Perspect Psiquiatra Coidado. 2018 Jan 31. doi: 10.1111 / ppc.12254.
Kuo SY1, Chen YT1, Chang YK2, Lee PH1, Liu MJ3, Chen SR4.
Abstracto
PROPÓSITO:
Este estudo ten como obxectivo avaliar a función executiva e a aprendizaxe dos nenos con adicción a Internet (IA).
Deseño e métodos:
Os nenos en idade de 10-12 foron proxectados por Chinese Internet Addiction Scale para compoñer o grupo IA e o grupo de internet sen acceso. As súas funcións executivas foron avaliadas mediante a proba de palabras e cores de Stroop, a proba de clasificación de tarxetas de Wisconsin e o test de extensión de díxitos de Wechsler. A aprendizaxe foi avaliada mediante cuestionario de concentración chinés.
RESULTADOS:
A función executiva ea atención de aprendizaxe foron máis baixas no grupo IA que no grupo de non acceso a internet.
Implicacións prácticas:
A atención executiva e a aprendizaxe están comprometidas por IA nos nenos. Deberían planificarse as primeiras intervencións no IA para manter o desenvolvemento normal da función executiva e aprender a atención durante a infancia.
PALABRAS CHAVE:
función executiva; adicción a internet; aprendizaxe; nenos en idade escolar
PMID: 29384207
DOI: 10.1111 / ppc.12254
;