Adicción e compulsividade sexual: o diario de tratamento e prevención
Lijun Chen, Cody Ding, Xiaoliu Jiang & Marc N. Potenza
Publicado en liña: 26 Xan 2019
https://doi.org/10.1080/10720162.2018.1547234
Abstracto
Quedan preguntas sobre a mellor forma de definir actividades sexuais en liña problemáticas (OSAs) e sobre camiños que poden levar ao uso problemático de OSA e as súas consecuencias. Aínda que a frecuencia e a duración do uso e o impulso motivacional, como se expresa coa ansia, ver a pornografía estiveron implicados en OSA problemáticas, as súas relacións entre as xustificantes son un exame directo. Propoñemos e probamos un modelo polo que a ansia de pornografía poida promover un compromiso máis frecuente en OSA e máis tempo dedicado a facer operacións operativas, e isto pode levar a OSA problemáticas e consecuencias negativas posteriores como emocións negativas. Os datos dos estudantes universitarios de 1070 suxeriron que o 20.63% dos estudantes tiñan o risco de usar problemas de OSA e este grupo tiña unha maior frecuencia de OSA, máis tempo de uso, ansias de pornografía e emocións académicas máis negativas.
O noso modelo de camiño proposto foi apoiado parcialmente. A ansia de pornografía asociouse con SOA problemática que usan máis, polo que a través da frecuencia que a cantidade de SOA e as OSA relacionáronse con emocións académicas negativas. Os futuros estudos sobre o uso problemático dos SOA deben considerar a complexidade das relacións entre ansias, o uso de OSA e medidas de saúde negativas en estudantes universitarios e outros grupos.
RESULTADOS
EXCERPTOS
Nunha mostra de máis de estudantes universitarios chineses de 1,000, probamos un modelo que a ansia de pornografía funcionaría mediante medidas de cantidade e frecuencia de uso de OSA para conducir ao uso problemático de OSA, e isto levaría a emocións académicas negativas. O noso modelo foi apoiado en gran medida.
Na mostra de estudantes universitarios, descubrimos que aproximadamente o 20% dos estudantes estaban nun grupo de uso con risco de risco / problemático. Este grupo, un dos tres identificados mediante análises de perfil latente, demostrou maiores puntuacións en todas as medidas de severidade, incluído o uso problemático de OSA, a cantidade e a frecuencia de uso de OSA, a ansia de pornografía e as emocións académicas negativas. Un grupo de risco intermedio, que contiña o 35% da mostra, mostrou puntuacións intermedias en OSA problemáticas relativas aos grupos de uso en risco / problemáticos e non problemáticos. O grupo de risco intermedio tamén demostrou puntuacións máis altas en medidas de ansia de pornografía, frecuencia de OSA e emocións académicas negativas, pero obtivo unha puntuación comparativa no tempo de uso de OSA. Estes resultados suxiren varios resultados importantes. En primeiro lugar, existe un importante grupo de individuos (21.1%) que demostran o maior uso problemático dos SOA e este grupo presenta maiores problemas en diferentes comportamentos sexuais. En segundo lugar, unha proporción aínda maior (35%) presenta niveis intermedios de uso problemático de OSAs, e este grupo relativo ao grupo de uso non problemático caracterízase por unha maior ansia de pornografía e frecuencia de uso de OSA, e concretamente a visualización de SEM. Non obstante, o grupo de risco intermedio en comparación co grupo de risco / problema non parece diferir substancialmente sobre as medidas de uso de cantidade e consecuencias posibles, incluso con respecto ás emocións académicas negativas. TOs resultados seguintes indican que pode haber diferenzas importantes na cantidade e frecuencia de medidas uso de pornografía, como se suxeriu anteriormente (Fernandez et al., 2017). Outro estudo está indicado para examinar o papel potencial de consecuencias relacionadas co compromiso máis amplo en OSAs, incluído con respecto ás emocións académicas negativas. Ademais, son necesarios estudos lonxitudinais para examinar con máis precisión a estabilidade destes grupos e o grao de factores específicos que poden influír nas transicións.
A constatación de que o 20% dos estudantes universitarios foron clasificados mediante análises de perfil latentes na discusión máis dura das ordes do grupo. Hai aproximadamente unha década, Cooper et al. informou dunha prevalencia do 9.6% para o uso problemático de OSA (Cooper, Morahan, Mathy e Maheu, 2002), mentres que Daneback et al. atopou unha prevalencia do 5.6% (Daneback, Cooper e Mansson, 2005). Máis recentemente, un estudo realizado por Ross et al. informou dunha prevalencia de afectación problemática en OSA dun 5% en mulleres e dun 13% en homes (Ross, Mansson e Daneback, 2012). Nestes estudos, os criterios e instrumentos variaron, o que suxire que os resultados son temporais e a súa comparación é difícil (Karila et al., 2014; W_ery et al., 2016). En xeral, os estudos epidemiolóxicos dispoñibles suxiren que a prevalencia do uso problemático de OSA pode ter aumentado desde a expansión de Internet e cunha maior dispoñibilidade de sitios web sexuais novos e gratuítos (Wetterneck, Burgess, Short, Smith e Cervantes, 2012).
Un obxectivo principal do presente estudo foi investigar como a ansia de pornografía pode operar mediante medidas de cantidade / frecuencia de uso de OSAs para levar a un uso problemático dos SOA e logo a emocións académicas negativas. Segundo as nosas hipóteses a priori, as motivacións para ver pornografía poden levar aos individuos a usar os SOA con máis frecuencia e maior cantidade (Figura 1, ruta B), dando lugar a un uso problemático de OSA (Figura 1, ruta C) e, posteriormente, a un académico negativo. emocións nesta mostra universitaria. As nosas hipóteses foron apoiadas en gran medida. A ansia de pornografía predicía de xeito significativo estatísticamente o uso problemático de OSA tanto directa como indirectamente sobre a frecuencia de OSA (pero non a cantidade de OSAs), destacando aínda máis a importancia de avaliar ambas as medidas) (Fernandez et al., 2017). Ademais, os SOA problemáticos estiveron relacionados con emocións académicas negativas.
A pornografía ansiada prevía o uso problemático de OSA estatisticamente só por frecuencia de uso de OSA, pero non por cantidade de uso de SOA. A frecuencia dos OSA na mediación do desexo de pornografía e o uso problemático dos OSA é consistente cos achados anteriores (Kraus e Rosenberg, 2014). Aínda que os datos suxiren que o tempo empregado en Internet pode predicir un uso problemático de Internet (Tokunaga & Rains, 2010), tamén hai estudos que suxiren que o tempo de uso de Internet só non pode predicir de forma estable a adicción a Internet (Carbonell et al., 2012). O uso problemático de pornografía estivo débilmente relacionado co tempo dedicado a ver pornografía en Internet (Bothe et al., 2017) e as diferenzas na frecuencia fronte á cantidade de uso da pornografía poden ser importantes a ter en conta ao avaliar os intentos de absterse do uso de pornografía (Fernandez et al., 2017).
O uso problemático dos SOA pode levar a problemas de saúde mental (Bostwick & Bucci, 2008; Cavaglion, 2008; Egan & Parmar, 2013; Gentile, Coyne e Bricolo, 2012; Griffiths, 2011; Pyle & Bridges, 2012). No estudo actual, o uso problemático das OSAs predicía estatísticamente as emocións académicas negativas dos estudantes universitarios. A pornografía pode usarse para inducir un efecto positivo (por exemplo, uso para o entretemento) ou para aliviar estados afectivos negativos como o aburrimento, o estrés ou a depresión (Bridges & Morokoff, 2011), o que suxire que os estados mentais negativos poden preceder ao uso da pornografía (Kohut &? Stulhofer, 2018). Co paso do tempo, os estudantes poden recorrer a ver pornografía con máis frecuencia e, polo tanto, poden desenvolver hábitos pobres de estudo e / ou sono, ter dificultades para concentrarse e, posiblemente, perder clases ou outras actividades escolares (Ohuakanwa et al., 2012), o que resulta en maiores emocións negativas académicas. (aburrimento, impotencia, depresión ou fatiga). En resumo, un individuo pode desenvolver un ciclo de comportamento no que se experimenta emoción negativa, se produce visualización de pornografía en Internet e consumo de OSA, as emocións negativas alivianse temporalmente a curto prazo e xorden dificultades a longo prazo, reforzando así unha problemática ou adictiva. ciclo (Brand et al., 2016). Con cada promulgación adicional do ciclo, pódense experimentar un control diminuído, unha mala xestión do tempo, o desexo de pornografía e problemas sociais, que á súa vez poden perpetuar unha espiral descendente (Cooper, Putnam, Planchon e Boies, 1999).
Os resultados actuais teñen implicacións para a práctica clínica. Os resultados indicaron que a ansia de pornografía máis elevada, a maior cantidade e frecuencia de uso dos SOA e asociadas emocións académicas máis negativas foron asociadas con OSA problemáticas. Tos resultados resoan cos de estudos anteriores que informaron dun alto nivel de ansia por pornografía en asociación con outras medidas negativas para a saúde (Drummond, Litten, Lowman e Hunt, 2000; Kraus e Rosenberg, 2014). Os descubrimentos suxiren unha vía pola que o desexo pode levar a un aumento do uso de OSA e, posteriormente, a máis problemas
;