Cleachdaidhean cuimhneachaidh agus duais air duilgheadasan ionnsachaidh comann ann an reamhrachd (2014)

Tha reamhrachd air a bhith co-cheangailte ri gnìomhan gnìomh lag a ’toirt a-steach cuimhne obrach. Is e nas lugha de sgrùdadh buaidh reamhrachd air ionnsachadh agus cuimhne. Anns an sgrùdadh làithreach rinn sinn measadh air ionnsachadh comann duais duais, ionnsachadh follaiseach agus cuimhne agus cuimhne obrach ann an cuideam fallain, daoine reamhar agus reamhar. Cha robh ionnsachadh agus cuimhne sònraichte eadar-dhealaichte mar ghnìomh buidhne. An coimeas ri sin, bha cuimhne obrach gu mòr agus mar an ceudna ann an daoine reamhar agus reamhar an coimeas ris a ’bhuidheann cuideam fallain. Anns a ’chiad ghnìomh ionnsachaidh comann duais bha na com-pàirtichean reamhar, ach gun cuideam fallain no reamhar, gu cunbhalach a’ cruthachadh roghainnean paradoxical airson pàtran co-cheangailte ri toradh àicheil (nas lugha de dhuaisean bìdh). Gus faighinn a-mach an robh an easbhaidh sònraichte air duais bìdh chaidh dàrna deuchainn a dhèanamh a ’cleachdadh airgead. A ’co-chòrdadh ri Experiment 1, thagh daoine reamhar am pàtran co-cheangailte ri toradh àicheil (nas lugha de dhuaisean airgid) nas trice na daoine fa leth le cuideam fallain agus mar sin dh’ fhàilnich orra roghainn chudromach a leasachadh airson na pàtranan as motha a gheibh duais mar a chaidh fhaicinn sa bhuidheann cuideam fallain. Mu dheireadh, air gnìomh ionnsachaidh probabilistic, sheall daoine reamhar an coimeas ri cuideam fallain daoine easbhaidhean ann an ionnsachadh toradh àicheil, ach chan e deimhinneach. Air an toirt còmhla, tha na toraidhean againn a ’nochdadh easbhaidhean ann an cuimhne obrach agus brosnachadh duais airson ionnsachadh ann an reamhrachd agus a’ moladh gu bheil daoine reamhar lag ann an ionnsachadh gus toraidhean àicheil a sheachnadh.