Environ Health Prev Med. 2019 Jan 5;24(1):3. doi: 10.1186/s12199-018-0759-3.
Iwaibara A1,2, Fukuda M2, Tsumura H3, Kanda H4.
Abstracto
TEMA:
Os profesores escolares teñen a posibilidade de adicción a Internet en risco (IA) debido ao aumento das oportunidades de uso de Internet, xunto coa difusión de Internet nos últimos anos. A síndrome de Burnout (BOS) é un dos síntomas relacionados coa saúde mental non saudable, especialmente entre os profesores. Este estudo ten como obxectivo investigar a relación entre AI en risco eo uso de Internet ou BOS realizando unha enquisa transversal a nivel nacional e examinando os factores asociados con IA.
Método:
Este estudo foi unha enquisa transversal por cuestionario anónimo. Esta enquisa foi unha enquisa de mostraxe aleatoria de escolas secundarias de todo Xapón en 2016. Os participantes foron 1696 profesores en 73 escolas (taxa de resposta nos profesores 51.0%). Pedimos aos participantes detalles sobre os seus antecedentes, o uso de Internet, a proba de adicción a Internet (IAT) de Young e a escala de burnout xaponesa (JBS). Dividimos aos participantes no grupo IA en risco (puntuación IAT ≧ 40, n = 96) ou no grupo non IA (puntuación IAT <40, n = 1600). Para comparar a diferenza entre IA en risco e non IA, empregamos probas non paramétricas e test t segundo variables. Para analizar a relación entre a puntuación IAT e as puntuacións de tres factores da JBS (esgotamento emocional, despersonalización e realización persoal), empregamos tanto ANOVA como ANCOVA, axustados por factores de confusión relevantes. Para aclarar a contribución de cada variable independente ás puntuacións de IAT, empregamos unha análise de regresión loxística múltiple.
RESULTADOS:
No noso estudo, a IA de risco asociouse a usar internet moitas horas de xeito privado, estar en Internet tanto os días de semana como os fins de semana, xogar e navegar por Internet. Na relación entre a puntuación IAT e a puntuación do factor BOS, unha puntuación máis alta para a "despersonalización" tivo unha relación positiva coa IA de risco e o cuartil máis alto para a "diminución da realización persoal" tiña unha relación de probabilidades máis baixa coa IA de risco por análise de regresión loxística múltiple.
CONCLUSIÓN:
Aclaramos que hai unha relación significativa entre IA en risco e BOS entre os profesores de ensino medio nunha enquisa a nivel nacional. Os nosos resultados suxiren que atopar despersonalización na fase inicial pode levar á prevención da IA de risco entre os profesores. Aqueles que corren risco de IA poden sentir o seu éxito persoal mediante o uso de Internet.
PALABRAS CHAVE: Síndrome do burnout; Adicción a Internet; Profesor de ensino medio; Enquisa a nivel nacional
PMID: 30611194
PMCID: PMC6320571
;