Les composants du cerveau de l'adolescent et sa sensibilité unique au matériel sexuellement explicite (2019)

Lien vers le résumé - J Adolesc. 2019 février 9; 72: 10-13. doi: 10.1016 / j.adolescence.2019.01.006.

JA Brown1, Wisco JJ2.

Abstract

INTRODUCTION: Cette brève revue de la littérature a pour objectif de déterminer s’il existe une relation entre les paradigmes anatomiques et physiologiques uniques du cerveau des adolescents et une sensibilité accrue au matériel sexuellement explicite.

MÉTHODES: Les bases de données de recherche EBSCO ont été explorées en utilisant les termes clés suivants: adolescence, développement du cerveau chez l'adolescent, neuroplasticité, matériel sexuellement explicite, sexualisation et pornographie.

RÉSULTATS: La littérature a mis en évidence plusieurs composants du cerveau adolescent qui sont différents du cerveau mature. Ceux-ci incluent: un cortex préfrontal immature et des circuits limbiques et striataux excessifs, une période de neuroplasticité accrue, un système dopaminergique hyperactif, un axe HPA prononcé, des taux de testostérone augmentés et l’impact unique des hormones stéroïdiennes. La réponse physiologique au matériel sexuellement explicite est définie. Le chevauchement des domaines clés associés au développement unique du cerveau des adolescents et au matériel sexuellement explicite est remarquable. Un résumé de modèle de travail comparant la réponse du cerveau adulte et adolescent au même stimulus sexuellement explicite est présenté.

CONCLUSIONS: La littérature suggère que le cerveau des adolescents peut effectivement être plus sensible au matériel sexuellement explicite, mais en raison du manque d'études empiriques, il est impossible de répondre définitivement à cette question. Des suggestions de recherche future sont données pour faire avancer les travaux dans ce domaine d’application d’aujourd’hui.

MOTS-CLÉS: Adolescence; Développement du cerveau des adolescents; Neuroplasticité; Pornographie; Sexualisation; Matériel sexuellement explicite

PMID: 30754014

DOI: 10.1016 / j.adolescence.2019.01.006

Paradigmes uniques du cerveau adolescent

L'objectif de cette brève revue de la littérature est d'explorer s'il existe une relation entre les paradigmes anatomiques et physiologiques uniques du cerveau adolescent et une sensibilité accrue au matériel sexuellement explicite. Les bases de données de recherche EBSCO ont été recherchées en utilisant les termes clés suivants: adolescence, développement cérébral des adolescents, neuroplasticité, matériel sexuellement explicite, sexualisation, pornographie. L'adolescence est la période entre l'enfance et l'âge adulte englobée par des changements dans le développement physique, psychologique et social (Ernst, Pine et Hardin, 2006).

Les paradigmes uniques du cerveau adolescent sont les suivants: 1) Un cortex préfrontal immature et des circuits limbiques et striataux hyper réactifs (Dumontheil, 2016; Somerville et Jones, 2010; Somerville, Hare et Casey, 2011; Van Leijenhorst et al. , 2010; Vigil et al., 2011); 2) Une période de neuroplasticité accrue (McCormick et Mathews, 2007; Schulz et Sisk, 2006; Sisk et Zehr, 2005; Vigil et al., 2011); 3) Système dopaminergique hyperactif (Andersen, Rutstein, Benzo, Hostetter, & Teicher, 1997; Ernst et al., 2005; Luciana, Wahlstrom, & White, 2010; Somerville & Jones, 2010; Wahlstrom, White, & Luciana, 2010) ; 4) Un axe HPA prononcé (Dahl et Gunnar, 2009; McCormick et Mathews, 2007; Romeo, Lee, Chhua, McPherson et McEwan, 2004; Walker, Sabuwalla et Huot, 2004); 5) Augmentation des niveaux de testostérone (Dorn et al., 2003; Vogel, 2008; Mayo Clinic / Mayo Medical Laboratories, 2017); et 6) L'impact unique des hormones stéroïdes (cortisol et testostérone) sur le développement du cerveau au cours de la fenêtre organisationnelle de l'adolescence (Brown & Spencer, 2013; Peper, Hulshoff Pol, Crone, Van Honk, 2011; Sisk & Zehr, 2005; Vigil et al., 2011).

Blakemore et ses collègues ont dirigé le domaine du développement du cerveau chez les adolescents et ont estimé que l'adolescence devrait être considérée comme une période sensible en raison de la réorganisation spectaculaire du cerveau en cours (Blakemore, 2012). Les zones du cerveau qui subissent le plus de changements au cours de l’adolescence comprennent le contrôle interne, les tâches multiples et la planification (Blakemore, 2012).

Blakemore et Robbins (2012) ont associé l'adolescence à une prise de décision risquée et ont attribué cette caractéristique à la dissociation entre le développement relativement lent et linéaire du contrôle des impulsions et l'inhibition de la réponse à l'adolescence par rapport au développement non linéaire du système de récompense, qui est souvent hyperréactif. récompenses à l'adolescence.

Matériel sexuellement explicite

Un matériel sexuellement explicite active l'amygdale du système limbique (Ferretti et coll., 2005; Karama et coll., 2002; Redoute et coll., 2000; Walter et coll., 2008). L’activation de l’amygdale initie simultanément: 1) l’hypothalamus active les neurones du tronc cérébral et de la moelle épinière, amorçant la division sympathique du système nerveux autonome entraînant la libération systémique d’épinéphrine et de norépinéphrine; 2) l’hypothalamus stimule l’hypophyse, entraînant la libération de cortisol par l’axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien (HPA) et la libération de testostérone via l’axe hypothalamo-hypophyso-gonadique (HPG) (Viau, 2002); 3) le noyau accumbens est activé via la dopamine. Pour un examen complet de l'amygdale et de ses innervations et de la régulation des processus somatiques, voir Mirolli, Mannella et Baldassarre (2010). La fonction du cortex préfrontal est diminuée et la fonction des noyaux gris centraux est accrue en raison de la libération de neurotransmetteurs (Arnsten, 2009; Hanson et autres, 2012; Radley, 2005).

L'utilisation peu fréquente et fréquente de sites Internet pornographiques était significativement associée à l'inadaptation sociale chez les adolescents grecs (Tsitsika et al., 2009). L'utilisation de la pornographie a contribué à retarder l'actualisation ou à la tendance d'un individu à écarter les résultats futurs au profit de récompenses immédiates (Negash, Sheppard, Lambert et Fincham, 2016). Negash et ses collègues ont utilisé un échantillon qui avait une moyenne d'âge de 19 et 20 ans, qui, selon l'auteur, étaient toujours considérés comme des adolescents biologiquement. Ils ont réitéré que leurs échantillons ne rapportaient pas être des utilisateurs addictifs ou compulsifs, mais des altérations dans les processus de prise de décision étaient toujours visibles.

L'utilisation de la pornographie est liée au stimulus et à la neuroplasticité du système de récompense dopaminergique mésolimbique (Hilton, 2013). Les IRM ont révélé une association négative significative entre les heures de pornographie rapportées par semaine et le volume de matière grise dans le caudé droit et la connectivité fonctionnelle avec le cortex préfrontal dorsolatéral (Kuhn et Gallinat, 2014). La pornographie pourrait être la cause de cette neuroplasticité, mais une condition préalable qui rend la consommation de pornographie plus gratifiante ne peut être exclue.

Résumé du modèle de travail

Nous proposons un résumé de modèle de travail tenant compte des paradigmes uniques du cerveau des adolescents et des caractéristiques du matériel sexuellement explicite. Le chevauchement des zones clés associées au cerveau unique et au matériel sexuellement explicite de l’adolescent est remarquable.

Lors de l'exposition à du matériel sexuellement explicite, la stimulation de l'amygdale et de l'axe HPA serait améliorée chez l'adolescent, par rapport à l'adulte. Cela conduirait à une réduction plus prononcée du cortex préfrontal et à une activation accrue des noyaux gris centraux chez l'adolescent. Cette condition, par conséquent, compromettrait la fonction exécutive, qui comprend l'inhibition et la maîtrise de soi, et augmente l'impulsivité. Parce que le cerveau de l'adolescent est encore en développement, il est plus propice à la neuroplasticité. Le cortex préfrontal qui passe «hors ligne», pour ainsi dire, entraîne le recâblage subtil qui favorise le développement sous-cortical. Si le déséquilibre de la neuroplasticité persiste dans le temps, cela peut entraîner un circuit cortical relativement affaibli en faveur d'un circuit sous-cortical plus dominant, ce qui pourrait prédisposer l'adolescent à une auto-satisfaction et une impulsivité continues. Le noyau accumbens de l'adolescent, ou centre du plaisir du cerveau, aurait une stimulation exagérée par rapport à l'adulte. L'augmentation des niveaux de dopamine se traduirait par une augmentation des émotions associées à la dopamine, comme le plaisir et le besoin impérieux (Berridge, 2006; Volkow, 2006).

En raison de la poussée pubertaire de testostérone, son niveau serait également augmenté par rapport à l'adulte. Cette augmentation de la testostérone peut conduire à des tendances plus élevées d'agression (Banks & Dabbs, 1996; Goetz et al., 2014; Nelson, Leibenluft, McClure, & Pine, 2005; Schulz & Sisk, 2006) et d'anticipation sexuelle (Amstislavskaya & Popova, 2004; Bonilla-Jaime, Vazquez-Palacios, Arteaga-Silva et Retana-Marquez, 2006; Exton et al., 1999; Redoute et al., 2000; Stoleru et al., 1999;).

En raison de la fenêtre organisationnelle de développement pendant l'adolescence, le cortisol et la testostérone auraient un effet unique sur l'organisation du cerveau ou la viabilité inhérente de divers circuits neuronaux. Cet effet ne se retrouverait pas chez l'adulte car cette fenêtre d'organisation spécifique s'est fermée. L'exposition chronique au cortisol a le potentiel, pendant la période organisationnelle de l'adolescent, de stimuler la neuroplasticité qui se traduit par une fonction cognitive compromise et une résilience au stress même à l'âge adulte (McEwen, 2004; Tsoory et Richter-Levin, 2006; Tsoory, 2008; McCormick et Mathews, 2007; 2010). La robustesse de l'amygdale après la puberté dépend, au moins en partie, de l'ampleur de l'exposition à la testostérone pendant la fenêtre de développement critique de l'adolescent (De Lorme, Schulz, Salas-Ramirez, & Sisk, 2012; De Lorme & Sisk, 2013; Neufang et al., 2009; Sarkey, Azcoitia, Garcia-Segura, Garcia-Ovejero et DonCarlos, 2008). Une amygdale robuste est liée à des niveaux élevés d'émotivité et à une autorégulation compromise (Amaral, 2003; Lorberbaum et al., 2004; De Lorme & Sisk, 2013).

Discussion et orientation future

Cet article cherchait à ouvrir le débat académique: les adolescents pourraient-ils être plus sensibles aux documents sexuellement explicites en raison des paradigmes anatomiques et physiologiques uniques du cerveau des adolescents? La littérature actuelle suggère que le cerveau des adolescents peut effectivement être plus sensible au matériel sexuellement explicite, mais en raison du manque d'études empiriques, il est impossible de répondre définitivement à cette question. Le défi consistant à examiner des considérations éthiques pour des études contrôlées constitue également un obstacle important, bien que compréhensible, au progrès scientifique dans ce domaine.

Pour commencer, nous recommandons de mener des études de population en utilisant des enquêtes d'auto-évaluation qui enquêtent sur les tendances comportementales avant l'exposition initiale à du matériel sexuellement explicite, et après différents degrés d'exposition. Des enquêtes pourraient également être menées auprès des parents pour déterminer si la relation parent-enfant est un facteur important pour l’auto-efficacité en matière de santé de l’enfant (et ses performances scolaires).

Une autre piste de recherche à considérer est le rôle de la technologie en tant que passerelle pour que les adolescents soient exposés à du matériel sexuellement explicite. Étant donné que l'utilisation réelle des médias sociaux peut être suivie et comparée à l'utilisation perçue, les enquêtes demandant aux participants d'auto-évaluer leur utilisation de la technologie et leur exposition à du matériel sexuellement explicite constitueraient une étude assez simple à mener.

À terme, une étude longitudinale impliquerait de suivre un groupe d’enfants jusqu’à l’adolescence et à l’âge adulte en même temps que des antécédents médicaux documentés et l’acquisition de données anatomiques, physiologiques et psychologiques à partir d’une IRM structurelle et fonctionnelle planifiée, et / ou imagerie TEP.

Concevoir des études éthiques minutieuses pour étudier l'effet de l'exposition de matériel sexuellement explicite sur le cerveau de l'adolescent est une étape nécessaire pour comprendre la variabilité des expériences vécues par les adultes avec du matériel sexuellement explicite.

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