J Youth Adolesc. 2016 Cèitean 2.
Salmela-Aro K.1,2, Upadyaya K.3,4, Hakkarainen K.5, Lonka K.6, Alho K.5.
Abstract
Tha rannsachadh o chionn ghoirid a ’sealltainn dragh nas motha le sunnd san sgoil agus duilgheadasan a dh’fhaodadh a bhith co-cheangailte ri cleachdadh oileanaich de theicneòlasan sòisio-didseatach, ie, na h-innealan gluasadach, coimpiutairean, meadhanan sòisealta, agus an eadar-lìn. Aig an aon àm le bhith a ’toirt taic do ghnìomhachd sòisealta cruthachail, dh’ fhaodadh gum bi com-pàirteachadh sòisio-didseatach cuideachd a ’leantainn gu pàtrain giùlain èiginneach agus addictive a’ toirt buaidh air gach cuid duilgheadasan slàinte inntinn coitcheann agus sgoile. A ’cleachdadh dà tonn dàta fada-ùine a chaidh a chruinneachadh am measg 1702 (53% boireann) tràth (aois 12-14) agus 1636 (64% boireann) fadalach (aois 16-18) deugairean Fionnlannach, rinn sinn sgrùdadh air slighean tar-lag eadar cus cleachdadh eadar-lìn, conaltradh sgoile agus burnout, agus comharraidhean trom-inntinn. Nochd modaladh co-aontar structarail slighean tar-lag dà-thaobhach eadar cus cleachdadh eadar-lìn agus losgadh sgoile am measg gach buidheann òigearan: bha dùil aig losgadh sgoile nas fhaide air adhart cleachdadh cus eadar-lìn agus cus cleachdadh eadar-lìn an dùil losgadh sgoile nas fhaide air adhart.
Chaidh ceuman co-ionann eadar losgadh-sgoile agus comharraidhean trom-inntinn a lorg cuideachd. Mar as trice bha caileagan a ’fulang barrachd na balaich bho chomharran trom-inntinn agus, ann an òige òigneachd, losgadh sgoilearan. Mar as trice, bha balaich, mar as trice, a ’fulang bho bhith a’ cleachdadh cus eadar-lìn. Tha na toraidhean sin a ’sealltainn gu bheil cus dhaoine a’ cleachdadh an eadar-lìn na dhuilgheadas don sgoil a dh ’fhaodadh a bhith a’ losgadh air adhart gu comharran ìosal.
PRÌOMH FHIOSRACHADH: Òigeachd; Comharraidhean trom-inntinn; Cleachdadh cus eadar-lìn; Losgadh sgoile; Com-pàirteachadh sgoile
ARTAIGIL A THAOBH AN SGRÙDADH
Bidh tràilleachd eadar-lìn agus losgadh sgoile a ’biathadh a-steach dha chèile
Mhà 24, 2016
Tha cus cleachdadh eadar-lìn a ’cur ri leasachadh losgadh sgoile. Faodaidh losgadh sgoile, mar sin, leantainn gu cus cleachdadh eadar-lìn no cuir-ris didseatach. Tha Mind the Gap, pròiseact rannsachaidh fad-ùine air a mhaoineachadh le Acadamaidh na Fionnlainne, air ceangal a stèidheachadh eadar tràilleachd didseatach agus losgadh sgoile ann an gach cuid sgoilearan coileanta agus àrd-sgoiltean. Chaidh toraidhean sgrùdadh na Fionnlainne fhoillseachadh sa Chèitean 2016 anns an Iris-òigridh agus òigeachd.
Tha na co-dhùnaidhean a ’sealltainn sin tro burnout sgoile, faodaidh cus cleachdadh eadar-lìn deugairean leantainn gu trom-inntinn. Tha e nas dualtaiche tachairt air tràilleachd didseatach ma chailleas an deugaire ùidh san sgoil agus a ’faireachdainn seanachas a dh’ ionnsaigh na sgoile.
Tha brosnachadh dealas airson ionnsachadh air leth cudromach
Tha an rannsachadh a ’moladh gur e aois 13-15 an ìre as deatamaiche airson dèiligeadh ri duilgheadas tràilleachd didseatach agus losgadh sgoile. Is e an dòigh as èifeachdaiche air taic a thoirt do shlàinte inntinn òigearan agus casg a chuir air cus cleachdadh eadar-lìn a bhith a ’brosnachadh conaltradh sgoile, a’ togail misneachd nan oileanach gu bhith ag ionnsachadh, agus a ’cur casg air losgadh sgoile.
Tha comharran trom-inntinn agus losgadh sgoile aig deireadh òigeachd nas cumanta am measg nigheanan na balaich. Bidh balaich a ’fulang barrachd bho bhith a’ cleachdadh cus eadar-lìn na nigheanan.
Chaidh an sgrùdadh a dhèanamh am measg òigearan Helsinki aois 12-14 agus 16-18. Anns a ’bhuidheann a bh’ ann roimhe de dh ’òigearan bha luchd-ciùird 6th san sgoil as ìsle a rugadh ann an 2000. Bha na deugairean fadalach nan oileanaich àrd-sgoile sa chiad bhliadhna a rugadh ann an 1997. Gu h-iomlan ghabh deugairean 3,000 Helsinki bho àrd-sgoiltean 33 agus àrd-sgoiltean 18 pàirt.
Is e am pròiseact maoinichte leis an Acadamaidh a ’chiad sgrùdadh fad-ùine a’ sgrùdadh nan ceanglaichean dà-thaobhach eadar cus cleachdadh eadar-lìn, ceangal sgoile, losgadh sgoile agus trom-inntinn am measg deugairean. Thathas a ’toirt iomradh air daoine òga an latha an-diugh mar‘ tùsanaich didseatach ’: is iadsan a’ chiad ghinealach a tha air fàs suas le innealan gluasadach agus meadhanan sòisealta.
Tha dà thaobh air a ’chruth-atharrachadh didseatach. Air an aon làimh, tha rannsachadh na bu thràithe air sealltainn gu bheil an eadar-lìn a ’toirt seachad eòlasan sòisealta cudromach agus tlachdmhor a tha feumail ann an sgrùdaidhean nas fhaide air adhart agus mu dheireadh san àite-obrach. Faodaidh cleachdadh oideachail de theicneòlas didseatach cuideachd daoine òga a bhrosnachadh agus a bhrosnachadh gus ùidh a ghabhail ann an saidheans agus teicneòlas. Air an làimh eile, faodaidh tràilleachd didseatach cuideachd losgadh a-steach òigearan agus eadhon a ’leantainn gu trom-inntinn.
Rannsaich tuilleadh: Bidh eòlaiche-inntinn a ’ceangal losgadh agus trom-inntinn
Tuilleadh fiosrachadh: Katariina Salmela-Aro et al, An Taobh Dorcha de chleachdadh eadar-lìn: Dà sgrùdadh fad-ùine air cus cleachdadh eadar-lìn, comharraidhean trom-inntinn, losgadh sgoile agus com-pàirteachadh am measg òigearan tràth is fadalach na Fionnlainne, Iris-òigridh agus òigeachd (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Iomradh iris: Iris-òigridh agus òigeachd Air a thoirt seachad le: Acadamaidh na Fionnlainn
;
