Pais, compañeiros e pornografía: predictores sociais de condutas de sexting adolescentes e influencia do xénero e mediación parental

Abstracto

Os pais e responsables políticos manifestaron a súa preocupación pola tendencia en desenvolvemento do sexting para adolescentes e os seus riscos asociados. Un crecente grupo de investigación tratou de examinar tanto os predictores como os resultados do sexting para adolescentes para comprender máis o fenómeno, aínda non se sabe aínda nada sobre os factores que afectan o compromiso dos adolescentes en condutas de sexting. O obxectivo do presente estudo foi examinar como o uso de pornografía dos adolescentes, as normas dos pares, o xénero e a mediación dos pais dos sexting inflúen no seu envío, recepción e solicitude de sextos. Administrouse unha enquisa en liña a 690 adolescentes (entre 15 e 18 anos) de todos os Estados Unidos. As análises de regresión múltiple demostran que o uso de pornografía de adolescentes e as normas descritivas e de enxeñería por pares sobre o sexting están asociadas significativamente ao envío, recepción e solicitude de sextos. As análises de moderación empregando PROCESS SPSS suxiren que a mediación activa dos pais do sexting non altera efectivamente a influencia do uso de pornografía sobre o sexting, pero pode, nalgúns casos, provocar incendios e levar a un sexting máis frecuente. Ademais, a mediación restritiva que apoia a autonomía dos pais do sexting parece alterar eficazmente as respostas dos adolescentes ás normas descritivas por pares sobre o sexting, pero non as normas inxuntivas. Finalmente, os modelos de moderación suxiren que a influencia das normas dos pares (tanto descritivas como inxuntivas) sobre os comportamentos de sexting é máis forte para os mozos adolescentes que para as nenas. Estes achados teñen implicacións prácticas para os pais e os responsables políticos que buscan administrar intervencións de sexting para adolescentes.
Ver /aberto
O acceso pode requirir un inicio de sesión en D-Space https://ttu-ir.tdl.org/login e pódese conseguir a través da rede académica Shibboleth.
data

2019-08

autor
Densley, Rebeca
0000-0002-9848-8766