’est-à-dire un ensemble de réponses physiologiques, affectives, cognitives et comportementales à la pornographie sur Internet; To et al., 2012) en partie médiatisé cette relation. La taille de l'effet ou de l'association entre l'utilisation de la pornographie et les médiateurs allait de celle de Cohen d = 0.52 (pour le réalisme social; Peter & Valkenburg, 2010b) À d = 1.00 (Peter et Valkenburg, 2006b), avec une moyenne de d = 0.79. La répartition des variables dans les deux études indique qu'en moyenne, les adolescents ne perçoivent pas la pornographie comme (socialement) réaliste ou comme une source utile d'informations sexuelles.
La troisième proposition du DSMM est que les variables dispositionnelles, développementales et sociales peuvent non seulement prédire l'utilisation des médias, mais aussi modérer la mesure dans laquelle l'utilisation des médias prédit les variables de critères. À ce jour, les modérateurs de l'association entre l'utilisation de pornographie et les attitudes permissives n'ont pas fait l'objet d'investigations fréquentes. En termes de sexe biologique (modérateur dispositionnel selon la DSMM), Brown et L'Engle (2009) ainsi que Doornwaard, Bickham et al. (2015) ont trouvé une association entre l'utilisation de pornographie et les attitudes sexuelles permissives réservées aux garçons. Peter et Valkenburg (2010b), en revanche, n’ont pas trouvé de rôle modérateur dans le sexe biologique et l’expérience sexuelle des adolescents (modérateur du développement). Pour et al. (2015) ont signalé que la relation entre l'utilisation de pornographie sur Internet et les attitudes sexuelles permissives (c'est-à-dire la sexualité centrée sur le corps) était plus forte si les adolescents parlaient davantage de la sexualité avec les parents et ressentaient davantage la pression de leurs pairs pour utiliser la pornographie (modérateurs sociaux).
En ce qui concerne les relations transactionnelles entre utilisation de la pornographie et attitudes permissives (proposition 4 du DSMM), les preuves sont limitées. Les études longitudinales susmentionnées de Peter et Valkenburg (2010b) et Doornwaard, Bickham et al. (2015) ont constaté que, avec le temps, l'utilisation de la pornographie sur Internet prédisait des attitudes permissives, alors que les attitudes permissives ne prédisaient pas l'utilisation de la pornographie.
Croyances sexuelles stéréotypées
Deux transversales (Peter & Valkenburg, 2007; Pour et al., 2012) et deux études longitudinales (Brown & L'Engle, 2009; Peter et Valkenburg, 2009) ont montré que l'utilisation de la pornographie par les adolescents est liée à des croyances sexuelles stéréotypées plus fortes. Une troisième étude transversale a révélé que le lien entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et les convictions générales concernant l'égalité de genre devenait plus négatif, les adolescents parlant plus souvent de sexualité avec leurs parents. Cependant, une association directe entre l’usage de pornographie et l’égalité des sexes n’était pas présente dans cette étude (To et al. 2015). De même, une troisième étude longitudinale n'a pas trouvé d'association entre la fréquence à laquelle les adolescents utilisaient la pornographie sur Internet et les croyances sexuelles stéréotypées de genre (Peter & Valkenburg, 2011b). Dans les études fournissant des statistiques permettant de calculer la taille de l’effet, celle-ci variait de celle de Cohen. d = 0.10 (To et al., 2015) À d = 0.74 (Peter et Valkenburg, 2009), ce qui donne une moyenne de Cohen d de 0.42. Les répartitions des variables dans les études ont révélé que les adolescents en moyenne n’avaient pas de croyances sexuelles stéréotypées.
Deux études ont démontré que la relation entre l’utilisation de la pornographie par les adolescents et diverses variables de critère était médiatisée (proposition n ° 2 du DSMM) par des états de réponse spécifiques: états de réponse actifs et affirmatifs à la pornographie en partie par l’intermédiaire du lien entre l’utilisation de la pornographie sur Internet et L'étude de To et al. (2012). Lier à la pornographie cette relation dans Peter et Valkenburg (2009) enquête. L’importance de l’effet de l’utilisation de la pornographie sur le goût de Peter et Valkenburg (2009) était de Cohen d = 1.21.
Les modérateurs étudiés (proposition trois du DSMM) ont suscité des associations différentielles incohérentes entre l'utilisation de la pornographie et les croyances sexuelles stéréotypées de genre. D'une part, le sexe biologique des adolescents (un modérateur dispositionnel) n'a pas augmenté ou diminué la relation entre l'utilisation de la pornographie et les croyances stéréotypées (Brown & L'Engle, 2009; Peter et Valkenburg, 2009), ni l'âge des adolescents (un modérateur du développement) (Peter & Valkenburg, 2009). D'autre part, la communication avec les parents sur la sexualité (modérateur social) semblait rendre l'association entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et les croyances sur l'égalité des sexes plus négative (To et al. 2015).
En ce qui concerne les relations transactionnelles (proposition quatre du DSMM), une étude longitudinale a trouvé des preuves de relations transactionnelles entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et les croyances sexuelles stéréotypées de genre (Peter & Valkenburg, 2009). L'utilisation de la pornographie sur Internet a non seulement prédit des croyances stéréotypées plus fortes au fil du temps, mais également des prédictions de l'utilisation de la pornographie sur Internet au fil du temps (Cohen's d = 0.68). Cette relation était significativement plus forte pour les hommes que pour les adolescentes et était médiée par le fait d'aimer la pornographie.
Développement de soi sexuel
Trois études longitudinales et trois études transversales ont traité de la relation entre l'utilisation de pornographie par les adolescents et leur auto-développement sexuel (c'est-à-dire les aspects et les tâches liés au développement du moi sexuel). Certaines preuves sont apparues que l'utilisation de la pornographie sur Internet par les adolescents est liée à une plus grande incertitude sexuelle, c'est-à-dire à la mesure dans laquelle les adolescents ne sont pas certains de leurs croyances et valeurs sexuelles (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010), même si les niveaux d'incertitude étaient faibles en moyenne. La taille de l'effet variait entre celle de Cohen d = 0.32 dans une étude transversale (Peter & Valkenburg, 2008b) et d = 0.20 dans une étude longitudinale (Peter & Valkenburg, 2010). Une étude a révélé que l'utilisation de la pornographie sur Internet par des adolescents de sexe masculin était liée, par le biais de l'auto-objectification et de l'internationalisation des idéaux de l'apparence, à une surveillance corporelle accrue (Cohen's d = 0.35; Vandenbosch et Eggermont, 2013). La surveillance corporelle était faible à modérée chez les garçons de cette étude.
Des études ont également montré qu’une utilisation plus fréquente de la pornographie est liée, avec un effet de taille de celui de Cohen. d = 0.62, à la préoccupation sexuelle (c'est-à-dire, un fort engagement cognitif dans les problèmes sexuels, parfois à l'exclusion d'autres pensées; Peter & Valkenburg, 2008), ainsi qu’aux fantasmes sexuels (To et al., 2012). En moyenne, le niveau de préoccupation sexuelle des adolescents était modéré (Peter & Valkenburg, 2008), alors que les fantasmes sexuels se produisaient rarement (To et al., 2012). Enfin, on a constaté que l’utilisation de la pornographie était associée à une plus grande insatisfaction sexuelle au fil du temps. d = 0.24 (vague 1 à vague 2) et 0.28 (vague 1 à vague 3) (Peter & Valkenburg, 2009b), les adolescents n'étant en moyenne ni insatisfaits ni satisfaits de leur vie sexuelle. Parmi les différents indicateurs d'autodéveloppement sexuel, la taille d'effet moyenne était celle de Cohen. d = 0.28 lorsque la préoccupation sexuelle aberrante a été exclue et d = 0.35 lorsque la préoccupation sexuelle était incluse.
Au moins quatre articles ont indiqué que la relation entre l'utilisation de pornographie par des adolescents et leur épanouissement sexuel n'est pas directe mais modérée (proposition n ° 2 du DSMM). Pour et al. (2012), une étude a montré que les réponses actives et affirmatives observées lorsque l'on regardait de la pornographie sur Internet permettaient en partie de faire le lien entre l'utilisation de pornographie et la rêverie sexuelle. Peter et Valkenburg (2008) ont démontré que l’excitation sexuelle induisait la relation entre l’utilisation de la pornographie sur Internet et les préoccupations sexuelles, avec une ampleur de l’effet de celle de Cohen. d = 1.28 entre l'utilisation de pornographie et l'excitation sexuelle. Les mêmes auteurs ont également constaté que l'implication dans la pornographie médiatise la relation entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et l'incertitude sexuelle, Cohen's d = 1.09 (Peter et Valkenburg, 2010). Cependant, les moyens de ces médiateurs indiquaient qu'en moyenne, les adolescents ont déclaré qu'ils n'étaient pas particulièrement sexuellement excités par la pornographie, ni impliqués dans celles-ci. Enfin, Vandenbosch et Eggermont (2013) a montré que l’auto-objectification des adolescents (Cohen d = 0.32, avec utilisation de la pornographie) et leur internalisation des idéaux d'apparence (Cohen's d = 0.37, avec utilisation de la pornographie) médiatise la relation entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et la surveillance corporelle. Le Cohen moyen d pour les différents médiateurs, 0.77.
Les chercheurs se sont concentrés sur le sexe biologique, l'expérience sexuelle et l'âge en tant que modérateurs de la relation entre l'utilisation de la pornographie et l'auto-développement sexuel (proposition trois du DSMM). Lorsque les adolescentes ont regardé plus de pornographie, elles sont devenues plus fortement impliquées dans le matériel que les adolescents masculins (Peter & Valkenburg, 2010). Cependant, l'association entre l'utilisation de la pornographie sur Internet et la préoccupation sexuelle, ainsi que la médiation par l'excitation sexuelle, était la même pour les adolescents garçons et filles (Peter & Valkenburg, 2008). En ce qui concerne l'expérience sexuelle (une variable développementale), Peter et Valkenburg (2009b) ont montré que les adolescents n'ayant que peu ou pas d'expérience sexuelle, ainsi que ceux qui percevaient leurs amis comme sexuellement inexpérimentés, devenaient de plus en plus insatisfaits de leur vie sexuelle lorsqu'ils regardaient davantage de pornographie sur Internet. En ce qui concerne l'âge des adolescents, toutes les relations entre l'utilisation de la pornographie et le développement de soi sexuel étaient les mêmes pour différents groupes d'âge.
Trois études longitudinales ont examiné les relations transactionnelles entre l'utilisation par les adolescents de la pornographie sur Internet et l'auto-développement sexuel (proposition XNUMX du DSMM), mais n'ont pas trouvé de preuves cohérentes pour de telles relations. L'utilisation de la pornographie sur Internet a prédit une plus grande préoccupation sexuelle, une plus grande incertitude sexuelle et une plus grande insatisfaction sexuelle, mais ni la préoccupation sexuelle, ni l'incertitude sexuelle ni l'insatisfaction sexuelle ne prédisaient systématiquement l'utilisation de la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2008, 2009b, 2010).
Comportement sexuel
Les recherches sur la relation entre l'utilisation de la pornographie par les adolescents et leur comportement sexuel peuvent être divisées en quatre groupes: (a) la survenue de rapports sexuels et l'expérience de pratiques sexuelles différentes; b) comportement sexuel occasionnel (c.-à-d. comportement sexuel et comportement sexuel sans engagement relationnel); c) comportement sexuel à risque (c.-à-d. comportement sexuel pouvant accroître le risque de conséquences malsaines); et d) agression sexuelle et victimisation sexuelle.
Quatre études longitudinales (Brown & L'Engle, 2009; Cheng et al., 2014; Doornwaard, Bickham et al., 2015; Vandenbosch et Eggermont, 2013b) et cinq études transversales (Atwood et al., 2012; Bogale et Seme, 2014; Luder et al., 2011; Manaf et al., 2014; Mattebo et al., 2014) ont traité du lien entre l'utilisation de la pornographie et la survenue de rapports sexuels, ainsi que de l'expérience de pratiques sexuelles différentes. Il a été prouvé, à la fois transversalement et longitudinalement, qu’une utilisation plus fréquente de la pornographie était liée à une probabilité plus élevée d’avoir des rapports sexuels (Atwood et al., 2012; Bogale et Seme, 2014; Brown et L'Engle, 2009; Manaf et al., 2014). Plus spécifiquement, lorsque les adolescents utilisaient plus souvent de la pornographie, ils semblaient également plus susceptibles de commencer à avoir des rapports sexuels (Cheng et al., 2005). 2014; Vandenbosch et Eggermont, 2013b). Cette association était toutefois plus forte chez les filles que chez les garçons (Cheng et al., 2014) et n'apparaissent que chez les adolescents à un stade pubertaire précoce (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Luder et al. (2011) n'a pas trouvé de lien entre l'utilisation de la pornographie et ses débuts sexuels précoces. Enfin, les chercheurs n’ont pas trouvé de corrélation constante entre l’utilisation de la pornographie et une plus grande expérience de pratiques sexuelles différentes (Doornwaard, Bickham, et al., 2015; Mattebo et al., 2014). Dans les études sur la survenue de rapports sexuels, la majorité des adolescents âgés de 12 à 24 n’avaient pas eu de rapports sexuels. Les tailles d’effet n’ont pu être calculées que pour deux études, avec une analyse de Cohen. d = 35 dans Atwood et al. (2012) étudier et un Cohen d = 0.45 dans Bogale et Seme (2014), donnant une taille d'effet moyenne de d = 0.40.
En ce qui concerne le comportement sexuel occasionnel, une étude longitudinale taïwanaise (Cheng et al., 2014) et trois études transversales ont montré que l’utilisation de la pornographie par des adolescents était associée à une plus grande expérience du comportement sexuel occasionnel, à la fois à Taiwan (Lo et al. 1999; Lo & Wei, 2005) et en Suède (Mattebo et al., 2014). La majorité des adolescents n’avaient pas eu de comportement sexuel occasionnel. La taille de l'effet n'a pu être calculée que pour les deux études transversales taïwanaises, ce qui a permis d'obtenir une taille d'effet moyenne de celle de Cohen. d = 0.55.
Les preuves d'un lien entre l'utilisation de pornographie par des adolescents et un comportement sexuel à risque étaient mitigées. Deux études transversales ont révélé des relations positives entre l'utilisation de la pornographie et les comportements sexuels à risque. Par exemple, Luder et al. (2011) ont constaté que les adolescents qui utilisaient plus fréquemment de la pornographie étaient plus susceptibles de ne pas avoir utilisé de préservatif lors de leur dernier rapport sexuel, alors que ce n'était pas le cas pour les adolescentes. Van Ouytsel, Ponnet et Walrave (2014) ont signalé un lien entre une utilisation plus fréquente de pornographie et le sextage (c.-à-d. l'envoi d'images ou de vidéos sexuellement suggestives de soi-même). Cependant, dans leur étude longitudinale, Peter et Valkenburg (2011c) n'a trouvé aucune association entre l'utilisation de pornographie par des adolescents et les rapports sexuels non protégés avec un partenaire sexuel occasionnel. De même, chez Luder et al. (2011) étude transversale, l’usage de pornographie n’était pas lié à un nombre plus élevé de partenaires sexuels et au premier rapport sexuel avant l’âge 15. Dans toutes les études, la majorité des adolescents n’avaient pas de comportement sexuel à risque, bien que les taux d’occurrence aient varié considérablement d’une étude à l’autre.
En ce qui concerne les agressions sexuelles, l'utilisation de magazines et de bandes dessinées pornographiques a été associée au harcèlement sexuel d'un pair ou au fait de forcer quelqu'un à avoir des relations sexuelles dans le cadre d'une étude transversale auprès d'adolescents italiens, alors que la visualisation de films et de vidéos pornographiques ne l'a pas été (Bonino et Al., 2006). Le sexe biologique et l'âge ont été contrôlés. Dans une étude longitudinale américaine (Brown & L'Engle, 2009), l’utilisation de matériel sexuellement explicite par le biais de films, de magazines et d’ordinateurs était associée, chez les garçons, à la perpétration de harcèlement sexuel (par exemple, toucher ou frôler un camarade de façon sexuelle, le coincer sexuellement). Le comportement de base, l'âge, l'origine ethnique, le statut socio-économique, l'éducation des parents, la maturation de la puberté et la recherche de sensations ont été contrôlés.
Dans une autre étude longitudinale menée aux États-Unis (Ybarra et autres), 2011), l’utilisation de pornographie violente était liée à la perpétration d’agressions sexuelles, tant physiques que technologiques, alors que l’utilisation de la pornographie en général n’était pas, en tenant compte de la démographie, de l’agression généralisée, de l’utilisation de la technologie, des indicateurs psychosociaux, de la être seul en répondant. L’utilisation de la pornographie violente par les adolescents a été rendue opérationnelle par un film, un magazine ou un site Web classé «X»: «une personne blessée physiquement par une autre personne alors qu’elle avait un comportement sexuel» (Ybarra et al., 2011p. 5). Une agression sexuelle sur une personne a été rendue opérationnelle par le fait d’embrasser, de se toucher ou de faire «quelque chose de sexuel avec une autre personne lorsque cette personne ne voulait pas le faire» (Ybarra et al., 2011p. 5). Le harcèlement sexuel basé sur la technologie a été opérationnalisé avec des éléments tels que demander à «quiconque de faire quelque chose de sexuel en ligne quand l'autre personne ne le veut pas» et d'envoyer «un SMS d'image sexuel de manière sexuelle quand cette personne ne voulait pas le recevoir »(Ybarra et al., 2011p. 5). La fréquence du harcèlement sexuel actif a varié entre 60% lors de la deuxième vague chez Brown et celle de L'Engle (2009) et 4% dans les études de Bonino et al. (2006) et Ybarra et al. (2011). Dans l'étude de Ybarra et al. (2011), en moyenne un maximum de 3% des adolescents ont utilisé de la pornographie violente. Sur la base de la documentation des études, il n’a pas été possible de calculer des effets significatifs.
Trois études transversales ont également révélé que la victimisation (sexuelle) était liée à l'utilisation de la pornographie. Une étude menée en Ethiopie (Bekele et al., 2011) a démontré une association statistiquement forte entre l'utilisation par les étudiantes de films pornographiques et leur victimisation par la violence sexuelle (r = 0.61, de Cohen d = 1.54). Cette association était également significative pour les diverses sous-échelles de l'indice global de victimisation de violence sexuelle (c.-à-d. Devenir victime d'une infraction sexuelle, d'une agression sexuelle, de la coercition sexuelle et d'une agression sexuelle). Dans le contexte de la forte ampleur de l’effet, il convient de noter que «regardé des films pornographiques sous la pression d’un ami de l’école» était un élément de l’échelle des infractions sexuelles, tout comme «avoir eu des rapports sexuels après avoir regardé un film échelle de coercition sexuelle (Bekele et al., 2011, pp. 614 – 615). Conformément à l’étude éthiopienne, l’étude susmentionnée menée en Italie a également indiqué que les adolescentes qui regardaient plus souvent des magazines et des vidéos pornographiques risquaient davantage d’être victimes de violences sexuelles (Bonino et al. 2006). Cependant, il n’est pas clair si les analyses pertinentes (voir le tableau 4 dans Bonino et al., 2006p. 282) étaient multivariés et contrôlés en fonction de leur âge (comme suggéré dans le texte à la page 281). La lecture de magazines et de bandes dessinées pornographiques n’était pas liée au fait d’être victime de violence sexuelle (Bonino et al., 2006). Enfin, dans une étude menée en Chine, l’utilisation de la pornographie était liée à une plus grande polyvictimisation (c.-à-d. Plusieurs types simultanés d’abus et de négligence, y compris une victimisation sexuelle) chez les adolescents et les adolescentes (Dong et al., 2005). 2013).
Les taux de victimisation variaient entre les études: 8% de adolescentes dans l'étude de Bonino et al. (2006) ont déclaré avoir été harcelés sexuellement par leurs pairs et 10% des filles ont déclaré avoir été forcées à avoir des relations sexuelles. Dans l'étude de Dong et al. (2013), 17% a connu une polyvictimisation, alors que 68% des adolescentes de l’étude de Bekele et al. (2011) ont été victimes d'au moins un cas de violence sexuelle tout au long de leur vie.
Aucune des études sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents et leur comportement sexuel n'a étudié les médiateurs (proposition XNUMX du DSMM). En ce qui concerne les modérateurs (proposition XNUMX du DSMM), les preuves disponibles suggèrent que la relation entre l'utilisation de la pornographie et la perpétration d'agressions sexuelles peut être plus forte chez les garçons que chez les filles (Brown & L'Engle, 2009). En revanche, l'association entre utilisation de pornographie et victimisation sexuelle a été démontrée notamment chez les filles (Bekele et al., 2011; Bonino et al., 2006). L’association entre utilisation de pornographie et initiation sexuelle était plus forte chez les filles que chez les garçons (Cheng et al., 2014). Cette association était également modérée par la maturation pubertaire: parmi les personnes à un stade précoce de la maturation pubertaire, l'utilisation de la pornographie était liée à une probabilité plus élevée d'initier des relations sexuelles. À l'inverse, parmi ceux à un stade ultérieur de la maturation pubertaire, il était lié à une probabilité plus faible de le faire (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Dans au moins une étude, la relation entre la consommation de pornographie et les comportements sexuels occasionnels n’est apparue que chez les adolescentes (Cheng et al., 2005). 2014). Les relations transactionnelles entre l’utilisation de la pornographie et la survenue de certains comportements sexuels (proposition 4 du DSMM) n’ont été examinées que par Vandenbosch et Eggermont (2013b) et Doornwaard, Bickham et al. (2015), qui n’a trouvé aucune preuve d’un comportement sexuel susceptible d’affecter l’utilisation de la pornographie.
Conclusion: la pornographie liée aux attitudes sexuelles et à certains comportements sexuels, mais la causalité obscure
Dans l'ensemble, les recherches existantes ont permis de démontrer que l'utilisation de la pornographie par les adolescents était liée à leurs attitudes sexuelles. Des preuves solides sont apparues concernant le lien entre l'utilisation de pornographie et des attitudes sexuelles plus permissives plus fortes, ce qui était, selon Cohen's (1988) normes, intermédiaires dans les études transversales. Cependant, les scores des adolescents sur les attitudes sexuelles permissives étaient faibles en moyenne. Par conséquent, il semble plus approprié de parler d’une association entre une utilisation plus fréquente de la pornographie et des attitudes sexuelles moins strictes (plutôt que plus permissives).
En ce qui concerne la relation entre la consommation de pornographie et les croyances sexuelles stéréotypées plus fortes, les preuves semblent démontrer que l'utilisation de la pornographie par des adolescents est liée à des croyances sexuelles moins progressives (ce qui semble la formulation la plus appropriée compte tenu de la distribution des variables). Cependant, la relation entre une utilisation plus fréquente de la pornographie et des croyances sexuelles plus stéréotypées était faible. Compte tenu des résultats de recherche peu cohérents et de la taille réduite des effets, la relation entre l'utilisation de la pornographie et des croyances sexuelles stéréotypées plus fortes mérite donc une plus grande attention dans les études futures.
Certaines études suggèrent que la relation entre l'utilisation de la pornographie et les attitudes sexuelles permissives et les croyances stéréotypées par le genre est médiatisée par les états de réponse cognitive et émotionnelle. Cependant, les preuves cumulatives font toujours défaut, car les divers médiateurs présentent une diversité conceptuelle. À ce jour, la recherche n’a pas non plus établi de preuve cohérente de modérateurs dispositionnels (par exemple, le sexe biologique) du lien entre l’usage de pornographie et les attitudes sexuelles permissives et les croyances stéréotypées. Bien que les variables développementales (par exemple, l’âge) ne semblent pas modérer la relation, certaines preuves préliminaires (bien que non cumulatives) ont montré que des variables sociales, telles que la communication parentale sur la sexualité, peuvent jouer un rôle. Il n'y avait pas beaucoup de preuves d'effets transactionnels entre l'utilisation de pornographie par des adolescents et des attitudes sexuelles permissives. Cependant, une étude a révélé des effets transactionnels entre l'utilisation de pornographie et les croyances stéréotypées.
Les recherches existantes indiquent une association entre l'utilisation de la pornographie par les adolescents et divers concepts liés à l'auto-développement sexuel des adolescents, mais les preuves cumulatives n'ont pas encore été établies: la majorité des résultats sont basés sur des analyses du même échantillon (Peter & Valkenburg, 2008b, 2009b, 2010), et les concepts étudiés sont encore assez divers. De même, les conclusions sur les états de réponse qui interviennent exactement dans la relation entre l'utilisation de la pornographie et l'auto-développement sexuel ne sont pas encore possibles: la moitié des résultats étaient basés sur le même échantillon (Peter & Valkenburg, 2008, 2010), et les preuves d’états de réponse cognitive en tant que médiateurs sont encore rares. Aucune preuve cohérente n'est apparue sur le point de savoir si la relation entre l'utilisation de pornographie et le développement personnel de soi était plus forte pour les adolescents des deux sexes. En outre, bien qu’une étude ait révélé que l’expérience sexuelle des adolescents réduisait la force de la relation entre l’usage de pornographie et l’autodéveloppement sexuel, l’âge n’a pas été jugé capable de la modérer. Aucune preuve d'effet transactionnel n'est apparue.
De manière générale, les études que nous avons examinées avaient tendance à montrer que l'utilisation de la pornographie par des adolescents était liée à la survenue de rapports sexuels, à une plus grande expérience de comportements sexuels occasionnels et à une probabilité plus élevée de subir une agression sexuelle ainsi que de la vivre, notamment adolescentes. Rien n'indique qu'une utilisation plus fréquente de la pornographie soit associée à une plus grande expérience de pratiques sexuelles différentes. De plus, il manque des preuves cohérentes, solides et cumulatives d'une relation entre l'utilisation de la pornographie et les comportements sexuels à risque.
La recherche n'a fourni aucune information sur les médiateurs de la relation entre l'utilisation de la pornographie par les adolescents et leur comportement sexuel, et il n'y avait aucune preuve d'effets transactionnels. La relation entre l'utilisation de pornographie et l'agression sexuelle était plus forte chez les garçons, tandis que celle entre l'utilisation de pornographie et la victimisation sexuelle concernait principalement les filles. L'association entre l'utilisation de la pornographie et l'initiation sexuelle était plus forte chez les filles et les adolescents à un stade précoce de la puberté. Les filles ont également montré une relation plus forte entre l'utilisation de la pornographie et le comportement sexuel occasionnel dans une étude. De manière générale, toutefois, nos connaissances sur les modérateurs de l'association entre l'utilisation de la pornographie et le comportement sexuel restent diverses et manquent d'un caractère cumulatif.
Les conclusions sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents et leur comportement sexuel doivent être considérées à la lumière des mises en garde suivantes: Premièrement, l'ampleur de l'effet sur la relation entre l'utilisation de la pornographie et la survenue de rapports sexuels ainsi que l'expérience de comportements sexuels occasionnels étaient respectivement faibles et intermédiaires. . Cependant, le calcul des tailles d'effet n'a été basé que sur quelques études fournissant les statistiques nécessaires. Les tailles d'effet ne présentent donc que des premières approximations approximatives et incomplètes. Deuxièmement, en moyenne, les adolescents n’avaient pas fréquemment des relations sexuelles ou un comportement sexuel occasionnel. Cela signifie que l'utilisation de la pornographie par les adolescents était associée à un faible taux de ces comportements plutôt qu'à leur fréquence. Troisièmement, les chiffres relatifs à la perpétration d'agression sexuelle et à la victimisation sexuelle varient considérablement d'une étude à l'autre. Les recherches futures devront systématiquement travailler sur des définitions conceptuelles et opérationnelles comparables de l'agression sexuelle et de la victimisation sexuelle. Quatrièmement, bien que toutes les associations constatées entre l’usage de pornographie par des adolescents et le comportement sexuel bénéficieraient d’une approche plus systématique de la définition conceptuelle et opérationnelle de l’utilisation de la pornographie, ceci est particulièrement nécessaire pour la relation entre pornographie et agression sexuelle. Les mesures utilisées pour étudier cette association étaient relativement diverses et nous avons besoin de mieux savoir quelles caractéristiques de la pornographie sont liées à l'agression sexuelle et lesquelles ne le sont pas pour expliquer cette association plus en détail. De même, nous devons en savoir plus sur les processus qui sous-tendent la relation entre pornographie et victimisation sexuelle pour mieux comprendre pourquoi cette relation a été trouvée dans la littérature.
Comparaison avec les résultats de la recherche qualitative
Plusieurs des domaines de recherche de la recherche quantitative sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents ont également été abordés dans la recherche qualitative sur la question. À titre d’exemple, semblable à la recherche quantitative, la recherche qualitative a montré que les adolescents utilisent la pornographie à la fois accidentellement et intentionnellement (Cameron et al., 2005; Lofgren-Mårtenson et Månsson, 2010). De même, les recherches qualitatives montrent que les adolescents de sexe masculin utilisent plus souvent la pornographie que les adolescentes (Cameron et al., 2005; Lofgren-Mårtenson et Månsson, 2010). La recherche qualitative, en outre, a donné des raisons de cette différence de sexe dans l'utilisation de la pornographie. Par rapport aux filles, les garçons utilisent la pornographie plus souvent par curiosité, pour l'excitation sexuelle (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005; Lofgren-Mårtenson et Månsson, 2010) et pour le divertissement (Rothman et al., 2015). Les garçons semblent aussi utiliser plus souvent la pornographie pour ce que Lofgren-Mårtenson et Månsson (2010) ont appelé «relations sociales», regarder de la pornographie avec d'autres garçons. Bien que les garçons soient généralement critiques vis-à-vis de la pornographie, les filles sont davantage repoussées par la pornographie: elles la trouvent souvent stupide et grossière (Cameron et al., 2005) et l'aborder d'un point de vue négatif (Abiala & Hernwall, 2013; Lofgren-Mårtenson et Månsson, 2010).
Bien que la recherche qualitative n'ait pas fourni plus d'informations sur d'autres prédicteurs (par exemple, développementaux ou sociaux) de l'utilisation de la pornographie, elle a mis en lumière deux problèmes que les études quantitatives ont négligés jusqu'à présent. Premièrement, il a plus précisément évoqué les fonctions de l’utilisation de la pornographie chez les adolescents non hétérosexuels. Par exemple, une étude américaine récente a révélé que les adolescents noirs attirés par le même sexe utilisaient la pornographie en particulier pour explorer leur propre identité sexuelle et déterminer s'ils étaient prêts à avoir des relations sexuelles (Arrington-Sanders et al. 2015). Deuxièmement, une recherche qualitative a étudié le contenu spécifique de la pornographie choisi par les adolescents. Par exemple, les adolescents urbains, à faibles revenus, noirs et hispaniques regardaient le plus souvent de la pornographie présentant des rapports hétérosexuels, mais ils étaient également en contact avec des formes plus extrêmes de la pornographie, telles que l'humiliation publique, la bestialité, l'esclavage et le bukkake (Rothman et autres). . 2015).
Des études qualitatives ont également abordé la relation entre l'utilisation de la pornographie et les croyances sexuelles stéréotypées de genre. Deux études suédoises, par exemple, ont montré que les adolescents et les adolescentes critiquaient la représentation inégale des hommes et des femmes dans la pornographie (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), les hommes étant stéréotypés comme dominant et les femmes comme subordonnées (Mattebo et al., 2012). À première vue, ces résultats semblent en contradiction avec les conclusions d'études quantitatives selon lesquelles l'utilisation de la pornographie est liée à des croyances sexuelles stéréotypées de genre plus fortes (Brown & L'Engle, 2009; Peter et Valkenburg, 2007, 2009; Pour et al., 2012). Cependant, dans toutes les études quantitatives, les adolescents avaient, en moyenne, des croyances plutôt progressistes sur les rôles de genre. Une utilisation plus fréquente de la pornographie peut donc être liée à des croyances stéréotypées de genre en ce sens qu'elle affaiblit les croyances progressistes sur le genre, du moins lorsque les adolescents apprennent à aimer le matériel (Peter & Valkenburg, 2009). Néanmoins, une question importante pour les recherches futures sera de savoir si des attitudes critiques à l’égard des relations de genre dans la pornographie peuvent modérer la relation entre l’utilisation de la pornographie et les croyances sexuelles stéréotypées.
En ce qui concerne l'auto-développement sexuel des adolescents, des études qualitatives ont mis en évidence une certaine ambivalence dans la manière dont les adolescents abordent la pornographie (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Mattebo et al., 2012). Les adolescentes ont signalé à la fois une excitation et une agonie sexuelles et les adolescents de sexe masculin ont décrit des sentiments positifs et négatifs à l'égard de la pornographie (Mattebo et al., 2012). Cette ambivalence correspond provisoirement à l'incertitude sexuelle qui a été liée à l'utilisation de la pornographie dans les études quantitatives (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010). L'ambivalence ressentie par les adolescents face à la pornographie peut se traduire par une incertitude quant à ce qu'ils ressentent et veulent sexuellement. Il n'y avait plus de chevauchement entre les études quantitatives et qualitatives sur d'autres aspects du développement de soi des adolescents. Cependant, certaines études qualitatives ont montré que, même si les adolescentes, en particulier, critiquaient les idéaux corporels inaccessibles décrits dans la pornographie (Mattebo et al., 2012), ils ont également admis avoir été influencés par ces idéaux (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), les considéraient comme une source d’information sexuelle (Kinsman et al., 2000), et plus généralement ressentis sous la pression de messages sexuels dans la pornographie (Mattebo et al., 2012).
En ce qui concerne la relation entre utilisation de la pornographie et comportement sexuel, des études qualitatives récentes ont provisoirement montré que les adolescents pouvaient apprendre des scripts de performance sexuelle ou des pratiques sexuelles à partir de la pornographie (Lavoie et al., 2000; Marston et Lewis, 2014), certains adolescents imitant ce qu’ils voient dans la pornographie (Arrington-Sanders et al., 2015; Rothman et al., 2015). Ces résultats suggèrent une relation entre l'utilisation de la pornographie et le comportement sexuel, comme l'ont démontré des études quantitatives (par exemple, Brown & L'Engle, 2009; Vandenbosch et Eggermont, 2013b), et désignent également le scénario pornographique comme cadre de référence pour les performances sexuelles (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Plus précisément, certains adolescents semblent utiliser la pornographie comme un «manuel du sexe» (Arrington-Sanders et al., 2015), par exemple, pour en savoir plus sur les organes sexuels, les positions sexuelles, les rôles sexuels et la performance de techniques sexuelles particulières, ainsi que sur le comportement sexuel (Arrington-Sanders et al., 2015; Rothman et al., 2015). Dans une étude canadienne, les adolescentes ont également souligné que les garçons peuvent apprendre l’agressivité sexuelle grâce à la pornographie, ce avec quoi certains garçons semblent être d’accord (Lavoie et al., 1991). 2000). Alors que les participants à la recherche suédoise ont souligné qu'ils étaient capables de faire la distinction entre la fiction pornographique et la réalité sexuelle, ils considéraient aussi parfois la pornographie comme une source d'information fiable (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Ces résultats vont de pair avec des recherches quantitatives qui ont montré le réalisme perçu (Peter & Valkenburg, 2006b), et notamment l'utilité perçue de la pornographie comme source d'informations sexuelles (Peter & Valkenburg, 2010b), peut expliquer pourquoi la pornographie est liée à des attitudes sexuelles permissives. Dans ces études quantitatives, les adolescents en moyenne ne considéraient pas la pornographie comme étant réaliste. Une utilisation plus fréquente de la pornographie leur a toutefois fait percevoir ce contenu comme «moins irréaliste», ce qui était lié à des attitudes sexuelles plus permissives. Pour approfondir notre compréhension du rôle de la pornographie en tant que source d'informations sexuelles, de futures recherches devront porter sur les conditions dans lesquelles des adolescents spécifiques utilisent la pornographie pour se renseigner sur le sexe et la sexualité.
En résumé, bien que la recherche quantitative et qualitative sur les adolescents et la pornographie diffère selon les domaines de recherche choisis, leurs résultats sont plus souvent cohérents ou complémentaires que contradictoires. Dans plusieurs cas, la comparaison des résultats de recherches quantitatives et qualitatives soulève également des questions cruciales pour les recherches futures. Il sera d’une importance cruciale d’identifier les situations dans lesquelles les relations entre utilisation de la pornographie et attitudes sexuelles, développement personnel et comportement sont plus ou moins grandes, ainsi que les types d’adolescents pour lesquels ces relations sont plus ou moins distinctes.
Évaluation critique des résultats
Notre examen des 20 dernières années de recherche sur les adolescents et la pornographie a montré que les adolescents utilisent la pornographie bien que les taux de prévalence varient considérablement. Les adolescents les plus fréquents de pornographie sont des adolescents de sexe masculin, à la recherche de sensations, à un stade pubertaire plus avancé, avec des relations familiales faibles ou troublées. L'utilisation de la pornographie est associée à des attitudes sexuelles plus permissives et à des croyances sexuelles stéréotypées de genre plus fortes. L'utilisation de la pornographie par les adolescents est également liée à la survenue de rapports sexuels, à une plus grande expérience de comportement sexuel occasionnel et à une plus grande agression sexuelle, à la fois en termes de perpétration et de victimisation. Contrairement à une revue antérieure du sujet (Owens et al., 2012), notre analyse suggère donc que, à présent, certaines preuves plus cumulatives se développent concernant les prédicteurs de l’utilisation de la pornographie par les adolescents et de sa relation avec les attitudes sexuelles et le comportement sexuel. Cependant, ces preuves sont encore préliminaires, car elles doivent être interprétées dans le contexte d'au moins quatre lacunes et de quatre biais plus généraux dans la littérature.
Défauts
La première lacune dans la littérature sur les adolescents et la pornographie concerne l'opérationnalisation de l'utilisation de la pornographie. Comme il ressort de Tableau 1, les chercheurs ont opérationnalisé l'utilisation de la pornographie de différentes manières, ce qui rend les résultats difficiles à comparer. Les opérations varient, par exemple, dans les types d'utilisation (c'est-à-dire intentionnelle, non intentionnelle, toute utilisation); la période pour laquelle l'utilisation est évaluée (p. ex., 30 derniers jours, six derniers mois, dernière année, jamais); si l'accent est mis sur la pornographie sur Internet ou d'autres types; et si Playboyla nudité de type est incluse dans l’évaluation de l’utilisation de la pornographie à côté de matériel plus explicite (par exemple, Lo et al., 1999; Van Ouytsel et al., 2014; Ybarra et al., 2011). Nous avons donc besoin de mesures homogènes et validées de l’utilisation de la pornographie. Idéalement, ces mesures sont normalisées, mais compte tenu de la diversité des normes culturelles en matière de pornographie et de sexualité, on gagne déjà beaucoup lorsque les mesures se comparent entre différentes cultures. Dans ce contexte, il sera également important de prendre en compte l'utilisation croissante de l'accès Internet mobile par les adolescents.
Lors de la conception et de la validation de telles mesures, il sera crucial d'essayer d'évaluer également le contenu pornographique auquel les adolescents sont exposés lorsqu'ils utilisent de la pornographie. Owens et al. (2012) ont déjà fait remarquer que nous ne savons presque rien du contenu réellement rencontré par les adolescents lors de l’utilisation de la pornographie. Plusieurs années plus tard, nous observons que ce problème n’est toujours pas résolu. Actuellement, une seule étude qualitative révèle que les adolescents utilisent la pornographie traditionnelle ainsi que des types de pornographie plus extrêmes (Rothman et al., 2015). Ybarra et al .'s (2011), cependant, une étude suggère que cette distinction est importante: l’agression sexuelle concerne uniquement la pornographie violente, mais pas la pornographie traditionnelle. C’est seulement en examinant de plus près le contenu pornographique utilisé par les adolescents que nous pourrons vraiment comprendre pourquoi les adolescents sont attirés ou repoussés par la pornographie et son rapport avec leurs attitudes sexuelles, leur développement personnel et leur comportement.
Un deuxième inconvénient concerne le nombre élevé de conceptions transversales sur le terrain. Alors que, dans l'ensemble, la recherche quantitative semble raisonnablement solide en termes de mode d'enquête et d'administration ainsi que d'échantillonnage et de taux de réponse, la prédominance des conceptions transversales empêche les allégations causales sur les relations entre l'utilisation de la pornographie et les attitudes sexuelles, le développement personnel et le comportement. . Bien que le nombre croissant de conceptions longitudinales ajoute une rigueur méthodologique à la littérature, ces conceptions ne résolvent pas ce problème. Non seulement nous manquons de preuves à l'appui des études expérimentales, mais nous devons également accorder une attention systématique aux variables de contrôle dans l'analyse statistique, car dans les plans longitudinaux, des associations fausses sont également possibles en raison de la nature corrélationnelle de la recherche. La majorité des études longitudinales incluent des effets autorégressifs et certaines études incluent des variables de contrôle supplémentaires (voir, cependant, une critique récente des effets autorégressifs dans Hamaker, Kuiper et Grasman, 2015). Dans l’ensemble, toutefois, l’utilisation des variables de contrôle semble être guidée par des considérations spécifiques à l’étude et par la disponibilité des variables plutôt que par des raisonnements théoriques et empiriques généraux. De plus, seules quelques études à ce jour ont considéré comme variables de contrôle des variables distales importantes, telles que l’intérêt / la pulsion sexuelle et la maturation de la puberté. Les variables biologiques, telles que les taux de testostérone ou de cortisol, ont également été rarement étudiées. À la lumière de ces mises en garde importantes, il semble prématuré d’interpréter les relations établies dans le présent examen en ce sens que l’utilisation de la pornographie entraîne des modifications des attitudes sexuelles, du développement personnel et du comportement.
Une troisième lacune importante de la recherche actuelle qui empêche une compréhension plus approfondie de l'utilisation de la pornographie par les adolescents et de ses ramifications est le manque d'une perspective théorique globale plus avancée. Nous avons organisé la littérature autour de propositions d'un modèle d'intégration récent issu de la recherche sur les effets médiatiques, le DSMM (Valkenburg & Peter, 2013). Avec ce modèle, nous avons essayé de systématiser à la fois les prédicteurs de l'utilisation de la pornographie, ainsi que les processus sous-jacents et les modérateurs des associations d'utilisation de la pornographie et des relations transactionnelles. Conformément à la première proposition du DSMM, nous avons identifié divers prédicteurs sociaux, dispositionnels, développementaux et développementaux de l'utilisation de la pornographie. Cependant, les preuves des processus sous-jacents (deuxième proposition du DSMM) et des modérateurs des associations d'utilisation de la pornographie (troisième proposition du DSMM) et notamment des relations transactionnelles (quatrième proposition du DSMM) sont restées rares et, le cas échéant, incohérentes. La recherche a permis de mieux comprendre les états de réponse cognitifs, émotionnels et excitatifs qui établissent un lien entre la consommation de pornographie et les attitudes permissives, les croyances sexuelles stéréotypées et le développement de soi sexuel. Cependant, nous manquons de connaissances cumulatives sur ces états de réponse provenant de multiples études ou réplications, réalisées dans différents contextes culturels et par différents chercheurs, pour avoir une idée de la validité et de la fiabilité des résultats existants. Les études sur les modérateurs dispositionnels, développementaux et sociaux des relations entre utilisation de la pornographie forment actuellement un patchwork de modérateurs choisis au hasard, avec des résultats incohérents plutôt qu’un programme de recherche systématique. Enfin, les recherches ont peu prêté attention aux relations transactionnelles entre l’utilisation de la pornographie et les variables de critères. Des études consacrent une attention particulière à l'influence de l'utilisation de la pornographie sur les attitudes, le développement personnel et le comportement sexuels, mais beaucoup moins à la question tout aussi importante et théoriquement justifiée de savoir si les attitudes sexuelles, le développement personnel et le comportement peuvent être liés à la pornographie utiliser de manière transactionnelle.
L'absence d'une perspective théorique plus avancée dans la recherche actuelle ainsi que le manque de résultats pertinents ont plusieurs conséquences gênantes. Après 20 ans de recherche, nous savons encore peu de choses sur les raisons pour lesquelles l'utilisation de la pornographie est associée, par exemple, aux attitudes et comportements sexuels. Cependant, sans savoir pourquoi l'utilisation de la pornographie est associée à d'autres variables, nous sommes incapables de contrer les associations indésirables et de stimuler celles souhaitables. De plus, nous ne savons pas non plus pour quels types d'adolescents les associations de pornographie sont les plus fortes - et pour quels types d'adolescents elles sont faibles ou inexistantes. Comme l'a montré la comparaison des résultats des recherches quantitatives et qualitatives, certaines des questions de recherche émergentes les plus importantes portent sur la question de savoir qui est résilient aux messages pornographiques et qui est vulnérable. Enfin, nous manquons de preuves pour savoir si les ramifications de l'utilisation de la pornographie peuvent être conceptualisées comme un processus multidirectionnel et cyclique (c'est-à-dire transactionnel) plutôt que comme un processus unidirectionnel et unilinéaire. De nombreux débats publics sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents ont tendance à reposer sur une notion simpliste de singe-voir-singe-faire de la façon dont les adolescents gèrent la pornographie et comment elle les affecte. Pour éclairer ces débats, des connaissances sur les relations transactionnelles d'utilisation de la pornographie sont nécessaires.
Une quatrième lacune réside dans l’absence d’une véritable perspective de développement. Avec la maturation pubertaire, cette revue a identifié un prédicteur développemental de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Deux études ont souligné le rôle modérateur de la maturation pubertaire (Vandenbosch & Eggermont, 2013b) et l'expérience sexuelle (Peter & Valkenburg, 2009b) dans les ramifications de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Pourtant, nous comprenons à peine ce que signifie l'utilisation de la pornographie pour les adolescents dans le contexte des énormes changements cognitifs, émotionnels et sociaux que vivent les jeunes à l'adolescence.
Dans ce contexte, il semble également important de comparer l'utilisation de la pornographie par les adolescents et les adultes et ses implications pour les deux groupes. Les rares recherches existantes suggèrent que les adultes et les adolescents ne diffèrent pas dans leur utilisation de la pornographie sur Internet (Peter & Valkenburg, 2011d). Cependant, des associations entre l'utilisation de la pornographie et un comportement sexuel à risque ainsi qu'une croyance stéréotypée spécifique au genre (résistance symbolique) ont été trouvées chez les adultes mais pas chez les adolescents (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c). Dans le même temps, les résultats concernant l'association entre l'utilisation de pornographie par des adolescents et des attitudes sexuelles permissives s'harmonisent avec des recherches récentes fondées sur une enquête sur l'utilisation de la pornographie par des adultes (par exemple, 2013, 2014). Il n’est donc actuellement pas clair si l’utilisation de la pornographie a des conséquences similaires ou différentes pour les adolescents et les adultes. Des comparaisons systématiques entre adolescents et adultes peuvent donc améliorer la compréhension du développement non seulement de l'utilisation de la pornographie à l'adolescence, mais également tout au long de la vie.
Les biais
Outre les lacunes plus spécifiques de la littérature actuelle sur les adolescents et la pornographie, il existe quatre biais généraux dans de grandes parties de la recherche (voir aussi Peter, 2013). Premièrement, la recherche souffre d’un parti pris culturel. Plus des deux tiers des articles que nous avons examinés provenaient d'Europe, d'Amérique du Nord ou d'Australie. En outre, 63% des articles ne provenaient que de quelques pays (Pays-Bas, États-Unis, Suède, Hong Kong / Chine et Belgique). Bien que cinq des articles que nous avons examinés traitaient de pays africains, nous n’avons pas les mêmes connaissances sur l’Afrique que sur l’Europe, l’Amérique du Nord et certains pays asiatiques, notamment Hong Kong / Chine et Taiwan. Nous ne savons toujours rien des adolescents et de la pornographie en Amérique centrale et en Amérique du Sud, dans plusieurs pays asiatiques, en Russie et au Moyen-Orient (sauf Israël).
Les résultats de cette analyse peuvent également être faussés par les différences culturelles dans la socialisation sexuelle et sexospécifique des adolescents dans les pays qui dominent la recherche sur l'utilisation de la pornographie par des adolescents. Les Pays-Bas et la Suède, par exemple, se caractérisent par une approche libérale de la sexualité et de la pornographie adolescentes. La contribution relativement forte de ces deux pays dans les résultats globaux de cette étude peut donc empêcher de généraliser nos résultats à des pays sexuellement plus conservateurs. Nous avons donc besoin des connaissances de pays de plus en plus diversifiés, et de préférence de la recherche comparative transnationale, pour comprendre les contingences culturelles de l'utilisation de la pornographie par les adolescents.
Deuxièmement, les recherches actuelles souffrent d’un biais d’hétéronormativité. À une exception près (Arrington-Sanders et al., 2015), toutes les études se sont au moins implicitement concentrées sur la pornographie hétérosexuelle et, par conséquent, ont examiné des questions qui présupposent souvent des relations de sexe opposé. Bien que certaines études aient montré que les adolescents bisexuels et homosexuels utilisent plus souvent la pornographie que les adolescents hétérosexuels (Luder et al. 2011; Peter et Valkenburg, 2011d), nos connaissances sur les fonctions, les significations et les implications de l’utilisation de la pornographie chez les adolescents gais, lesbiennes et bisexuels sont limitées. Sur la base des conclusions de Arrington-Sanders et al. (2015), cependant, de nombreuses hypothèses implicitement hétéronormatives des recherches actuelles peuvent être révélées par l’étude des adolescents non hétérosexuels.
Troisièmement, les recherches que nous avons examinées ont tendance à comporter un biais de négativité, axé principalement sur les risques et les dangers de l’utilisation de la pornographie adolescente plutôt que sur les opportunités et les implications positives potentielles de l’utilisation de la pornographie, telles que le plaisir sexuel (par exemple, Tsaliki, 2011). L’accent de la recherche sur les implications négatives de l’utilisation de la pornographie peut être justifié par des considérations théoriques et s’occupe des préoccupations du public fondées sur la culture. Cependant, pour avoir une idée globale de ce que l’utilisation de la pornographie par les adolescents implique, il semble nécessaire de se demander également si l’utilisation de la pornographie peut être associée, par exemple, à une connaissance plus approfondie de la sexualité (pour une exception, voir To et al. 2012), l'auto-efficacité sexuelle ou l'estime de soi sexuelle. De telles questions peuvent également aider à remettre en question l'hypothèse implicite dans de nombreuses recherches actuelles selon laquelle les adolescents sont généralement vulnérables aux messages pornographiques. Non seulement l'hypothèse d'adolescents vulnérables leur refuse le libre arbitre et les compétences essentielles (Buckingham & Bragg, 2004), il semble également en contradiction avec des études récentes qui comparaient des adolescents à des adultes et ont trouvé des associations entre l'utilisation de la pornographie et les croyances stéréotypées de genre ainsi que les comportements sexuels à risque uniquement chez les adultes (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c).
Quatrièmement, les recherches actuelles sur l'utilisation de la pornographie par les adolescents sont biaisées en faveur du statu quo. De nombreuses études ont tendance à oublier que la transformation de la sexualité des adolescents fait partie de changements sociaux et culturels plus larges, par exemple l'informalisation des relations personnelles et sexuelles et l'individualisation des choix sexuels, du moins dans de nombreux pays occidentaux. La sexualité des adolescents n'est donc plus entièrement contrôlée par les autorités traditionnelles mais est, au moins en partie, une question de goût et de plaisir personnels (Attwood & Smith, 2011). De ce point de vue, les associations trouvées entre utilisation de pornographie et attitudes permissives, incertitude sexuelle, apparition et fréquence de comportements sexuels et expérience de relations sexuelles occasionnelles peuvent (également) être comprises dans le cadre de changements socioculturels plus vastes.
Recherche future
Parmi les nombreuses lacunes de la littérature, plusieurs exigences pour les recherches futures peuvent être déduites. Premièrement, il faut davantage d'études longitudinales accompagnées d'un traitement systématique, basé sur des bases théoriques et empiriques, des variables de contrôle. Dans ce contexte, il peut également être utile de réfléchir à des études en panel longitudinales couvrant plusieurs années pour suivre les développements de l'utilisation de la pornographie par les adolescents et les attitudes pertinentes, le développement personnel et le comportement. Idéalement, les études longitudinales devraient être associées à la recherche expérimentale chez les jeunes adultes afin de s'attaquer aux questions de causalité. En outre, il semble prudent d’éviter les études utilisant des échantillons de commodité et d’accepter des recherches basées sur de tels échantillons uniquement s’il est prouvé qu’ils ne biaisent pas les résultats.
Deuxièmement, le domaine doit s'engager dans la construction et les tests de théorie. Plusieurs études s'appuient sur des raisonnements théoriques ad hoc et des régularités empiriques plutôt que sur des théories établies pour justifier leur recherche. Les futurs chercheurs doivent donc essayer de tester des cadres théoriques unificateurs qui guident la recherche et réduisent et systématisent la myriade de concepts actuellement étudiés. Dans cette revue, nous avons proposé un modèle intégratif, le DSMM (Valkenburg & Peter, 2013), qui a été utilisé dans des études récentes (Beyens et al., 2015; Vanden Abeele et al., 2014) et pourra peut-être guider les recherches futures. Cependant, d'autres cadres, tels que le modèle de pratique des médias (Steele & Brown, 1995), la séquence du comportement sexuel (Byrne, 1976; Pêcheur, 1986), ou le modèle 3A (Wright, 2014b) conviennent également.
Troisièmement, la recherche doit accorder plus d’attention au contenu de la pornographie utilisé par les adolescents. Nous devons connaître la prévalence et les facteurs prédictifs de l'utilisation de contenus pornographiques particuliers similaires à ceux que nous connaissons actuellement sur l'utilisation de la pornographie en général. Dans ce contexte, il peut également être important d’étudier dans quelle mesure et comment évoluent les préférences pour différents contenus pornographiques.
Quatrièmement, compte tenu des énormes changements survenus dans le développement de l'adolescence, les recherches futures devront porter sur le développement de l'utilisation de la pornographie par les adolescents. Les comparaisons avec d'autres groupes d'âge, tels que les (jeunes) adultes, peuvent considérablement améliorer nos connaissances sur le point de savoir si l'utilisation de la pornographie par des adolescents et ses implications peuvent être spécifiques à ce groupe d'âge ou s'appliquer également à d'autres groupes d'âge.
Cinquièmement, nous devons dés-occidentaliser la recherche sur les adolescents et la pornographie plus fortement que ce n’est actuellement le cas. Comme indiqué, nos connaissances actuelles sont orientées vers les pays riches occidentaux ou occidentalisés. Alors que dans plusieurs pays du monde, la pornographie est illégale et extrêmement difficile, voire impossible, à étudier, nous pensons qu'un regard plus diversifié sur les adolescents et la pornographie remettra en question et enrichira ce que nous savons actuellement sur le sujet.
Sixièmement, les chercheurs devraient consacrer plus d'attention à l'utilisation de la pornographie chez les adolescents gais, lesbiennes et bisexuels, à l'instar des recherches effectuées chez les adultes (p. Ex., Duggan & McCreary, 2004; Traeen, Nilsen et Stigum, 2006). Comme Arrington-Sanders et al. (2015) ont suggéré, la disponibilité d'informations sexuelles, la connaissance des scripts sexuels et la confiance en son identité sexuelle peuvent différer pour les adolescents de même sexe attirés, ce qui peut également affecter leur utilisation de la pornographie.
Septièmement, le domaine doit devenir plus ouvert aux questions concernant les implications positives de l'utilisation de la pornographie par les adolescents, notamment le plaisir sexuel, et aborder plus fermement les notions de susceptibilité différentielle ainsi que de résilience à la pornographie. Ce n’est qu’avec une vision aussi globale de l’utilisation de la pornographie par les adolescents que nous pourrons parvenir à une compréhension plus nuancée de ce que la pornographie signifie pour les adolescents.
Huitièmement, enfin, au moins sur le plan théorique, nous devons apprendre à situer l'utilisation de la pornographie par les adolescents dans le contexte de développements sociaux et culturels plus vastes. De nombreux débats sur les adolescents et la pornographie peuvent tirer avantage de considérer l'utilisation de la pornographie par des adolescents comme faisant partie de développements plus importants plutôt que comme un phénomène singulier.
En conclusion, les recherches sur les adolescents et la pornographie ont considérablement progressé au cours des 20 dernières années, en particulier au niveau empirique. À notre avis, cependant, les recherches futures doivent aborder au moins les huit exigences susmentionnées pour mettre nos connaissances sur les adolescents et la pornographie sur une base empiriquement rigoureuse, théoriquement avancée, intellectuellement impartiale et ouverte d'esprit. Nous pensons que cet effort est nécessaire non seulement pour faire avancer le débat académique sur la pornographie et les adolescents, mais aussi pour pouvoir informer le public de manière approfondie.
Matériel supplémentaire
Des données supplémentaires pour cet article peuvent être trouvées en accédant au site de l'éditeur. Site Web.
Appendice
Bibliographie
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