Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
Abstract
Is e amas an sgrùdaidh seo measadh a dhèanamh air a ’cheangal eadar cleachdaidhean geama bhidio agus coileanadh acadaimigeach oileanaich bun-sgoile. Gu sònraichte, bidh sinn a ’feuchainn ri sgrùdadh a dhèanamh air cho feumail sa tha eadar-dhealachadh eadar tràilleachd agus com-pàirteachadh àrd agus measadh a dhèanamh air èifeachd ro-innseach nam bun-bheachdan sin ann an co-theacsa coileanadh sgoilearach. Chaidh trì cheud trithead ’s a trì clann aois 8 gu 12 bliadhna bho dhà bhun-sgoil ann an Singapore a thaghadh airson pàirt a ghabhail san sgrùdadh seo. Chaidh suirbhidh a ’cleachdadh sgèile Danforth Engagement-Addiction (II) agus ceistean bho DSM-IV a chleachdadh gus fiosrachadh a chruinneachadh bho chlann-sgoile, agus chaidh na ìrean aca fhaighinn gu dìreach bho na tidsearan aca. Tha na co-dhùnaidhean a ’sealltainn gu bheil claonadh tràilleachd co-cheangailte gu h-àicheil ri coileanadh sgoilearach, fhad‘ s nach lorgar dàimh mar sin airson an dàrna cuid ùine a ’cluich gheamannan no airson a bhith an sàs ann an geamannan bhidio. Thathas a ’còmhradh mu bhuaidh nan co-dhùnaidhean sin.
;