Explorer les effets du matériel sexuellement explicite sur les croyances, la compréhension et les pratiques sexuelles des jeunes hommes: une enquête qualitative (2016)

LIEN VERS PAPIER

Charles Peter^a et Meyrick, Jane, Ph.D.^a

^a Département de psychologie, Université de l'Ouest de l'Angleterre.

Auteur correspondant - Dr Meyrick, Université de l'Ouest de l'Angleterre, Département de psychologie, Campus Frenchay, Coldharbour Lane, Bristol BS16 1QY. Tel + 44 (0) 117 21 82153. Email [email protected]

Mots clés: Matériel explicite à caractère sexuel, pornographie en ligne, adolescents de sexe masculin, recherche qualitative, théorie,

Abstract

Objectif

Les recherches suggèrent que l'exposition à du matériel sexuellement explicite (SEM) a des effets négatifs sur les croyances, les attitudes et les actions des adolescents, en particulier chez les hommes. L’objectif de cette étude était d’explorer les effets de l’exposition au SEM sur les croyances, la compréhension et le comportement sexuels des adolescents de sexe masculin dans la société actuelle et de commencer à élaborer une théorie autour de cette lacune dans la littérature britannique.

Method

Un échantillon opportuniste de participants masculins âgés de 18 à 25 a été recruté sur un même lieu de travail (un centre d’appel, Bristol, Royaume-Uni). Parmi les invités de 40, 11 a répondu à une enquête qualitative. Les données ont été collectées (format papier et en ligne) et analysées par thèmes.

Résultats et conclusions

Les résultats suggèrent que les thèmes clés autour du SEM, qui influencent les croyances, les compréhensions et les comportements sexuels des adolescents de sexe masculin sont: - des niveaux accrus de disponibilité du SEM, y compris une escalade du contenu extrême (Partout où tu regardes) sont considérés par les jeunes hommes dans cette étude comme ayant des effets négatifs sur les attitudes et comportements sexuels des adolescents (Ce n'est pas bon). L’éducation familiale ou sexuelle peut offrir une «protection» ou un contrepoids aux représentations de voir (Buffers), les jeunes voient au SEM. Les données suggèrent des opinions contradictoires ou confuses (Vrais vers fantaisie) autour des attentes des adolescents en matière de vie sexuelle saine (Vie sexuelle saine) et des croyances et comportements appropriés (Savoir mal de mal). Tirer les thèmes dans un compte rendu d'une voie causale aide à construire la théorie.

Mots clés: Matériel sexuel explicite, Hommes adolescents, Croyances, Compréhension, Comportement, Recherche qualitative.

Implications et contributions

• Large disponibilité de SEM signalée avec un contenu de plus en plus extrême.
• La consommation peut créer de la confusion et rendre les relations sexuelles vraies fondées sur les valeurs SEM.
• La variation de cet effet peut être due à la vulnérabilité existante ou à l’expérience des "tampons"
• L'éducation sexuelle était considérée comme une occasion manquée de fournir un contrepoids plus sain.

Inroduction

La disponibilité accrue de la pornographie (1), en particulier via les plates-formes numériques (2,3,4), a abouti à ce que certains appellent un monde «pornifié» (5). Des recherches ont commencé sur un impact sur le développement de la culture des adolescents et des jeunes de plusieurs manières sans précédent (6,7,5,8).

McNair, 2002 (8) affirme que la normalisation et l'intégration du contenu sexuellement explicite (SEM) ne sont pas seulement illustrées par le rôle joué par la pornographie dans la vie des jeunes, par leurs relations et par la facilité avec laquelle ils discutent, mais également par la culture populaire et contemporaine. art.

La nature aveugle de la technologie moderne basée sur Internet a accru l'exposition au SEM dans tous les groupes d'âge (1), mais surtout chez les jeunes, de manière accidentelle ou intentionnelle (9, 10). Les niveaux de participation à la création et à la distribution de contenu sexuellement explicite de nature personnelle par le biais de sites de médias sociaux ont également augmenté (11).

Des recherches sur les niveaux de consommation de SEM ont suggéré une gamme d'effets négatifs potentiels, notamment; l'encouragement de la violence sexuelle (12); l'objectivation des femmes (13); les débuts sexuels plus tôt (14, 15, 16); les comportements sexuels à risque (17) et le harcèlement sexuel (16). Cependant, Luder et al. 2010 (18) sur une large population de jeunes Suisses (N = 6054) n'a trouvé aucun lien entre l'exposition au SEM et la majorité des comportements sexuels à risque. Le modèle peut cependant être l'un des effets négatifs les plus importants sur les populations vulnérables, comme le montrent des travaux à grande échelle (N = 1501) aux États-Unis, (19) ont constaté que la majorité des hommes n'avaient aucun lien entre une exposition fréquente au SEM et une tendance à l'agression sexuelle. Cependant, parmi ceux qui avaient un niveau prédisposé de risque d'agression sexuelle et qui recherchaient également fréquemment le SEM, les niveaux d'agression sexuelle par rapport à leurs pairs étaient quatre fois plus élevés ou plus. L'interaction de l'exposition et de l'effet nécessite une recherche plus approfondie et, plus important encore, une approche de construction de la théorie.

Le développement théorique dans ce domaine fait défaut (20). Des études transversales ont suggéré que les adolescents apprennent les comportements sexuels à partir de l'observation du SEM (14,21) et que cela pourrait entraîner une distorsion des attentes en matière de sexualité (22). Peter et Valkenburg, 2010 (23) ont constaté qu'une exposition plus fréquente au SEM avait entraîné une croyance accrue selon laquelle il était similaire au sexe réel (réalisme social) et à une source d'informations utile sur le sexe (utilité).

Le rôle potentiel de l'éducation sexuelle protectrice autour de la SEM est mis en évidence, (24) a souligné que l'absence d'éducation relative aux conséquences négatives potentielles de la SEM peut être liée à une augmentation du taux de comportements sexuels à haut risque.

Une étude menée par Hald et Malamuth, 2008 (25) a permis d’identifier les voies de l’éducation sexuelle en matière de pornographie, en préconisant l’incorporation de contenus susceptibles d’accroître l’initiation aux médias et d’interpréter de manière critique le matériel pornographique destiné aux jeunes.

Cependant, des travaux qualitatifs approfondis (7) ont reconnu que certains jeunes reconnaissaient la nature irréaliste du SEM, soulignant à nouveau la complexité de l'expérience et de la compréhension des adolescents. Un tel travail en profondeur est rare dans la littérature, mais il est nécessaire de reconstituer un compte rendu plus riche de la façon dont le SEM est vécu afin de commencer à comprendre à la fois les voies théoriques occasionnelles et d'explorer les moyens potentiels d'intervention. On note également le manque de recherche basée au Royaume-Uni dans la littérature plus large dominée par l'Europe qui pourrait donner une voix à une variation culturelle potentielle de l'expérience.

Le but de cette recherche était donc de comprendre les effets de l’exposition au SEM sur les croyances, la compréhension et les pratiques sexuelles des jeunes hommes à travers leurs propres récits, en tant que première étape vers l’élaboration de théories.

Méthodologie

Les lacunes dans la littérature autour des études qualitatives qui pourraient construire la théorie et explorer la complexité, ont conduit à la sélection de la collecte de données qualitatives. En raison de la nature du sujet, un outil d’enquête a été choisi pour assurer l’anonymat des participants et réduire les désirs sociaux.

En utilisant une stratégie d’échantillonnage en boule de neige opportuniste, des connaissances ont été recrutées par les participants existants jusqu’à saturation des données (26). Les hommes âgés de 18 à 25 ans ont été invités à participer à cette étude. Parmi les participants 40 invités, les participants à 11 ont répondu au sondage (voir l'annexe A).

Le comité d'éthique de la santé et des sciences de la vie de l'Université de l'ouest de l'Angleterre a donné son approbation éthique à cette étude. Les participants ont rempli soit une copie papier (renvoyée via une enveloppe anonyme) soit une version en ligne (renvoyée par courrier électronique) d'une enquête qualitative.

L'analyse des données a été réalisée selon une approche en six phases de l'analyse thématique inductive (27), explorant la valeur sémantique des données en générant des codes initiaux (voir l'annexe B) ​​avant de rechercher et d'identifier les thèmes principaux. La rigueur de l'interprétation a été étayée par l'élaboration d'une déclaration personnelle par le chercheur et le superviseur, confirmant le thème (28).

Résultats                                         

Les participants comprenaient des hommes de 11 âgés de moins de 18-25 qui travaillaient tous dans le même lieu de travail situé à Bristol. Ils ont reçu des pseudonymes pour anonymat.

L'analyse thématique inductive appliquée à ces enquêtes qualitatives a permis de dégager six thèmes clés qui étaient présents dans les données. Ces thèmes sont considérés comme essentiels pour déterminer les croyances, les compréhensions et les actions de tous les participants. Les thèmes ont été étiquetés et sont présentés dans un ordre logique «Partout où vous regardez», «Ce n'est pas bon», «Tampons, éducation sexuelle et famille», «Real verses Fantasy», «Healthy Sex Life» et «Know Right from Wrong? " . Les thèmes sont présentés dans cet ordre spécifique pour communiquer l'histoire globale qui se déroule tout au long.

Diagramme des thèmes clés et des sous thèmes

1. Partout où tu regardes

Ce thème est défini par les modes d’exposition au SEM signalés par les participants et met en évidence la facilité et la portée avec lesquelles ce contenu semble être accessible, Internet étant la source la plus citée.

"J'ai principalement vu du porno hard auquel je peux accéder à partir de sites Web gratuits sur Internet" - Sid

«Page 3, lads mags (Zoo & Nuts)» - Tom

“Vidéos de musique explicites, filles de la télé où vous appelez” - Richard

              “Instagram” - Mo       

Les participants semblaient démontrer une certaine acceptation sociale du public visionné par les adolescents dans le monde moderne, considérant le comportement comme un élément du processus de développement.

«Je pense que cela fait partie de la croissance et dans l'ensemble, il est considéré comme socialement acceptable pour les jeunes hommes de voir ce matériel.2 - Ross

Cependant, certains semblaient reconnaître les résultats potentiellement néfastes, influençant l’expérimentation sexuelle et les comportements addictifs chez les adolescents.

«Je m'inquiète de l'impact que cela a eu sur les jeunes, à cause du porno, j'ai expérimenté sexuellement en essayant de copier des choses que j'ai vues et toutes n'ont pas été des expériences positives (parties sexuelles, sexe en groupe, etc.)». - Gaz

"Quand je n'étais pas si prudent, je me suis retrouvé accro au porno en raison de la facilité avec laquelle je pouvais m'y attraper et de la récompense des produits chimiques dans mon cerveau". - Alfie         

Un lien entre les médias sociaux et l'activité sexuelle physique réelle a également été communiqué. Des préoccupations ont été exprimées quant à la capacité de faire confiance à la sincérité de la façon dont les gens se décrivent en ligne. Ce nouveau phénomène est abordé dans le prochain thème.

2. Ce n'est pas bon

Les opinions et les attitudes décrites dans le contenu du SEM semblaient être reproduites dans les commentaires des participants. Les hiérarchies entre les sexes et l’objectivation des femmes étaient particulièrement présentes tout au long de la réunion, avec une certaine prise de conscience du fait que son problème pouvait être résolu.

«Je dirais aussi que cela renforce les idées dangereuses de hiérarchie des sexes. Les femmes sont généralement décrites comme soumises et facilement influencées par les hommes. Les hommes sont généralement décrits comme ceux qui contrôlent et comme le sexe le plus fort. Je crois que cela a affecté les individus sensibles dans notre société, renforçant le patriarcat au sein de notre société, rendant les attitudes féminines fortes moins souhaitables. »- Bob

«Le sexe en tant que produit qui peut être facilement accessible et acheté. Change la façon dont ils voient les filles et les femmes, l'objectivation, les filles ne sont pas des personnes »- Mo

Dans ce groupe, les stéréotypes de genre montrés dans SEM ont également semblé affecter la manière dont les jeunes hommes se perçoivent.

«Cela peut rendre certains hommes peu sûrs de leur capacité sexuelle car ils ne peuvent pas nécessairement durer aussi longtemps que certaines stars du porno masculines». - Richard

"Le porno m'a fait me sentir moins adéquat en tant qu'homme - a un effet négatif sur ma propre perception de moi-même." - À M

En outre, les participants ont évoqué les niveaux sans cesse croissants d'extrémités dans le contenu en ligne de SEM. La SEM pourrait donc être considérée comme une force influente dans la formation de préférences sexuelles plus extrêmes dans le tissu de la conscience des adolescents.

«En raison de la disponibilité toujours croissante du porno, les vidéos deviennent de plus en plus aventureuses et choquantes afin de répondre à la demande pour qu'elle soit toujours jugée excitante. - Jay

«Cela m'a probablement fait durcir le cas. Il en faut beaucoup pour me choquer maintenant, à cause de la quantité que j'ai vu, cela ne m'affecte plus autant qu'avant »- Tom

Ce besoin accru de niveaux de stimulation plus élevés peut affecter le niveau d'attentes du partenaire sexuel d'un individu à participer, ainsi que de l'individu lui-même pour se conformer à ce qui peut être considéré comme une «norme».

3. Les tampons

Les modèles sexuels équilibrés ou alternatifs fournis, par exemple, par le comportement familial ou l'éducation sexuelle, ont été rapportés en termes de contribution positive ou d'opportunité manquée.

«Mon éducation sexuelle à l'école était terrible. La pornographie n'était pas du tout couverte et il semblait qu'ils fassent le strict minimum…. Ils ont passé sous silence tous les détails qui vous donneraient un aperçu utile de ce à quoi ressemblerait une activité sexuelle active »- Jay

«La forme humaine n'était pas un tabou dans ma maison quand je grandissais, donc je pense que cela m'a donné un avantage que tous n'auraient pas. Le travail artistique de ma mère m'a certainement donné une très bonne idée de ce à quoi ressemble une vraie femme ». - Bob

La famille fait du rôle de «tampon» contre les effets négatifs de la visualisation SEM et de l'éducation sexuelle une occasion manquée de fournir une source d'équilibre de «normes» saines. L'action d'un tel «tampon» pourrait être d'aider les adolescents à faire la distinction entre les comportements sexuels réels et fantastiques.

4. Vrais vers fantaisie

Les participants ont déclaré que l'utilisation de la pornographie était beaucoup moins stigmatisée, qu'elle le considérait comme une partie normale de la vie qui est discutée ouvertement dans les relations.

              «C'est maintenant normalisé. Moins de tabou. On peut en parler avec des partenaires ». - À M

Cette normalisation était diversement présentée comme une source d’information éducative «digne de confiance», mais certains participants ont signalé l’effet négatif des «normes» du SEM.

              «J'ai beaucoup appris du porno - des mouvements - ce que l'on attend de moi en tant qu'homme». - À M

«Je dirais que cela donne aux jeunes hommes une idée très dangereuse de ce qu'est le sexe et de ce qu'il procure». - Bob

«Cela affecte également l'image corporelle et ma vision de ce à quoi quelqu'un devrait ressembler et de ce à quoi le sexe devrait ressembler et être». - Harry

«Ces matériaux explicites ont eu beaucoup moins d'impact sur ma perspective de la forme humaine et je pense que cela est principalement dû au fait de savoir qu'il représente un monde fictif, où les personnes représentées sont presque des personnages du monde réel». - Bob

Le SEM consommé comme norme peut contribuer à la confusion autour des attentes sexuelles. Dans ce groupe, différents niveaux de compréhension ou de compréhension de la question de savoir s'il représentait un comportement sexuel réel ont été signalés.

5. Vie sexuelle saine

Les participants ont été interrogés sur ce que pourrait être une vie sexuelle saine. La fréquence et la qualité étaient des fils communs dans l'ensemble de données pour décrire une vie sexuelle saine.

«Fréquent et épanouissant avec quelqu'un qui a les mêmes intérêts sexuels que vous» - Jay

Les participants ont signalé qu’une variété d’expériences sexuelles était importante pour éviter une vie sexuelle ennuyeuse,

              “Être aventureux dans la chambre et avoir des relations sexuelles régulières” - Richard

En revanche, d'autres répondants ont soulevé des aspects prenant en compte les partenaires et les relations.

«La communication est la clé du sexe et la pornographie enseigne souvent des méthodes pour provoquer un plaisir qui ne reflète pas ce que veut un partenaire». - Harry

«Être dans une relation engagée ou être honnête sur qui vous êtes lorsqu'il s'agit de s'engager dans une activité sexuelle. Cela montre que vous avez un respect sain pour l'autre sexe ». - Ross

              «Quand il y a un attachement émotionnel - j'oublie le sexe dénué de sens». - À M  

La communication, l'honnêteté, le respect et le besoin d'attachements émotionnels sont tous décrits dans une vie sexuelle saine. L'écart entre ceux-ci et le sexe décrit dans SEM est clair, à quel point les jeunes hommes de ce groupe ont fait preuve de perspicacité.

6. Connaître le bon du mauvais?

Les données ont fourni de nombreux exemples de contradictions et d'opinions péjoratives et d'opinions concernant les femmes, les stéréotypes de genre sont clairement mis en évidence avec divers degrés de perspicacité.

«Peut-être m'a-t-elle rendu sensible à certains aspects du sexe. Je ne pense pas que cela ait eu un impact négatif sur moi et ce n'est pas quelque chose que j'ai vu ou que je vois régulièrement ». -Ross

«Peut-être que des inégalités entre les sexes pourraient résulter du fait de voir des femmes se prostituer devant une caméra». - Alfie

«Un homme devrait prendre le temps de s'assurer que ses femmes sont satisfaites avant de faire sauter sa charge s'il veut avoir la moindre chance d'avoir une vie sexuelle durable». - Alfie

La manifestation d'un comportement abusif découlant de l'objectivation des femmes a également été affichée à un niveau conscient.

«Quand les hommes abandonnent leurs normes personnelles au point où la femme devient une blague entre amis, c'est un abus à mon avis. (J'ai baisé des pourris absolus pour une bonne histoire pour mes amis et c'est inacceptable) - Gaz

a lieu

Les résultats mettent en évidence certaines découvertes potentiellement importantes concernant l'effet de la consommation de SEM sur les croyances, la compréhension et les pratiques sexuelles des jeunes hommes, un domaine sous-étudié. Dans les limites d'un échantillon qualitatif et donc non généralisable, les thèmes gagneraient à être confirmés par un large échantillon mais contribueraient tout de même aux débuts d'un exposé théorique sur la façon dont le SEM peut façonner les attitudes et les comportements. d'autres recherches (2,3,4,16,10, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX)., y compris un contenu plus extrême, car les adolescents ont déclaré être désensibilisés au contenu de SEM, nécessitant une exposition de plus en plus extrême pour se sentir stimulés ou choqués.  

Les jeunes hommes de cette étude ont reconnu les effets négatifs sur les attitudes et les comportements sexuels des adolescents. L'éducation familiale ou sexuelle peut offrir une certaine «protection» ou un équilibre aux représentations SEM du sexe. Les données suggèrent des points de vue contradictoires ou confus sur les attentes des adolescents d'une vie sexuelle saine et des croyances et comportements appropriés. Le modèle de valeurs SEM internalisées peut être variable et l'expérience des «tampons» pourrait être un médiateur de la vulnérabilité au SEM en tant que source d'information.

L'accroissement de la disponibilité peut avoir accru l'acceptation sociale du SEM comme «faisant simplement partie de l'ère moderne» (29, 5, 1). Les données suggèrent une voie d'internalisation des normes sexuelles SEM conduisant à la confusion et aux attentes irréalistes, mais la perception du SEM comme «réelle» variait. La variation précédemment trouvée dans la recherche semblait tourner autour d'une certaine forme de vulnérabilité (30). Les données suggèrent que le rôle des `` tampons '' tels que les modèles de rôle familial ou le potentiel de l'éducation sexuelle peuvent être des domaines d'intervention.Les données se réfèrent à l'utilisation croissante de formes de SEM `` actives '' ou autoproduites dans les médias sociaux (par exemple, Instagram) pour créer ou consommer des images pornographiques (31). Comment cette approche locale joue-t-elle dans les idées de comportement réel et fantastique? L'aperçu utile de la recherche de Collins et al, 2011 (20) note certainement que les médias sociaux peuvent entraîner une augmentation des demandes d'interactions sexuelles en ligne faites ou reçues par les jeunes.

Les jeunes hommes de cette étude ont eux-mêmes soulevé la possibilité que l'exposition au SEM puisse conduire à un modèle de consommation de dépendance avec un besoin croissant de contenu plus extrême. Certains rapportent ressentir le besoin de repousser constamment leurs limites pour la stimulation, les individus n'étant plus choqués par certains contenus, un modèle trouvé dans des recherches précédentes (32, 33, 34, 35, 36) le liant à des expériences sexuelles prématurées; objectivation des femmes, attentes irréalistes et incidence accrue du harcèlement sexuel (16).

Comprenez mieux les liens - voies théoriques, vulnérabilité et tampons.

Des recherches ultérieures devraient examiner les médiateurs de la susceptibilité à l’influence du SEM et ce travail, bien que basé sur un groupe de jeunes hommes, commence à comprendre la manière dont le volume croissant et le contenu extrême du SEM peuvent se traduire par des attitudes et un comportement adoptés. 

sécurité Internet

Les travaux du UK Council for Child Internet Safety's et du Department of Culture, Media and Sport's guidelines (37) recommandent que les fournisseurs de services de réseautage social et de services interactifs mettent en place des mesures pour minimiser les risques, mais mettent également des conseils de sécurité à la disposition des jeunes, parents et tuteurs. Les écoles elles-mêmes abordent de plus en plus la sécurité sur Internet chez les enfants dès l'âge de l'école primaire.

Education sexuelle et communication familiale autour du sexe

Les résultats peuvent mettre en évidence l'importance de remédier aux éventuelles insuffisances de l'éducation sexuelle actuelle (24). Les données de cette étude confirment la relation largement établie (20) avec le modèle de rôle des comportements, attitudes et opinions appropriés par les principaux soignants, mais cela nécessite plus de recherche.

La valeur de l'éducation sexuelle est bien documentée dans la littérature actuelle (38,39, 24, 20) et les participants ont déclaré que leur éducation sexuelle était insuffisante en général mais ne couvrait pas la question de la SEM. Cela semble être une occasion manquée de prévention de certaines des perceptions déformées et de la confusion auxquelles les jeunes hommes peuvent être vulnérables en voyant le SEM en fournissant des conseils sur ce que signifie SEM. En outre, la source de ces informations serait logiquement plus accessible via le même support que SEM est accédé, en ligne (XNUMX). Des recherches supplémentaires dans ce domaine sont nécessaires.

Limites de l'étude

Un outil basé sur une enquête limite le potentiel d'exploration des sujets abordés et les résultats ne sont pas généralisables, les thèmes nécessitant une confirmation plus large de l'échantillon. L’interprétation des thèmes à partir des données peut être influencée par l’expérience de vie des chercheurs, la mise en place d’une pratique réflexive, la triangulation et le recours à la supervision pour confirmer l’interprétation sont toutes des méthodes utilisées pour améliorer la rigueur qualitative (28).

Ce travail commence à combler les lacunes de la littérature concernant la recherche qualitative approfondie dans un contexte britannique et la recherche qui construit une théorie autour de l'exposition et du comportement SEM. L'accroissement de la disponibilité et la reconnaissance par les jeunes hommes eux-mêmes des effets négatifs du SEM indiquent la nécessité d'une intervention. Les données autour des tampons clés confirment les voies d'intervention potentielles largement reconnues dans la recherche sur la grossesse chez les adolescentes et la prévention des IST, c'est-à-dire l'éducation sexuelle et la communication familiale. Ce n'est qu'en sensibilisant aux risques potentiels, puis en fournissant les outils nécessaires et en mettant en œuvre des mesures de sécurité appropriées, qu'il sera alors possible pour les jeunes de gérer leurs expériences de vie et de se protéger de tout préjudice potentiel.

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