પ્લોસ વન. 2015 જૂન 18;10(6):e0127787. doi: 10.1371/journal.pone.0127787.
ડોર્નવાર્ડ એસએમ1, ટેર બોગ્ટ ટીએફ1, રીટ્ઝ ઇ2, વાન ડેન ઇજેન્ડેન આરજે1.
અમૂર્ત
કિશોરોના જાતીય વિકાસમાં લૈંગિક સંબંધી ઇન્ટરનેટના ઉપયોગની ભૂમિકા પરના સંશોધનથી ઘણીવાર કિશોરોના જીવનમાં ઇન્ટરનેટ અને behaનલાઇન વર્તણૂકોને અલગ કરવામાં આવે છે, જેમ કે પીઅર ડોમેનની પ્રક્રિયાઓ. આ અધ્યયનો ઉદ્દેશ એક સંકલનશીલ મોડેલનું પરીક્ષણ કરવાનો હતો જે સમજાવતું હતું કે રીસેપ્ટિવ (એટલે કે, જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રીનો ઉપયોગ [SEIM]) અને ઇન્ટરેક્ટિવ (એટલે કે, સોશિયલ નેટવર્કિંગ સાઇટ્સ [SNS] નો ઉપયોગ) જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો સમજાયેલા પીઅર સાથે એકબીજાને કેવી રીતે જોડે છે. જાતીય વર્તન સાથે કિશોરોના અનુભવની આગાહી કરવાના ધોરણો. 1,132 ડચ કિશોરો (એમ (વય) ટી 1 = 13.95; રેન્જ 11-17; 52.7% છોકરાઓ) ના રેખાંશિક ડેટા પરનું સ્ટ્રક્ચરલ ઇક્વેશન મોડેલિંગ, જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો, સમજાયેલા પીઅર ધારાધોરણો, અને સાથેના અનુભવ વચ્ચેના સુસંગત, સીધા અને આડકતરી અસરો દર્શાવતા હતા. જાતીય વર્તન. સેમ (છોકરાઓ વચ્ચે) અને એસ.એન.એસ. ઉપયોગ (છોકરાઓ અને છોકરીઓ વચ્ચે) કિશોરોની જાતીય વર્તણૂકની સાથી મંજૂરીની ધારણાઓમાં વધારો થવાની આગાહી કરે છે અને / અથવા જાતીય સક્રિય સાથીઓની સંખ્યાના તેમના અંદાજમાં. આ ધારણાઓ, બદલામાં, અભ્યાસના અંતે જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવના સ્તરમાં વધારો થવાની આગાહી કરે છે. છોકરાઓના એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારોની સીધી આગાહી પણ કરે છે. આ તારણો કિશોરોના જાતીય સ્વાસ્થ્યને પ્રોત્સાહન આપવા મલ્ટિસિસ્ટમ સંશોધન અને હસ્તક્ષેપ વિકાસની આવશ્યકતાને પ્રકાશિત કરે છે.
પરિચય
છેલ્લા એક દાયકામાં, વિશ્વના વિવિધ ભાગોના સંશોધનનાં વધતા જતા શરીરએ કિશોરોના જાતીય વિકાસમાં લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોની ભૂમિકાને ધ્યાનમાં લીધી છે. લૈંગિક-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો જાતીય રંગીન ઉત્તેજના / મનોરંજન, માહિતી-શોધવાની, સંદેશાવ્યવહાર, સંશોધન, સ્વ-ચિત્રણ અને સાયબરસેક્સની આસપાસ ફરતી પ્રવૃત્તિઓ માટે ઇન્ટરનેટના ઉપયોગનો સંદર્ભ આપે છે [1, 2]. આવી વર્તણૂકો ગ્રહણશીલ હોઈ શકે છે, જાતીય સામગ્રીનો માધ્યમથી વપરાશકર્તા સુધી એક તરફ સંપર્ક કરવામાં આવે છે અથવા તે અરસપરસ થઈ શકે છે, જે વપરાશકર્તાઓને જાતીય સામગ્રી બનાવવા, વિતરણ અને ટિપ્પણી કરવા માટે સક્ષમ બનાવે છે. રીસેપ્ટિવ કેટેગરીમાં, કિશોરોએ જાતીય સ્પષ્ટ ઇન્ટરનેટ સામગ્રી (સેઇમ) ના ઉપયોગ પર વિશેષ ધ્યાન આપ્યું છે, અને નોંધપાત્ર સંખ્યામાં અભ્યાસોએ આ સામગ્રીના સંપર્કમાં આવનારા વર્તન, ભાવનાત્મક અને વર્તનકારી પરિણામોનું દસ્તાવેજીકરણ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો છે (સમીક્ષા માટે, જુઓ) [3]). ઇન્ટરેક્ટિવ behaનલાઇન વર્તણૂકોના સંદર્ભમાં, સોશિયલ નેટવર્કિંગ સાઇટ્સ (એસ.એન.એસ.) એ કિશોરો માટે લૈંગિકતા અને જાતીય આકર્ષણની વિભાવનાઓ રચવા અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવા તેમજ સંભોગની જાતીય ઓળખ સાથે પ્રયોગ અને ચિત્રિત કરવા સંભવિત શક્તિશાળી પ્લેટફોર્મ તરીકે સંશોધન કર્યું છે.4-6]. સેમના ઉપયોગથી વિપરીત, એસ.એન.એસ. ઉપયોગ એ એક સામાજિક પ્રવૃત્તિ છે જે શૈલીમાં સ્પષ્ટ રીતે જાતીય નથી; મોટાભાગના કિશોરો જાતીય સામગ્રીના સંપર્કમાં આવવાના હેતુથી આ વર્તનમાં રોકાયેલા નથી. તેમ છતાં, ઘણા અભ્યાસો [દા.ત., 4 – 6] એ નિર્દેશ કર્યો છે કે, એસ.એન.એસ. કિશોરોનો ઉપયોગ જ્યારે સાથીઓ દ્વારા લૈંગિક સંદેશાઓ સાથે કરવામાં આવે છે, અન્ય વપરાશકર્તાઓ સાથે જાતીય સંદેશાવ્યવહાર કરવામાં સંલગ્ન થઈ શકે છે અથવા જાતે સંબંધિત સામગ્રીનું વિતરણ અને વિતરણ કરવામાં આવી શકે છે. આજની તારીખના પુરાવા સૂચવે છે કે સેમનો ઉપયોગ અને એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ કિશોરોના વિકાસશીલ લૈંગિકતાના વિવિધ પાસાઓની આગાહી કરે છે. આમાં સેક્સ પ્રત્યે વધુ અનુમતિશીલ અને વાજબી વલણ શામેલ છે [7-9], કોઈના જાતીય અનુભવથી ઓછું સંતોષ [2, 10], શરીરની વધુ દેખરેખ અને શરીરની છબીની ચિંતા [2, 11, 12], અને જાતીય વર્તન સાથેનો અગાઉનો અને વધુ અદ્યતન અનુભવ [7, 8].
જો કે, તેઓની આગાહી સિવાય, આ જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો કિશોરોના જાતીય વિકાસને કેવી આકાર આપે છે તે વિશે ખૂબ ઓછું જાણીતું છે. નોંધપાત્ર રીતે, લૈંગિક સંબંધી ઇન્ટરનેટના ઉપયોગની અસરો પરના અભ્યાસોએ યુવાન લોકોના જીવનમાં ઇન્ટરનેટ અને અન્ય, offlineફલાઇન પ્રક્રિયાઓથી behaviorનલાઇન વર્તનને અલગ પાડ્યું છે [13, 14]. આ બ્રોનફેનબ્રેનર જેવા અગ્રણી ઇકોલોજીકલ અને મલ્ટિસિસ્ટમ અભિગમો સાથે વિરોધાભાસી છે [15] ઇકોલોજીકલ સિસ્ટમો થિયરી – જે જાતીય વિકાસને ઘણા પ્રભાવિત અને ઇન્ટરલેલેટિંગ સિસ્ટમ્સના પરિણામ રૂપે કલ્પનાશીલ બનાવે છે [16]. કિશોરોના જીવનમાં પ્રભાવની ઘણી સિસ્ટમોમાં, સાથીદારોએ વિશેષ મહત્વ માનવામાં આવે છે. કિશોરાવસ્થા દરમિયાન, યુવાન લોકો તેમના મિત્રો સાથે મોટા પ્રમાણમાં સમય વિતાવે છે, અને તેઓએ સાથીઓની અપેક્ષાઓ અને અભિપ્રાયો પર નોંધપાત્ર મૂલ્ય મૂક્યું છે [17, 18]. આ કલ્પના સાથે સુસંગત, મેટા-એનાલિસ્ટિક પુરાવાએ સંકેત આપ્યા છે કે જાતીયતાને લગતા પીઅરના ધારાધોરણો કિશોરોના જાતીય નિર્ણય લેવા માટે ભારપૂર્વક માર્ગદર્શન આપે છે. વિશેષરૂપે, કિશોરોની જાતીય પ્રવૃત્તિની આગાહી કરવા માટે સાથીઓની જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, આદેશી ધોરણો) અને સાથીઓની જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) વિશેની સમજની સમજ [19].
કિશોરાવસ્થા દરમિયાન ઇન્ટરનેટ અને સાથીદારો બંને સાથે વધતી સગાઇને જોતા [17, 18, 20] અને એ હકીકત છે કે કેટલાક behaનલાઇન વર્તણૂકો - ખાસ કરીને એસ.એન.એસ. તરીકે ઉપયોગ કરે છે તે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાત્મક વર્તણૂક - તે પીઅર સંદર્ભમાં ઓછામાં ઓછા અંશે ભાગ લે છે, તે જરૂરી છે કે આ સિસ્ટમો કેવી રીતે એકબીજા સાથે સંકળાયેલા છે અને કિશોરોના જાતીય વિકાસને આકાર આપવા માટે જોડે છે તે વધુ સારી રીતે સમજવા માટે સંશોધન એકીકૃત અભિગમ લે છે. . મીડિયા અને પીઅર ઇફેક્ટ્સના ડોમેન્સમાંના મુખ્ય સિદ્ધાંતો દોરતા, વર્તમાન અધ્યયનનો ધ્યેય એ એક ઇન્ટિગ્રેટિવ મોડેલનું પરીક્ષણ કરવાનું હતું જે સમજાવતા હતા કે બે જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો (એટલે કે, એસ.આઈ.એમ. યુઝ અને એસ.એન.એસ. ઉપયોગ) આગાહી કરવામાં પીઅર ધોરણો સાથે કેવી રીતે જોડાયેલા છે. વાસ્તવિક જીવન જાતીય વર્તન સાથે કિશોરોનો અનુભવ.
લૈંગિક-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો અને કથિત પીઅર ધારાધોરણોનું એકીકૃત મોડેલ
ફિગ 1 જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવની આગાહી કરવામાં કેવી રીતે ગ્રહણશીલ અને ઇન્ટરેક્ટિવ જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો અને કથિત પીઅર ધોરણો એકબીજા સાથે સંકળાયેલા હોઈ શકે છે તેનું એક સંકલનશીલ મોડેલ બતાવે છે. તીર વિવિધ સૈદ્ધાંતિક ધારણાઓને રજૂ કરે છે જેના પર મોડેલ બનાવવામાં આવ્યું છે. સ્પષ્ટ થતાંની સાથે, આ મોડેલ લૈંગિક-સંબંધિત viનલાઇન વર્તણૂકો, સમજાયેલા પીઅર ધારાધોરણો અને જાતીય વર્તણૂક વચ્ચેના ત્રણ પ્રકારનાં સંબંધોની પૂર્વધારણા કરે છે: (એ) બેઝલાઇન જોડાણો, (બી) સીધા પ્રભાવો અને (સી) પરોક્ષ અસરો. આના પછી, આ સંબંધોને પૂર્વધારણાઓની શ્રેણી તરીકે ઉલ્લેખિત કરવામાં આવશે.
સંદર્ભમાં લિંગ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો (બેઝલાઇન એસોસિએશનો)
તે વધુને વધુ સ્વીકારવામાં આવે છે કે કિશોરોની પસંદગી અને માધ્યમોનો ઉપયોગ એ એક સક્રિય અને સંદર્ભ-આધારિત પ્રક્રિયા છે [21]. મીડિયા પ્રેક્ટિસ મોડેલ અનુસાર [22, 23], યુવા લોકોની મીડિયા પસંદગીઓ ડેમોગ્રાફિક (દા.ત., લિંગ, વય), વ્યક્તિગત (દા.ત., રુચિઓ, અનુભવો) અને સામાજિક-સામાયિક (દા.ત., કુટુંબ, સાથીઓ) અભિગમના સમૂહનું પરિણામ છે. એટલે કે, યુવકો મીડિયાને પસંદ કરે છે અને તેનો ઉપયોગ કરે છે જે તેઓ કોણ છે અને કોઈ ચોક્કસ ક્ષણે તેમના માટે મુખ્ય છે તે સાથે ફિટ છે. આ તેમના behaviorનલાઇન વર્તન માટે પણ સાચું છે. વિશેષરૂપે, અભ્યાસોએ બતાવ્યું છે કે વધુ જાતીય અનુભવ સાથે, કિશોરોએ વધુ વારંવાર સેમનો ઉપયોગ કરીને જાણ કરે છે [7, 8, 24, 25]. એ જ રીતે, કિશોરોએ જાતીય વર્તણૂક, અથવા જાતીય વર્તણૂંક સાથે જોડાયેલી મીડિયા સામગ્રીના સંપર્કમાં, તેમના સાથીદારોમાં સામાન્ય અથવા મૂલ્યવાન હોવાનું જોયું ત્યારે તેઓ લૈંગિક સ્પષ્ટ સામગ્રીનો વધુ વખત ઉપયોગ કરતા હોવાનું જોવા મળ્યું છે [24, 26, 27]. આ તારણોના આધારે, અમે નીચેની કલ્પનાઓ કરી:
હાયપોથેસિસ 1a: બેઝલાઈન પર, જાતીય વર્તણૂકનો વધુ અનુભવ ધરાવતા કિશોરો સેઇમનો વારંવાર ઉપયોગ કરશે.
પૂર્વધારણા 1b: બેઝલાઇન પર, કિશોરો જે જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, નિષેધ ધોરણો) ને વધુ મંજૂરી આપતા અને વધુ જાતિય લૈંગિક સક્રિય થવા માટે સમજે છે (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) વધુ વારંવાર સેમનો ઉપયોગ કરશે.
એસ.એન.એસ. ના ઉપયોગના માનસિક વિષયક સંબંધો પર પ્રયોગમૂલક અભ્યાસ ભાગ્યે જ જોવા મળે છે. જો કે, ફેસબુક પર કિશોરવયના જાતીય સંદર્ભ પ્રદર્શન અને આવા પ્રદર્શન સાથે સંકળાયેલા પરિબળો પરના તાજેતરના અધ્યયનમાં, એવું જાણવા મળ્યું છે કે જાતીય સંદર્ભ દર્શાવનારાઓ તેમના પ્રદર્શિત ન કરતા સાથીદારો કરતાં ફેસબુકમાં વધુ રોકાયેલા હતા. આ ઉપરાંત, પ્રદર્શનકર્તાઓએ જાતીય વર્તણૂક અને વધુ મજબૂત અનુભૂતિ સાથે વધુ અનુભવની જાણ કરી કે સાથીઓ જાતીય વર્તણૂકને મંજૂરી આપી રહ્યા છે અને જાતીય પ્રવૃત્તિમાં શામેલ છે [5]. આ તારણો એ વિચાર સાથે સુસંગત છે કે એસ.એન.એસ. કિશોરોમાં જાતીય આત્મ-અભિવ્યક્તિના મહત્વના સ્થળો તરીકે સેવા આપી શકે છે [4, 6]. તેથી, અમે અનુમાનિત કર્યું:
પૂર્વધારણા 1c: બેઝલાઇન પર, કિશોરો જેમને જાતીય વર્તનનો વધુ અનુભવ હોય છે તે એસએનએસ પર વધુ સમય વિતાવશે.
પૂર્વધારણા 1d: મૂળરેખામાં, કિશોરો જે જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, નિષેધ ધોરણો) ને વધુ મંજૂરી આપતા અને વધુ લૈંગિક સક્રિય (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) એસ.એન.એસ. પર વધુ સમય વિતાવશે તેવું સાબિત કરે છે.
જાતિ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો જાતીય વર્તણૂકની આગાહી કરે છે (સીધી અસર હું)
અમારું એકીકૃત મ modelડેલ ધારે છે કે રીસેપ્ટિવ અને ઇન્ટરેક્ટિવ લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકો કિશોરોના જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુગામી સ્તરના અનુભવની સીધી અને અનન્ય રીતે આગાહી કરે છે. અહીં, એ નોંધવું મહત્વપૂર્ણ છે કે અનુભવના પાયાના સ્તરને નિયંત્રિત કરીને, જાતિ સંબંધી sexનલાઇન વર્તણૂકોમાં સગાઈ બાદ મોડેલ જાતીય વર્તણૂકમાં વધુ પડતા સમયના વધારાને અનુમાનિત કરે છે. એક સૈદ્ધાંતિક પરિપ્રેક્ષ્ય જે સમજાવે છે કે લૈંગિક-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો અનુગામી જાતીય વર્તણૂકની આગાહી કેવી રીતે કરી શકે છે તે સામાજિક જ્ Cાનાત્મક થિયરી છે [28]. ખાસ કરીને, આ થિયરી પોસ્ટ્યુલેટ કરે છે કે લોકો નોંધપાત્ર રોલ મોડલ્સની વર્તણૂકોનું નિરીક્ષણ કરીને નવા વર્તનને અપનાવે છે. આ ઓબ્ઝર્વેશનલ લર્નિંગ અથવા વર્તણૂકનું મોડેલિંગ ખાસ કરીને ત્યારે થવાની સંભાવના છે જ્યારે (ક) પ્રદર્શિત વર્તન નિરીક્ષકને સંબંધિત હોય છે, (બી) રોલ મોડેલ નિરીક્ષક જેવા હોય છે (દા.ત., સમાન લિંગ અથવા વય), (સી) રોલ મોડેલ આકર્ષક હોય છે અથવા statusંચા દરજ્જામાં અને (ડી) રોલ મ behaviorડેલ્સને વર્તણૂક દર્શાવવાથી લાભ થતો લાગે છે [21, 28]. તેથી, આકર્ષક modelsનલાઇન મોડેલોના નિરીક્ષણ દ્વારા, કિશોરો કઇ વર્તણૂકને લાભદાયક છે તે શીખી શકે છે. આવી વર્તણૂકોનું તાત્કાલિક મોડેલિંગ કરવામાં આવતું નથી, પરંતુ તેને બદલે વર્તણૂકીય સ્ક્રિપ્ટો તરીકે સંગ્રહિત કરવામાં આવે છે જે સંજોગોમાંથી ઉદ્ભવતા ત્યારે પ્રાપ્ત થઈ શકે છે અને લાગુ થઈ શકે છે [21, 29]. ડબલ્યુસેમના ઉપયોગને ધ્યાનમાં રાખીને, સામાજિક જ્ognાનાત્મક થિયરીએ આગાહી કરી છે કે જ્યારે જાતીય રૂચિ ધરાવતા કિશોરો વારંવાર આકર્ષક પાત્રોને થોડાં નકારાત્મક પરિણામો સાથે સેક્સ માણતા હોય છે, ત્યારે તેઓ આ વર્તનને લાભદાયક માનશે અને પરિણામે જાતીય પ્રવૃત્તિઓમાં વ્યસ્ત રહેવાની પ્રેરણા અનુભવે છે. તેથી, અમે કલ્પના કરી:
પૂર્વધારણા 2a: વધુ વારંવાર SEIM ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરશે.
સેમની તુલનામાં, સોશિયલ નેટવર્કિંગ સાઇટ્સ સ્પષ્ટ જાતીય સ્વભાવની હોય છે; એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ કરતા કિશોરો તેથી જાતીય વર્તણૂકમાં રોકાયેલા આકર્ષક મ behaviorડેલોના વિઝ્યુઅલ ડિસ્પ્લેને અવલોકન કરે છે અને છેવટે ઓછી સંભાવના લેશે. તેના બદલે, એસ.એન.એસ. પર વર્તણૂકનું મોડેલિંગ અગ્રણી અને મૂલ્યવાન થીમ તરીકે લૈંગિકતાના નિરીક્ષણ દ્વારા થઈ શકે છે. એટલે કે, જો એસ.એન.એસ. પર લૈંગિક કલ્પનાઓ અથવા જાતીય વ્યવહારની ચર્ચાઓ સામાન્ય હોય, સકારાત્મક રીતે પ્રબલિત હોય (દા.ત. ટિપ્પણીઓ અથવા 'પસંદ' દ્વારા), અને વય-સાથીઓ દ્વારા બનાવવામાં અથવા વહેંચવામાં આવે છે, તો તેઓ સંભોગ સંબંધે કિશોરોની સકારાત્મક પરિણામની અપેક્ષાઓ વધારી શકે છે. જાતીય વર્તનમાં સગાઈને પ્રોત્સાહન આપો [6, 28, 30]. અવલોકનત્મક શિક્ષણ અને વર્તણૂકીય મોડેલિંગ ઉપરાંત, સોશિયલ નેટવર્કિંગ સાઇટ્સ જાતે જાતીય તકોમાં વધારો કરી શકે છે. વિવિધ અધ્યયન સૂચવે છે કે કેટલાક કિશોરોએ રોમેન્ટિક અને / અથવા જાતીય ઇરાદા પ્રસારિત કરવા, રોમેન્ટિક સંબંધો શરૂ કરવા અથવા જાતીય ભાગીદારો શોધવા માટે એસ.એન.એસ.4, 6, 31, 32]. આ કલ્પનાઓના આધારે, આપણે પૂર્વધારણા કરી:
પૂર્વધારણા 2b: વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ. ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરશે.
જાતિ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો પીઅરના ધારણા મુજબની આગાહી કરે છે (સીધી અસરો II)
જાતીય વિકાસની મલ્ટિસિસ્ટમ વિભાવનાઓ બાદ [16], અમે અનુમાન કરીએ છીએ કે રીસેપ્ટિવ અને ઇન્ટરેક્ટિવ લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં સગાઈ, જાતીયતાને લગતા કિશોરોના કથિત પીઅર ધારાધોરણોને પ્રભાવિત કરે છે. વિદ્વાનોએ સામાન્ય રીતે દલીલ કરી છે કે તેના એકતરફી પાત્રને લીધે, જાતીયકૃત માધ્યમ વિષયક સામગ્રીના સતત સંપર્કમાં આવવાથી કિશોરોની આજુબાજુની દુનિયાની ધારણાઓને આકાર મળી શકે છે [21]. આ વિચારની ખેતી થિયરીમાં છે [33], જે દલીલ કરે છે કે સુસંગત મીડિયા ચિત્રણ વાસ્તવિકતાનું એક વિશિષ્ટ અને પક્ષપાતી રજૂઆત કરે છે જે સંચિત એક્સપોઝર પછી, માતાપિતા અથવા સાથીદારો જેવા અન્ય સામાજિકકરણ એજન્ટોની માહિતીને ઉથલાવી શકે છે. તે સમય જતાં, કિશોરો ધીમે ધીમે "ખેતી" કરી શકે છે અથવા "વાસ્તવિક દુનિયા" વિશેની માન્યતાઓ અપનાવી શકે છે જે મીડિયાની રજૂઆત સાથે સુસંગત છે. આ માન્યતાઓમાં સાથીઓની વચ્ચે જાતીય વર્તણૂકની સ્વીકૃતિ અને વ્યાપકતા વિશેની ધારણાઓ શામેલ હોઈ શકે છે. કેટલાક અભ્યાસ - જેમાંના મોટાભાગના ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇનો કાર્યરત છે - એ સંકેત આપ્યો છે કે પરંપરાગત માધ્યમો (દા.ત., ટેલિવિઝન, મેગેઝિન) માં જાતીયકૃત સામગ્રીના સંપર્કમાં આવતા કિશોરો જાતીય રીતે અનુભવી સાથીઓની સંખ્યાના estimaંચા અંદાજ રજૂ કરે છે [34-36]. આ વૃત્તિ કદાચ એસઇઆઈએમનો ઉપયોગ કરીને કિશોરો સુધી વિસ્તરિત થઈ શકે છે. ખાસ કરીને, જો સેમ સેક્સને સામાન્ય, મનોરંજન અને જોખમ મુક્ત તરીકે ચિત્રિત કરે છે, તો તેના પ્રત્યે વારંવાર સંપર્કમાં જાતીય વર્તણૂક પ્રવર્તતી અને સ્વીકાર્ય છે તેવી ધારણા કેળવી શકે છે - તે “દરેક જણ તે કરે છે” [21]. તેથી, અમે અનુમાનિત કરીએ છીએ:
પૂર્વધારણા 3a: વધુ વારંવાર SEIM નો ઉપયોગ વધતી ધારણાની આગાહી કરશે કે સાથીઓ જાતીય વર્તણૂકને મંજૂરી આપી રહ્યા છે (એટલે કે, નિષેધ ધોરણો).
પૂર્વધારણા 3b: વધુ વારંવાર સેમનો ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) નો અનુભવ કરનારા સાથીઓની સંખ્યાના વધતા અંદાજની આગાહી કરશે.
એવી અપેક્ષા કરવાનું કારણ છે કે કિશોરોના જાતીય વર્તણૂંકને ધ્યાનમાં રાખતા પીઅરના ધારાધોરણો પણ તેમના એસ.એન.એસ. ઉપયોગનાં પરિણામે બદલાય છે. સંશોધન સૂચવ્યું છે કે મીડિયાના જોડાણના પાસાઓ, જેમ કે મીડિયા મ modelsડેલ્સ સાથેની ઓળખ અને કથિત વાસ્તવિકતા, જાતીયકૃત સામગ્રીના સંપર્કમાં અને તેથી વધુ માત્રામાં કિશોરોની સમજને અસર કરી શકે છે [6, 37]. આપેલ છે કે એસએનએસ પરની મોટાભાગની સામગ્રી કિશોરોના સાથીઓ દ્વારા બનાવવામાં આવી છે, ઓળખ અને કથિત વાસ્તવિકતા એસએનએસના ઉપયોગ માટે વધુ ગહન હોઈ શકે છે. ખરેખર, અગાઉના કાર્યએ સંકેત આપ્યા છે કે યુવાનો એસ.એન.એસ. પર પદાર્થના વપરાશ અને લૈંગિકતાના સંદર્ભોને વાસ્તવિક જીવનના વલણ અને વર્તણૂકોને સચોટપણે પ્રતિબિંબિત કરતા હોય છે [38, 39]. કિશોરોએ મોટી સંખ્યામાં એસ.એન.એસ. પર ખર્ચ કરવા સાથે સંયોજનમાં [5, 30], આ અમને પૂર્વધારણા તરફ દોરી:
પૂર્વધારણા 3c: વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ વધતી ધારણાની આગાહી કરશે કે સાથીઓ જાતીય વર્તનને મંજૂરી આપી રહ્યા છે (એટલે કે, નિષેધ ધોરણો).
પૂર્વધારણા 3d: વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) નો અનુભવ કરનારા સાથીઓની સંખ્યાના વધતા અંદાજની આગાહી કરશે.
કથિત પીઅર ધારાઓ જાતીય વર્તણૂકની આગાહી કરે છે (સીધી અસરો III)
અગાઉ નોંધ્યું છે તેમ, સંશોધન દ્વારા સતત દર્શાવવામાં આવ્યું છે કે કિશોરોના જાતીય નિર્ણય લેનારા પ્રવર્તક પીઅર ધોરણો વિશેની તેમની માન્યતા દ્વારા પ્રભાવિત છે [19]. આ પ્રક્રિયાને સોશિયલ નોર્મ્સ થિયરીમાં વર્ણવવામાં આવી છે [40], જે જણાવે છે કે વ્યક્તિઓ નોંધપાત્ર સંદર્ભમાં સામાન્ય, સ્વીકૃત અથવા અપેક્ષિત શું છે તે અંગેની તેમની ધારણા સાથે સુસંગત રીતે તેમના વર્તનનું નિયમન કરે છે. આ કહેવાતા સામાજિક ધારાધોરણો વર્તણૂકીય નિર્ણયોને માર્ગદર્શન આપવા માટેના ધોરણના દબાણ અને પરિણામની અપેક્ષાઓ તરીકે કાર્ય કરે છે. તે છે, જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, આદેશી ધોરણો) ની સાથીઓની મંજૂરીની કલ્પના દ્વારા કિશોરો જાતીય વર્તણૂક સ્વીકારવામાં આવે છે કે નહીં અને / અથવા અપેક્ષિત છે અને જાતીય વર્તણૂંકમાં (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) સાથીઓની સગાઈની ધારણા દ્વારા તેઓ મૂલ્યાંકન કરે છે. જાતીય વર્તન લાભદાયી છે અને તેથી તે પ્રારંભ કરવા માટે ફાયદાકારક છે [40, 41]. એ નોંધવું અગત્યનું છે કે આદેશી અને વર્ણનાત્મક ધોરણો યુવાનોની સાથીઓની મંજૂરી અને અમુક વર્તણૂકોમાં સામેલગીરી વિશેની વ્યક્તિલક્ષી માન્યતાઓ પર આધારિત છે, અને તેથી તે પીઅરના ધોરણોની ખોટી માન્યતાઓ હોઈ શકે છે. અમે અનુમાનિત કર્યું:
પૂર્વધારણા 4a: મજબૂત અનુભૂતિઓ કે સાથીઓ જાતીય વર્તણૂકને મંજૂરી આપી રહ્યા છે (એટલે કે, આદેશી ધોરણો) જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરશે.
પૂર્વધારણા 4b: જાતીય વર્તણૂંક (જેમ કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) માં વ્યસ્ત હોય તેવા સાથીઓની સંખ્યાના estimaંચા અનુમાન લૈંગિક વર્તણૂક સાથેના અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરશે.
કિશોરવયના જાતીય (જોખમ) વર્તણૂંકમાં પીઅરના ધારાઓની ભૂમિકાની તપાસ કરતા અભ્યાસોએ બતાવ્યું છે કે કિશોરોની જાતીય પ્રવૃત્તિ, તેમના સાથીદારો જે માને છે તેના કરતા તેઓ તેમનાં સાથીદારો જે માને છે તેના કરતાં તેઓ વધુ માને છે [13, 19]. તેમ છતાં, સામાજિક ધોરણો પરનું સાહિત્ય વર્ણનાત્મક અને આદેશી ધોરણો વચ્ચેના આ તફાવત માટે કોઈ સ્પષ્ટ પૂર્વધારણા અથવા સમજૂતી પ્રદાન કરતું નથી, એવું સૂચન કરવામાં આવ્યું છે કે જાતીય વર્તણૂંકમાં સાથીઓની સગાઈની કલ્પનાઓ મહત્ત્વની વધારાની માહિતીકીય ઘટક ધરાવે છે તે મર્યાદા સુધી કે જેમાં તે જોડાવા માટે સ્વીકાર્ય છે. જાતીય વર્તનમાં [13, 19]. એટલે કે, કિશોરો માની શકે છે કે જાતીય વર્તણૂંકમાં જોડાયેલા સાથીઓ પણ આવી વર્તણૂકને મંજૂરી આપે છે અને આવું કરતા અન્ય લોકો પણ કરે છે, જ્યારે તેઓ લૈંગિક રીતે સક્રિય ન હોય તેવા સાથીઓની વચ્ચે જાતીય વર્તણૂકની મંજૂરી વિશે સંપૂર્ણ રીતે જાગૃત ન હોય શકે. બીજી બાજુ, એવી દલીલ કરવામાં આવી છે કે જો કોઈ ચોક્કસ વર્તણૂક સાથે સંકળાયેલા અનુભવી દબાણ તરીકે ઇંઝેક્ટીવ ધોરણો કલ્પનાશીલ બનાવવામાં આવે છે (એટલે કે, વર્તુળોમાં અપેક્ષા મુજબ વર્તણૂંકમાં શામેલ થવાની હદ સુધી), આદેશાત્મક ધોરણો વધુ પ્રભાવશાળી હોઈ શકે છે. કિશોરોની પોતાની વર્તણૂક [41]. આ વિરોધાભાસી ખુલાસો આપતાં, આપણી પાસે જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવના સ્તરની આગાહી કરવામાં આદેશી અને વર્ણનાત્મક ધોરણોના સંબંધિત મહત્વ વિશે કોઈ પૂર્વધારણા નહોતી.
મધ્યસ્થી પ્રક્રિયાઓ તરીકે પીઅરના ધારણા પ્રાપ્ત (પરોક્ષ અસરો)
જો પૂર્વધારણાઓ 3a-d અને 4a + b ને સમર્થન આપવામાં આવે તો, તેમના સંબંધિત માર્ગને પરોક્ષ અસરોનો સમૂહ બનાવવા માટે જોડવામાં આવી શકે છે; તે જાતીય વર્તન સાથેના અનુભવોના અનુગામી સ્તરો સુધી, જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકોથી, કથિત પીઅર ધોરણો દ્વારા. ખાસ કરીને:
પૂર્વધારણા 5a: વધુ વારંવાર SEIM નો ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારો થાય છે જેમાં જાતીય વર્તણૂકની સાથી મંજૂરીની દ્રષ્ટિએ વધારો થાય છે (એટલે કે, આદેશી ધોરણો). [એસ.એન.એસ. ઉપયોગ માટે કલ્પના 5c]
પૂર્વધારણા 5b: વધુ વારંવાર સેમના ઉપયોગથી જાતીય વર્તન સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારો થાય છે, જેમાં જાતીય સક્રિય સાથીઓની સંખ્યાના અંદાજ વધારી શકાય છે (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો). [એસ.એન.એસ. ઉપયોગ માટે પૂર્વધારણા 5d]
પરોક્ષ અસરો અને પુખ્ત વયના લોકોના જાતીય ઇરાદા અને વર્તણૂકોમાં જાતીય સામગ્રીના સંપર્કમાં આવવાની વચ્ચેની કડીની તપાસના અભ્યાસમાં આવા પરોક્ષ અસરોના પુરાવા મળ્યા છે [36, 42]. જો કે, આ અધ્યયન ક્યાં તો ક્રોસ-વિભાગીય ડિઝાઇનને કાર્યરત કરે છે અથવા માનવામાં આવતા પીઅર ધારાધોરણો અને વર્તનના બેઝલાઇન સ્તરને નિયંત્રિત કરવામાં નિષ્ફળ થયા હતા, તેમને ટેમ્પોરલ પ્રક્રિયાઓનું પરીક્ષણ કરવામાં અસમર્થ બનાવે છે. તદુપરાંત, લેખકોના જ્ knowledgeાન મુજબ, કોઈ પણ અભ્યાસનું મૂલ્યાંકન થયું નથી કે અનુગામી જાતીય વર્તણૂક પર એસ.આઈ.એમ. ઉપયોગ અને એસ.એન.એસ. ના ઉપયોગની અસરવાળા પીઅર ધોરણો મધ્યસ્થી છે કે કેમ.
જાતિ
અમારા એકીકૃત મોડેલની કેટલીક કી પ્રક્રિયાઓ કિશોરોના લિંગ પર આધારિત હોઈ શકે છે. સામાન્ય રીતે તે સ્વીકાર્યું છે કે કિશોરવયના છોકરાઓ અને છોકરીઓ જુદા જુદા જાતીય સ્ક્રિપ્ટો તરફ સમાઈ જાય છે. આ લિંગ-વિશિષ્ટ જાતીય સામાજિકકરણને "જાતીય ડબલ સ્ટાન્ડર્ડ" તરીકે વર્ણવેલ ઘટના દ્વારા deeplyંડે અસર પડે છે, જે જાતીય આકર્ષણ છતાં છોકરીઓ માટે જાતીય નમ્રતા સૂચવતા ધોરણોના સ્વીકારનો ઉલ્લેખ કરે છે, જ્યારે જાતીય નિશ્ચય અને છોકરાઓ માટેની પરવાનગીની પ્રશંસા કરે છે [43-45]. જાતીય ડબલ ધોરણ લૈંગિકતાને લગતા પ્રવર્તમાન ધારાધોરણો વિશે વિરોધાભાસી માન્યતાઓ તરફ દોરી શકે છે, જ્યાં છોકરાઓ માટે જાતીય પ્રવૃત્તિની અપેક્ષા છે પરંતુ છોકરીઓ માટે અસ્વીકાર છે [46]. જુદા જુદા સામાજિકીકરણ સંદેશાઓ, છોકરાઓ અને છોકરીઓ શામેલ છે તે behaનલાઇન વર્તણૂકોના પ્રકારોને અને મીડિયા પ્રક્રિયા પર તેમની પ્રક્રિયા અને પ્રતિસાદ આપવાની રીતને અસર કરી શકે છે [22, 23, 47]. હમણાં પૂરતું, એવું સૂચન કરવામાં આવ્યું છે કે છોકરાઓ SEIM નો વધુ ઉપયોગ કરે છે અને તેની સામગ્રીથી પ્રભાવિત થવાની સંભાવના વધારે છે કારણ કે SEIM એવી રીતે સેક્સનું ચિત્રણ કરે છે કે છોકરાઓ માટે તે સામાજિક રીતે સ્વીકાર્ય છે, જ્યારે તે સામાન્ય રીતે છોકરીઓ માટે પ્રવર્તમાન સામાજિકીકરણ સ્ક્રિપ્ટો સાથે વિરોધાભાસી છે [48]. આ સંભવિત લિંગ તફાવતોને જોતા, અમે છોકરાઓ અને છોકરીઓ માટે અમારા ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલનું અલગથી પરીક્ષણ કર્યું.
પદ્ધતિ
સહભાગીઓ
ડચ કિશોરોના રોમેન્ટિક અને જાતીય વિકાસ પરના રેખાંશિક સંશોધન પ્રોજેક્ટ પ્રોજેક્ટ સ્ટાર્સના ભાગ રૂપે આ અભ્યાસ માટેનો ડેટા એકત્રિત કરવામાં આવ્યો હતો. ગ્રેડ છથી દસ સુધીના કિશોરોના સગવડતા નમૂનાનો તરંગો વચ્ચે છ મહિનાના અંતરાલો સાથે, ચાર તરંગો તરફ અનુસરવામાં આવ્યો હતો. પ્રથમ માપ તરંગ (ટી1) 2011 ના વિકેટનો ક્રમ in યોજવામાં આવ્યો હતો. રેખાંશના નમૂનામાં 1,297 સહભાગીઓ (53.3% છોકરાઓ) નો સમાવેશ છે. હાલના અભ્યાસ માટે, ફક્ત સાતમાથી દસમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ (n = 1,132) માં શામેલ કરવામાં આવ્યા હતા કારણ કે છઠ્ઠા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓની પ્રશ્નાવલીમાં બધી તપાસ કરેલી વિભાવનાઓ શામેલ નથી. ટી1, આ નમૂના (52.7% છોકરાઓ) ની સરેરાશ વય 13.95 વર્ષ હતી (SD = 1.18; 11 – 17 શ્રેણી). મોટાભાગના સહભાગીઓ (79.2%) ની ડચ પૃષ્ઠભૂમિ હતી (સ્વ અને નેધરલેન્ડ્સમાં જન્મેલા બંને માતાપિતા); 11.0% ની બીજી પશ્ચિમી પૃષ્ઠભૂમિ હતી (સ્વયં અથવા યુરોપ, યુ.એસ., કેનેડા, Australiaસ્ટ્રેલિયા અથવા ન્યુ ઝિલેન્ડમાં જન્મેલા), અને 9.8% નો નોન-વેસ્ટર્ન બેકગ્રાઉન્ડ હતો (સ્વયં અથવા એક આફ્રિકન, મધ્ય પૂર્વી, એશિયનમાં જન્મેલા માતાપિતા) , અથવા દક્ષિણ-અમેરિકન દેશ). કિશોરો જુદા જુદા શૈક્ષણિક ટ્રેકમાં નોંધાયેલા હતા, લગભગ 40% વ્યવસાયિક શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં અને કNલેજ અથવા યુનિવર્સિટીના પ્રારંભિક કાર્યક્રમોમાં 60%.
માપનના દિવસે શાળાની ગેરહાજરી અને ટી પછી કેટલાક દસમા ધોરણના સ્નાતક હોવાને કારણે2, અમારા કેટલાક સહભાગીઓ ચારેય પ્રશ્નાવલિ પૂર્ણ કરવામાં સમર્થ ન હતા. 1,132 સહભાગીઓમાંથી, 815 (72.0%) એ તમામ ચાર તરંગો પર ડેટા ફાળો આપ્યો. ટી1, ટી2, ટી3, અને ટી4, સહભાગીઓની સંખ્યા અનુક્રમે 1,066 (94.2%), 1,047 (92.5%), 1,010 (89.2%) અને 925 (81.7%) હતી. સહભાગીઓ કે જેમણે બધી પ્રશ્નાવલિ પૂર્ણ કરી છે તેની તુલનામાં, સહભાગીઓ કે જેમણે એક અથવા વધુ માપ તરંગોને ચૂકી ગયા છે તે વધુ વખત છોકરાઓ હતા, χ² (1, N = 1,132) = 10.21, p = .001, વૃદ્ધ, t(503.21) = -6.71, p <.001, નીચલા શૈક્ષણિક સ્તરોમાં નોંધાયેલ, χ² (1, N = 1,065) = 66.80, p <.001, અને ઘણીવાર પશ્ચિમી પશ્ચિમી પૃષ્ઠભૂમિ હોય, χ² (1, N = 1,132) = 12.55, p <.001. તદુપરાંત, તેઓએ સેઇમના ઉચ્ચ સ્તરના ઉપયોગની જાણ કરી, t(314.96) = -5.00, p <.001, આદેશી અને વર્ણનાત્મક પીઅર ધોરણો, tપ્રતિબંધિત(363.54) = -8.55, p <.001 અનુક્રમે tવર્ણનાત્મક(342.64) = -8.26, p <.001 અને જાતીય અનુભવ, t(295.59) = -8.04, p <.001, અભ્યાસની શરૂઆતમાં. એ નોંધવું જોઇએ કે અમારી ડેટા-વિશ્લેષણ પ્રક્રિયા (સંપૂર્ણ માહિતી મહત્તમ સંભાવના, ગુમ થયેલ ડેટાને હેન્ડલ કરવાની સામાન્ય પ્રક્રિયા) માં આંશિક ગુમ ડેટા સાથેના કેસોનો સમાવેશ થાય છે; તેથી, અમારા પરિણામો સંપૂર્ણ નમૂના પર આધારિત છે [49].
કાર્યવાહી
મોટા નેધરલેન્ડ્સમાં મોટા શહેરો અને નાના મ્યુનિસિપાલિટીઝની શાળાઓમાંથી કિશોરોની ભરતી કરવામાં આવી હતી. શાળાઓ અવ્યવસ્થિત રીતે સંપર્ક કરવામાં આવી હતી, તેમ છતાં નેધરલેન્ડના વિવિધ વિસ્તારોમાંથી હેતુપૂર્વક પસંદ કરવામાં આવી છે. આચાર્ય સાથેની વ્યક્તિગત બેઠક માટે સંશોધનકારો દ્વારા રુચિ ધરાવતા શાળાઓની મુલાકાત લીધી હતી, જે દરમિયાન અભ્યાસના લક્ષ્યો અને કાર્યવાહી રજૂ કરવામાં આવી હતી અને સમજાવાયું હતું. આખરે, ચાર માધ્યમિક શાળાઓ ભાગ લેવા સંમત થઈ. શાળાના આચાર્યો અને સંશોધકોએ સાથે મળીને નિર્ણય લીધો કે શાળામાં કયા વર્ગોની ભાગીદારી માટે પસંદ કરવામાં આવશે.
પ્રથમ માપન પહેલાં, કિશોરો અને તેમના માતાપિતા બંનેને પત્રો, બ્રોશરો અને ફ્લાયર્સ મળ્યા હતા જે અભ્યાસના ઉદ્દેશો અને કોઈપણ સમયે ભાગીદારીમાં ઘટાડો અથવા સમાપ્ત થવાની સંભાવના વર્ણવતા હતા. માતાપિતા સહી કરેલા ફોર્મ્સ પરત કરી શકે છે જે દર્શાવે છે કે તેમના બાળકને અભ્યાસમાં ભાગ લેવાની મંજૂરી નથી (સંપર્ક કરેલ માતાપિતાના 6.9% એ કર્યું). નિષ્ક્રિય માહિતગાર પેરેંટલ સંમતિવાળા કિશોરો પ્રત્યેક માપનના પ્રસંગે ખાતરી કરવામાં આવી હતી કે ભાગીદારી સ્વૈચ્છિક છે અને જો તેઓ અધ્યયનમાં ભાગ લેવા માંગતા ન હોય તો તેઓ તેમના વર્ગખંડમાં પાછા આવી શકે (0.1% આમ કર્યું).
દરેક તરંગ પર, કિશોરોએ નિયમિત શાળાના કલાકો દરમિયાન કમ્પ્યુટર આધારિત, ડચ પ્રશ્નાવલી શાળામાં પૂર્ણ કરી હતી. સંશોધનકારો અને પ્રશિક્ષિત સંશોધન સહાયકો ડેટા સંગ્રહની દેખરેખ માટે હાજર હતા (દા.ત., પ્રોજેક્ટ અને પ્રક્રિયા રજૂ કરવા, પ્રશ્નોના જવાબો આપવા અને શિક્ષકો અને અન્ય વિદ્યાર્થીઓની મહત્તમ ગોપનીયતા સુનિશ્ચિત કરવા). ડેટા સંગ્રહ દરમિયાન શિક્ષકો વર્ગખંડમાં હાજર ન હતા. જવાબોની ગુપ્તતાની ખાતરી આપવામાં આવી હતી, કારણ કે કોઈપણ સમયે ભાગ લેવાનું બંધ કરવાનો વિકલ્પ હતો. કિશોરોએ દરેક પૂર્ણ થયેલ પ્રશ્નાવલિ પછી વધતા મૂલ્યોના પુસ્તક ભેટ પ્રમાણપત્રો મેળવ્યા. સહભાગીઓને આ અધ્યયનના મુદ્દાઓને લગતી કોઈ સમસ્યા અથવા પ્રશ્નો હોવા જોઈએ તો એક નૈતિક પ્રોટોકોલ વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. ઉત્ટ્રેક યુનિવર્સિટીના સામાજિક અને વર્તણૂકીય સાયન્સ ફેકલ્ટીના એથિક્સ બોર્ડ દ્વારા તમામ અભ્યાસ અને સંમતિ પ્રક્રિયાઓને મંજૂરી આપવામાં આવી હતી.
પગલાં
જાતીય વર્તન સાથેનો અનુભવ (ટી1 અને ટી4)
જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, શરૂઆતમાં સહભાગીઓને બે પ્રશ્નો પૂછવામાં આવતા હતા: “તમે ક્યારેય ફ્રેન્ચને કોઈનું ચુંબન કર્યું છે?” અને “તમે ક્યારેય કોઈ અન્ય વ્યક્તિ સાથે સંભોગ કર્યો છે? સંભોગ સાથે આપણને સંભોગથી સ્પર્શ કરવા અથવા વળગી રહેવાથી લઈને દરેક બાબતોનો અર્થ થાય છે, '' (0 = નહીં, 1 = હા). જેણે બીજા પ્રશ્નમાં હાનો સંકેત આપ્યો, તેઓએ વિવિધ જાતીય વર્તણૂકો સાથેના તેમના અનુભવ વિશે અનુવર્તી પ્રશ્નો પ્રાપ્ત કર્યા: નગ્ન સ્પર્શ અથવા પ્રેમાળ, જાતે જાતીય પ્રદર્શન કરવું અથવા પ્રાપ્ત કરવું, મૌખિક સેક્સ કરવું અથવા પ્રાપ્ત કરવું, અને યોનિ અથવા ગુદા સંભોગ (0 = ના, 1 = હા). કિસિંગ અને જાતીય વર્તણૂક વસ્તુઓને જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવના સ્તરને માપતા એક વેરિયેબલમાં જોડવામાં આવી હતી, જેમાં 0 = 5 થી લઈને તમામ પાંચ વર્તણૂકોથી બિનઅનુભવી = પાંચ વર્તણૂકો સાથેનો અનુભવ (ક્રોનબેકની αT1 = .78; αT4 = .86).
સેક્સ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો (ટી1)
SEIM નો ઉપયોગ. સંવેદનશીલ પ્રશ્નોના શબ્દો પર સંશોધનનાં આધારે [50], કિશોરોના સેમના ઉપયોગનું મૂલ્યાંકન નીચે પ્રમાણે કરવામાં આવ્યું: “ઘણા કિશોરો ક્યારેક ઇન્ટરનેટ પર અશ્લીલતા જોતા હોય છે. અમે તમારા માટે આ કેવી રીતે છે તે જાણવા માંગીએ છીએ. પોર્ન વેબસાઇટ જોવા માટે તમે ઇન્ટરનેટનો કેટલી વાર ઉપયોગ કરો છો (ચિત્રો અથવા ચલચિત્રોવાળી વેબસાઇટ કે નગ્નતા બતાવે છે અથવા લોકો સેક્સ કરે છે)? ”આ આઇટમ માટેની પ્રતિભાવ શ્રેણીઓ 1 = ક્યારેય નહીં, 2 = વર્ષમાં એક કરતા ઓછી વાર, 3 = મહિનામાં એક કરતા ઓછા વખત, 4 = મહિનામાં એકથી ત્રણ વખત, 5 = અઠવાડિયામાં એક કે બે વાર, 6 = અઠવાડિયામાં ત્રણ વખત અથવા વધુ.
SNS નો ઉપયોગ. કિશોરોના એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ, ભાગ લેનારાઓને પૂછવામાં કે તેઓએ તેમના સૌથી વધુ વપરાયેલી સોશિયલ નેટવર્કિંગ સાઇટ પર દરરોજ કેટલો સમય સક્રિય રીતે પસાર કર્યો છે તે પૂછીને માપવામાં આવ્યું. પ્રતિસાદ કેટેગરીઝ 0 = એક SNS સભ્ય નથી, 1 = 15 મિનિટથી ઓછી, 2 = 15 – 30 મિનિટ, 3 = 30 – 60 કલાક, 4 = 1 = 2 કલાકો કરતાં વધુ, 5 કલાક.
કલ્પના પીઅર ધોરણો (ટી1 અને ટી3)
ઇન્જેન્ક્ટીવ ધોરણો. જાતીય વર્તણૂકની મંજૂરી અંગે કિશોરોએ તેમના સાથીદારોની માન્યતા વિશેની જાતીય વર્તણૂકની માતાપિતાની મંજૂરીની આકારણી માટે વપરાયેલી આઇટમના અનુકૂળ સંસ્કરણથી માપવામાં આવી હતી [51]. આ આઇટમ વાંચી: "મારા શ્રેષ્ઠ મિત્રો માને છે કે અમારી વયના છોકરાઓ અને છોકરીઓએ હજી સુધી સેક્સ ન કરવું જોઈએ", છ-પોઇન્ટના સ્કેલ પર બનાવ્યો (1 = સંપૂર્ણ રીતે સાચું નથી, 6 = સંપૂર્ણપણે સાચી). સ્કોર્સ ઉલટાવી દેવામાં આવ્યા હતા, જેથી ઉચ્ચ સ્કોરે સંકેત આપ્યો કે કિશોરોએ તેમના સાથીઓને જાતીય વર્તનને વધુ માન્યતા આપ્યું હતું.
વર્ણનાત્મક ધોરણો. જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના 'તેમના સાથીદારોના અનુભવની અનુભૂતિ' ફ્રેંચ કિસિંગ, જાતીય સંભોગ અને એક રાત્રિના સ્ટેન્ડ્સનો અનુભવ ધરાવતા મિત્રો કિશોરોના પ્રમાણ સાથે સંબંધિત ત્રણ વસ્તુઓ સાથે માપવામાં આવી હતી [52,53], છ-પોઇન્ટ સ્કેલ પર બનાવ્યો (1 = મારા મિત્રોમાંથી કોઈ નથી, 2 = મારા થોડા મિત્રો, 3 = મારા અડધા મિત્રોથી ઓછા, 4 = મારા અડધા મિત્રોથી વધુ, 5 = લગભગ મારા બધા મિત્રો, 6 = મારા બધા મિત્રો). આ આઇટમ્સ (α) પર સરેરાશ સ્કોર્સ દ્વારા એક સંયુક્ત સ્કોર બનાવવામાં આવ્યો હતોT1 = .72; αT3 = .73).
વિશ્લેષણની વ્યૂહરચના
માં રજૂ કરેલા કાલ્પનિક મોડેલ ફિગ 1 એમપ્લુસમાં સ્ટ્રક્ચરલ ઇક્વેશન મોડેલિંગનો ઉપયોગ કરીને પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું (સંસ્કરણ 7.2; [54]). અમે બે મોડેલોની અનુમાન લગાવ્યું છે, જેમાં સેમનો ઉપયોગ અને એક એસ.એન.એસ.નો ઉપયોગ શામેલ છે. લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોને બેઝલાઇન (ટી.) પર માપવામાં આવ્યા હતા1); જાણેલા પીઅરના ધોરણો અને જાતીય વર્તન સાથેનો અનુભવ બેઝલાઇન અને 12 (T) બંને પર માપવામાં આવ્યો3) અને 18 (ટી4) અનુક્રમે મહિનાઓ અનુવર્તી. આ રીતે, પીઅરના ધોરણોમાં વાસ્તવિક સમય-પરિવર્તન અને લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં સગાઈ બાદ જાતીય વર્તણૂકનું મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે. કંટ્રોલ વેરિયેબલ તરીકે મોડેલોમાં ઉંમરનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો અને છોકરાઓ અને છોકરીઓ માટે મોડેલો અલગથી અંદાજવામાં આવ્યાં હતાં.
અમે મોડેલોનો અંદાજ લગાવવા માટે બુટસ્ટ્રેપ પ્રક્રિયાનો ઉપયોગ કર્યો છે કારણ કે જ્યારે સામાન્ય ધારણાઓનું ઉલ્લંઘન કરવામાં આવે છે ત્યારે આ મહત્વપૂર્ણ પરીક્ષણ સાથે સમસ્યાઓ દૂર કરે છે [55] લૈંગિક સંશોધનની એક લાક્ષણિક ઘટના. અમે 1,000 બુટસ્ટ્રેપ નમૂનાઓ પ્રાપ્ત કર્યા છે અને 95% પૂર્વધારણા-સુધારેલા વિશ્વાસ અંતરાલોનું બધા અનુમાનિત અસરો માટે વિશ્લેષણ કર્યું છે. જો આ અંતરાલોમાં શૂન્ય મૂલ્ય શામેલ નથી, તો અંદાજિત અસર નોંધપાત્ર છે. અમે અસરને માત્ર ત્યારે જ મહત્વપૂર્ણ ગણી છે જો તે બંને હોય p-મૂલ્ય અને તેના 95% પૂર્વગ્રહ-સુધારેલ વિશ્વાસ અંતરાલ શૂન્યથી આંકડાકીય રીતે નોંધપાત્ર તફાવત સૂચવે છે. મોડેલ ફીટનું મૂલ્યાંકન તુલનાત્મક ફીટ ઇન્ડેક્સ (સીએફઆઈ) અને રૂટ મીન સ્ક્વેર એરર ઓફ એક્સિમિએશન (આરએમએસઇએ) સાથે કરવામાં આવ્યું હતું. .90 કરતા વધારે સીએફઆઈ અને. 08 કરતા ઓછા આરએમએસએએ પર્યાપ્ત મોડેલ ફિટ હોવાના પુરાવા તરીકે માનવામાં આવ્યાં હતાં [56].
કિશોરોના સેમનો ઉપયોગ અને એસ.એન.એસ. ના ઉપયોગની આગાહી, પીઅર મંજૂરી અને પ્રવૃત્તિની વધેલી દ્રષ્ટિ દ્વારા, જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારો (એચએક્સએનએમએક્સ) દ્વારા વિશ્લેષણ કરવા માટે, અમે પ્રોડક્ટ--ફ-ગુણાંક પદ્ધતિથી પેદા થતા પરોક્ષ અસરોના મહત્વનું મૂલ્યાંકન કર્યું [54, 57].
પરિણામો
વર્ણનાત્મક અને પ્રારંભિક વિશ્લેષણ
કી ચલો માટે વર્ણનાત્મક આંકડા આમાં દર્શાવવામાં આવ્યા છે કોષ્ટક 1. લૈંગિક સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો છોકરાઓ અને છોકરીઓ માટે નોંધપાત્ર રીતે બદલાય છે: છોકરાઓએ છોકરીઓ કરતાં વધુ વારંવાર સેમ ઉપયોગની જાણ કરી છે, જ્યારે છોકરીઓ એસ.એન.એસ. પર દિવસ દીઠ વધુ સમય વિતાવે છે. સમર્થક પીઅરના ધોરણોને ધ્યાનમાં રાખીને, છોકરાઓ બેઝલાઈન (ટી બંને) પર છોકરીઓ કરતાં જાતીય વર્તણૂકને મંજૂરી આપતા અને તેમની જાતિય વર્તન કરતા હોવાનું મક્કમ સમજણ આપતા હોવાનું જાણવા મળ્યું.1) અને 12 મહિનામાં ફોલો-અપ (T3). જોડી t પરીક્ષણોએ વધુ દર્શાવ્યું કે 12 મહિનાના અંતરાલ (છોકરાઓ: tપ્રતિબંધિત(474) = -10.63, p <.001, tવર્ણનાત્મક(413) = -4.96, p <.001; છોકરીઓ: tપ્રતિબંધિત(453) = -8.80, p <.001, tવર્ણનાત્મક(417) = -6.99, p <.001). છોકરીઓની તુલનામાં છોકરાઓ માટે જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના પાયાના સ્તર કંઈક વધારે હતા; જો કે, આ તફાવત હવે ટી પર સ્પષ્ટ દેખાતો ન હતો4. અપેક્ષા મુજબ, ટી વચ્ચે 18 મહિનાના સમયગાળા દરમિયાન જાતીય વર્તણૂક સાથેના છોકરાઓ અને છોકરીઓના અનુભવનું સ્તર વધ્યું1 અને ટી4 (છોકરાઓ: t(434) = -9.69, p <.001; છોકરીઓ: t(437) = -10.44, p <.001). કોષ્ટક 2 ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલમાં શામેલ ચલોના સહસંબંધ ગુણાંક બતાવે છે. આ કોષ્ટક બતાવે છે તેમ, સેક્સ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો, માનવામાં આવતા પીઅર ધારાધોરણો, અને જાતીય વર્તણૂક સાથેનો અનુભવ, બધા સકારાત્મક રીતે એકબીજા સાથે સંકળાયેલા હતા (છોકરીઓના એસઇએમના ઉપયોગને બાદ કરતાં અને ટી3 પ્રતિબંધિત ધોરણો).
એકીકૃત મોડેલનું વિશ્લેષણ
અમારા પ્રારંભિક મોડેલો પર્યાપ્ત ફીટ બતાવતા નથી (એટલે કે, બધા RMSEAs> .10). ફેરફાર સૂચકાંકોના નિરીક્ષણમાં બહાર આવ્યું છે કે ડેટાને બેસાડવા માટે બે વધારાના માર્ગો મોડેલોમાં શામેલ કરવા પડ્યાં છે. ખાસ કરીને, (1) ટીમાંથી પાથો ઉમેરી રહ્યા છે1 જાતીય વર્તન ટી3 વર્ણનાત્મક ધોરણો અને (2) ટી1 ટીને વર્ણનાત્મક ધોરણો3 પ્રતિબંધિત ધોરણો સ્વીકાર્ય ફીટ, સીએફઆઈ X .એક્સએન્યુએમએક્સ સાથેના મોડેલોમાં પરિણમે છે; RMSEAs X .99. સેમના ઉપયોગ માટેના અંતિમ મોડેલ્સ અને એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગને અંજીરમાં પ્રસ્તુત કર્યા છે Figs22 અને અને 3,3અનુક્રમે. મોટાભાગના રુચિના પરિણામો પર ભાર આપવા માટે, આ આંકડાઓ ફક્ત અનુમાનિત અને સૈદ્ધાંતિક રીતે વર્ણવેલ સંબંધો માટે ગુણાંક પ્રસ્તુત કરે છે. મુખ્ય વેરીએબલ્સ (પીઅર ધોરણો અને જાતીય વર્તણૂકના વય અને મૂળભૂત સ્તરો) થી સીધી અસરો બાકીના સહવર્તી સંગઠનોની જેમ આકૃતિમાંથી બાકાત રાખવામાં આવી છે. આ પાથો સકારાત્મક અને મોટે ભાગે નોંધપાત્ર હતા, અપવાદ સિવાય: (ક) સેમ ઉપયોગ સાથેની વય (છોકરીઓ), (બી) એસ.એન.એસ. ઉપયોગ સાથે વય (છોકરાઓ અને છોકરીઓ), (સી) ની વય ટી.3 વર્ણનાત્મક ધોરણો (છોકરાઓ), (ડી) થી ટી4 જાતીય વર્તન (છોકરાઓ અને છોકરીઓ); બિન-નોંધપાત્ર અસરોથી લઇને B = 0.03 (β = .02) થી B = 0.09 (β = .08). ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલોમાં લૈંગિક વર્તણૂક સાથેના છોકરાઓના અનુભવના સ્તરમાં 59% અને 61% અને જાતીય વર્તણૂક સાથેના 50% અને 51% છોકરીઓના અનુભવના સ્તરના તફાવતનો હિસ્સો છે.
બેઝલાઇન એસોસિએશનો
હાયપોથેસીસ 1a માં આગાહી કર્યા મુજબ, જાતીય વર્તણૂક સાથે વધુ મૂળભૂત અનુભવ ધરાવતા કિશોરોએ વધુ વારંવાર સેમનો ઉપયોગ કર્યો (છોકરાઓ: B = 0.92, β = .43, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.71, 1.15]; છોકરીઓ: B = 0.10, β = .23, p = .008, બીસી 95% CI [0.03, 0.18]). તદુપરાંત, હાયપોથેસિસ 1b ની અનુરૂપ, કિશોરોએ જેમણે અભ્યાસની શરૂઆતમાં સેક્સમાં વધુ સાથી મંજૂરીની અને પીઅરની સગાઈની જાણ કરી હતી, તેઓ SEIM નો વારંવાર ઉપયોગ કરતા હતા (છોકરાઓ: Bપ્રતિબંધિત = 1.43, β = .46, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [1.18, 1.69], Bવર્ણનાત્મક = 0.89, β = .43, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.70, 1.08]; છોકરીઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.10, β = .14, p = .002, બીસી 95% CI [0.05, 0.18], Bવર્ણનાત્મક = 0.07, β = .15, p = .002, બીસી 95% CI [0.03, 0.11]). એ જ દાખલાઓ એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગ માટે મળી આવ્યા હતા, જેની પૂર્વધારણા 1c (છોકરાઓ: B = 0.49, β = .26, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.30, 0.68]; છોકરીઓ: B = 0.34, β = .24, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.21, 0.50]) અને હાયપોથેસિસ 1 ડી (છોકરાઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.63, β = .23, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.38, 0.87], Bવર્ણનાત્મક = 0.54, β = .29, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.37, 0.69]; છોકરીઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.59, β = .25, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.35, 0.81], Bવર્ણનાત્મક = 0.54, β = .37, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.41, 0.70]).
સીધી અસરો
હાયપોથેસિસ 2a એ જણાવ્યું હતું કે વધુ વારંવાર SEIM નો ઉપયોગ જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની સીધી આગાહી કરશે. આ પૂર્વધારણાને નકારી કા hadવી પડી (છોકરાઓ: B = 0.08, β = .08, p = .120, બીસી 95% CI [-0.03, 0.17]; છોકરીઓ: B = 0.10, β = .03, p = .647, બીસી 95% CI [-0.36, 0.46]). પૂર્વધારણા 2b, એવી આગાહી કરે છે કે વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ. ઉપયોગ કરવાથી જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારો થાય છે, છોકરાઓને ટેકો મળ્યો છે (છોકરાઓ: B = 0.16, β = .14, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.08, 0.23]; છોકરીઓ: B = 0.08, β = .07, p = .099, બીસી 95% CI [-0.02, 0.17]). 18 મહિના પછીના જાતીય વર્તણૂક સાથેના છોકરાઓના અનુભવના અનુભવમાં વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ.
પૂર્વધારણાઓ 3a અને 3b એ આગાહી કરી છે કે વધુ વારંવાર SEIM નો ઉપયોગ કિશોરોની માન્યતામાં વધારો કરશે કે સાથીઓ જાતીય વર્તણૂકને મંજૂરી આપે છે અને તેમાં શામેલ છે. આ ઓવર-ટાઇમ ઇફેક્ટ્સ ખરેખર મળી, ફક્ત છોકરાઓ માટે (છોકરાઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.10, β = .10, p = .020, બીસી 95% CI [0.10, 0.18], Bવર્ણનાત્મક = 0.08, β = .10, p = .028, બીસી 95% CI [0.01, 0.15]; છોકરીઓ: Bપ્રતિબંધિત = -0.15, β = -XXX, p = .425, બીસી 95% CI [-0.56, 0.20], Bવર્ણનાત્મક = -0.09, β = -XXX, p = .479, બીસી 95% CI [-0.32, 0.21]). પૂર્વધારણાઓ 3c અને 3d, જેમણે આગાહી કરી હતી કે વધુ વખત એસ.એન.એસ. નો ઉપયોગ કિશોરોની ધારણામાં વધારો કરશે કે સાથીઓ જાતીય વર્તણૂકને માન્યતા આપી રહ્યા છે અને તેમાં શામેલ છે, તેને આંશિક રીતે સમર્થન આપવામાં આવ્યું છે. ખાસ કરીને, છોકરાઓની એસ.એન.એસ. 12 મહિના પછીના તેમના આદેશી અને વર્ણનાત્મક ધોરણોમાં આગાહી વધારાનો ઉપયોગ કરે છે, જ્યારે છોકરીઓની એસ.એન.એસ. તેમના આદેહના ધોરણોમાં વધારાની આગાહીનો ઉપયોગ કરે છે, પરંતુ તેમના વર્ણનાત્મક ધોરણોમાં ફક્ત નજીવો (છોકરાઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.17, β = .14, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.08, 0.25], Bવર્ણનાત્મક = 0.08, β = .10, p = .010, બીસી 95% CI [0.02, 0.15]; છોકરીઓ: Bપ્રતિબંધિત = 0.15, β = .12, p = .003, બીસી 95% CI [0.05, 0.25], Bવર્ણનાત્મક = 0.07, β = .09, p = .051, બીસી 95% CI [0.00, 0.15]).
પૂર્વધારણાઓ 4a અને 4b માં અપેક્ષા મુજબ, જાતીયતા સંબંધિત હકારાત્મક આગાહી કિશોરોના જાતીય વર્તન સાથેના અનુભવોના પીઅર ધોરણો. છોકરાઓ માટે, છૂટાછવાયા સમજ છે કે સાથીઓ જાતીય સંબંધમાં વ્યસ્ત છે તે છ મહિના પછી જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરે છે (Bવર્ણનાત્મક = 0.29, β = .23, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.17, 0.45]); જો કે, અનુગામી જાતીય વર્તણૂક પર આદેશી ધોરણોની અસર મહત્વ સુધી પહોંચી શકી નથી (Bપ્રતિબંધિત = 0.05, β = .05, p = .211, બીસી 95% CI [-0.02, 0.13]). છોકરીઓ માટે, છઠ્ઠા મહિના પછી જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવોમાં વધારો થયો હોવાની અનુભૂતિ કે સાથીદારોએ માન્યતા આપી છે અને સંભોગમાં શામેલ થઈ રહ્યાં છે.Bપ્રતિબંધિત = 0.16, β = .19, p <.001, બીસી 95% સીઆઈ [0.09, 0.25], Bવર્ણનાત્મક = 0.18, β = .13, p = .022, બીસી 95% CI [0.03, 0.35]). (આ અનુમાન એસ.એન.એસ. મ modelsડેલોથી લેવામાં આવ્યાં છે; સેઇમ મ modelડેલનાં અંદાજ થોડા અલગ હોઈ શકે છે પણ તારણોમાં ફેરફાર થતો નથી.)
પરોક્ષ અસરો
ઉપરોક્ત તારણોના આધારે, અમે ત્રણ જુદા જુદા માર્ગોનું મૂલ્યાંકન કર્યું છે, જેના દ્વારા જાતીય સંબંધથી sexનલાઇન વર્તણૂકોથી પરોક્ષ રીતે જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવમાં વધારો થઈ શકે છે. પ્રથમ માર્ગ માટે, જે વર્ણનાત્મક ધોરણો દ્વારા અનુગામી જાતીય વર્તણૂક પર છોકરાઓના SEIM ઉપયોગની અસરને રજૂ કરે છે, પરોક્ષ અસર મહત્વ પર પહોંચી શકી નહીં (B = 0.02, β = .03, p = .066, બીસી 95% CI [0.00, 0.06]). જો કે, બીજા માર્ગ માટે, વર્ણનાત્મક ધોરણો દ્વારા જાતીય વર્તણૂક પર છોકરાઓના એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગની અસરને રજૂ કરવા પરોક્ષ અસર નોંધપાત્ર દેખાઈ.B = 0.03, β = .02, p = .031, બીસી 95% CI [0.01, 0.05]). એ જ રીતે, ત્રીજા માર્ગના પરિણામો, આદેશી ધોરણો દ્વારા જાતીય વર્તણૂક પર છોકરીઓના એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગની અસરની રચના, નોંધપાત્ર પરોક્ષ અસર દર્શાવતા હતા (B = 0.03, β = .02, p = .018, બીસી 95% CI [0.01, 0.05]). તેથી, પૂર્વધારણાઓ 5c અને 5d ની અનુરૂપ, એસ.એન.એસ. જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના વધેલા સ્તરની અનુભૂતિ દ્વારા ઉપયોગ કરે છે કે સાથીઓ છોકરાઓમાં જાતીય વર્તણૂંકમાં વ્યસ્ત છે અને ખ્યાલ છે કે સાથીઓ છોકરીઓ વચ્ચે જાતીય વર્તનને મંજૂરી આપે છે.
ચર્ચા
વર્તમાન અધ્યયનનો હેતુ, કેવી રીતે લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકો અને પીઅર પ્રભાવિત કરે છે અને કિશોરોના જાતીય વિકાસને આકાર આપવા માટે એકબીજા સાથે કેવી રીતે અસર કરે છે તે સમજવા માટે એકીકૃત અભિગમ અપનાવવાનો છે. વિશેષરૂપે, અમે એક ઇન્ટિગ્રેટીવ મોડેલનું પરીક્ષણ કર્યું હતું જેમાં સમજાવ્યું હતું કે રીસેપ્ટિવ (એટલે કે, સેમનો ઉપયોગ કરે છે) અને ઇન્ટરેક્ટિવ (એટલે કે, એસ.એન.એસ. ઉપયોગ) જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવના આગાહીના અનુમાનિત પીઅર ધોરણો સાથે કેવી રીતે જોડાયેલા છે.
અમારા તારણોએ કિશોરોના જાતીય વિકાસમાં ઘણી રીતે લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોની ભૂમિકા વિશેના સાહિત્યમાં ફાળો આપ્યો હતો. પ્રથમ, અમારા પરિણામોએ બતાવ્યું કે સેક્સ-સંબંધિત inનલાઇન વર્તણૂકો ખરેખર પીઅર ડોમેનમાં લૈંગિક સંબંધિત પ્રક્રિયાઓ સાથે સંબંધિત છે. ખાસ કરીને, કિશોરો કે જેમણે વધુ વખત સેમનો ઉપયોગ કર્યો હતો અને જેણે એસ.એન.એસ. પર વધુ સમય વિતાવ્યો હતો તેઓ પણ જાતીય વર્તણૂક (એટલે કે, નિષેધ ધોરણો) ને જાતીય રીતે સક્રિય (એટલે કે વર્ણનાત્મક ધોરણો) સ્વીકારતા હોવાનું તેમના સાથીદારોને સમજી શકશે.. તદુપરાંત, બંને કિશોરોની લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકો અને તેમના સાથી માન્યતાઓના ધોરણો એક સાથે જાતીય વર્તણૂક સાથેના ઉચ્ચ સ્તરના અનુભવ સાથે સંકળાયેલા હતા.
અમારા તારણોનો બીજો ફાળો એ છે કે તેઓ જુદા જુદા માર્ગો સમજાવે છે કે જેના દ્વારા જાતીય સંબંધથી behaનલાઇન વર્તણૂકો જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવની આગાહી કરે છે. અમારા મ modelડેલે બતાવ્યું કે છોકરાઓમાં, એસએનએસ પર ખર્ચવામાં વધુ સમય, સીએનએનયુએમએક્સ મહિના પછી જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની સીધી આગાહી કરે છે. આ સીધી અસર છોકરીઓ પર મળી નથી, સરેરાશ છોકરીઓએ વધુ વારંવાર એસ.એન.એસ. ઉપયોગની જાણ કરી હોવાનું જાણવા મળ્યું હોવા છતાં. તદુપરાંત, જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુગામી અનુભવ પર કિશોરોના સેમના ઉપયોગની કોઈ સીધી અસર ઓળખાઇ નથી. જો કે, જાતીયતાને લગતા behaનલાઇન વર્તણૂકોથી ખાસ કરીને કિશોરોના જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના સ્તરમાં વધારો થવાની આગાહી, જાતીયતા પ્રત્યેના તેમના સાથી ધોરણોની સમજને અસર કરે છે. ખાસ કરીને, છોકરાઓ કે જેમણે વધુ વખત સેમનો ઉપયોગ કર્યો હતો અને જેમણે એસ.એન.એસ. પર વધુ સમય વિતાવ્યો હતો તેમની માન્યતામાં સમય જતાં વધારો થયો જે સાથીઓ જાતીય વર્તનને માન્યતા આપી રહ્યા છે અને જાતીય સક્રિય સાથીઓની સંખ્યાના તેમના અંદાજમાં. તેવી જ રીતે, છોકરીઓ કે જેમણે એસ.એન.એસ. પર વધુ સમય વિતાવ્યો તેમની સાથીઓની જાતીય વર્તણૂકની મંજૂરીની તેમની ધારણામાં વધારો થયો છે (અને લૈંગિક રીતે સક્રિય સાથીઓની સંખ્યાના તેમના અંદાજમાં). આ ધારણાઓ (એટલે કે, છોકરાઓ માટે વર્ણનાત્મક ધોરણો, છોકરીઓ માટે આક્રમણકારી અને વર્ણનાત્મક ધોરણો), બદલામાં, જાતીય વર્તણૂક સાથે અનુભવના વધેલા સ્તરની આગાહી કરે છે. તેમ છતાં, પરોક્ષ અસરોનો પોઇન્ટ અંદાજ નાનો હતો (અને છોકરાઓના એસ.આઈ.એમ. ઉપયોગ અને છોકરીઓના એસ.એન.એસ.ના વર્ણનાત્મક ધોરણો દ્વારા ઉપયોગ કરવાના કિસ્સામાં બિન-નોંધપાત્ર), મીese તારણો બતાવે છે કે બંને ગ્રહણશીલ અને ઇન્ટરેક્ટિવ લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં કિશોરોની સામાન્ય અને સ્વીકૃત બાબતોની સમજમાં પરિવર્તન કરવાની સંભાવના છે, સંભવત sexual જાતીય વર્તણૂકમાં જોડાવા માટે વધતા માનક દબાણ અને / અથવા વધુ હકારાત્મક પરિણામની અપેક્ષાઓ [40]. જેમ કે, અમારું અભ્યાસ ખેતી થિયરી અને સામાજિક ધોરણો થિયરીના સૈદ્ધાંતિક કલ્પનાઓની પુષ્ટિ કરે છે કે જાતીય નિર્ણય લેવા વિશેષ રીતે માનવામાં આવતા આદર્શિક વર્તણૂકથી પ્રભાવિત થાય છે, અને તે માધ્યમની સામગ્રી તે આલોચનાત્મક ધારણાઓને આકાર આપી શકે છે [19, 33, 40]. વળી, અમારા તારણો અગાઉના સંશોધન પર આધારિત છે જે દર્શાવે છે કે જાતીય માધ્યમોની સામગ્રીના સંપર્કમાં કિશોરોના જાતીય વર્તણૂકની આગાહી પીઅર જાતીય ધોરણો પ્રત્યેની તેમની ધારણા બદલીને [36, 42]. અગત્યની વાત એ છે કે અમારા તારણો સૂચવે છે કે આ ખાસ કરીને એસ.એન.એસ. ના ઉપયોગ માટે સાચું હોઈ શકે છે - એક સ્પષ્ટ રીતે જાતીય કરતા વધુ સામાજિક વહેંચાયેલું વ્યવહાર - તેથી કિશોરોના જાતીય વિકાસમાં બહુવિધ પ્રભાવશાળી સિસ્ટમોને સંયુક્ત રીતે ધ્યાનમાં લેવાની જરૂરિયાતની પુષ્ટિ કરે છે.
અમારા તારણોનો ત્રીજો ફાળો એ છે કે તેઓ જાતિ સંબંધિત onlineનલાઇન વર્તણૂકો અનુગામી જાતીય વર્તણૂકની આગાહી કેવી રીતે કરી શકે છે તેનામાં મહત્વપૂર્ણ લિંગ તફાવતોને પ્રકાશિત કરે છે. પ્રથમ, છોકરાઓથી વિપરીત, છોકરીઓનો SEIM ઉપયોગ જાતીયતા તરફના પીઅર ધોરણોની તેમની ધારણામાં સમય જતાં ફેરફારોથી સંબંધિત ન હતો.. આ શોધ એ છોકરીઓનાં સેમ પ્રત્યેના ઓછા સંપર્કને પ્રતિબિંબિત કરી શકે છે, જે જાતીય વર્તણૂકની સ્વીકૃતિ અને વ્યાપકતા વિશેની દ્રષ્ટિ કેળવવા માટે અપૂરતું હોઈ શકે છે [21, 33]. તે હોઈ શકે છે કે જે છોકરીઓ SEIM નો ઉપયોગ કરે છે તે "ખોટી વિશિષ્ટતા" ની અનુભૂતિ અનુભવે છે, એટલે કે, તેઓ માને છે કે SEIM નો તેમનો ઉપયોગ તેમની સ્ત્રી સાથીઓ વચ્ચે મૂર્ખામીપૂર્ણ અને બિન-માનસિક છે [58]. કારણ કે તેઓ પોતાને વિચલિત તરીકે જુએ છે, તેથી તેઓ સેઇમની જાતીયતાની રજૂઆતોને તેમના અને સાથીઓની વાસ્તવિકતા સાથે જોડવાની સંભાવના ઓછી છે. સંબંધિત નોંધ પર, છોકરીઓ પર થતી અસરોના અભાવને એસઇઆઈએમની પ્રકૃતિની દ્રષ્ટિએ સમજાવી શકાય છે. એટલે કે, સેઇમ મુખ્યત્વે પુરુષ-લક્ષી જાતીય લડાઇઓનું ચિત્રણ કરે છે જે છોકરાઓ માટેના પ્રવર્તિત જાતીય સ્ક્રિપ્ટો (એટલે કે જાતીય નિશ્ચિતતા) સાથે અનુરૂપ હોઇ શકે છે, તેમ છતાં તે છોકરીઓ માટે પ્રવર્તમાન સ્ક્રિપ્ટો (એટલે કે જાતીય વિનમ્રતા, છોકરીઓને દ્વારપાલો તરીકે વિરોધાભાસી છે;]43-45]). તે પછી, છોકરીઓએ આ પ્રવર્તમાન સ્ક્રિપ્ટોને છાપવા માટે અને તેમની હાલની માન્યતાઓને બદલવા માટે વધુ વખત સેમનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર પડી શકે છે. બીજું, અમારા તારણો બતાવે છે કે જુદા જુદા પીઅર ધોરણો જાતીય વર્તણૂક સાથેના તેના પછીના અનુભવ પર છોકરાઓ અને છોકરીઓના એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગની અસરોમાં પ્રભાવશાળી હોઈ શકે છે. તેમ છતાં, છોકરાઓના એસ.એન.એસ. બંને પ્રકારના પીઅર ધારાધોરણોનો આકાર આપે છે, તે જાતીય વર્તન સાથેના તેમના અનુભવોના સ્તરમાં વધારો થવાની અનુમાન લૈંગિક સક્રિય સાથીઓની સંખ્યાના તેમના અનુમાનમાં વધારો હતો. તેનાથી વિપરીત, છોકરીઓ એસ.એન.એસ. જાતીય વર્તણૂક સાથેના અનુભવના વધેલા સ્તરનો આગાહી કરે છે, ખાસ કરીને સેક્સને મંજૂરી આપતી સાથીઓની તેમની માન્યતા વધારીને. આ તફાવત જાતિ વિષયિય સામાજિકીકરણ સ્ક્રિપ્ટોને પ્રતિબિંબિત કરે છે કે જેમાં જાતીયતાને મંજૂરી આપવી (ડિસ) છોકરીઓ માટે મુખ્ય થીમ છે, જ્યારે છોકરાઓ માટે જાતીય નિશ્ચય પર ભાર મૂકવામાં આવે છે [46]. હુંટી, એસ.એન.એસ. પર પ્રકાશિત થતી વિશિષ્ટ સામગ્રી છોકરાઓ અને છોકરીઓ વિશે પણ મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્નો ઉભા કરે છે. દાખલા તરીકે, તે હોઈ શકે છે કે છોકરીઓ એસ.એન.એસ. પર વધુ લૈંગિક-સકારાત્મક વલણનો સામનો કરે છે, જે તેમની જાતીયતાને અન્વેષણ કરવામાં વધુ આરામદાયક લાગે છે. તે જ સમયે, છોકરીઓના એસ.એન.એસ. ના ઉપયોગના તેમના અનુગામી વર્ણનાત્મક ધારાધોરણોના નજીવા મહત્વના પ્રભાવને આગળની પરીક્ષાની જરૂર પડે છે, ખાસ કરીને છોકરીઓની જાતીય વર્તણૂકમાં તેની આગાહીની ભૂમિકા જોતાં. એકસાથે, આ તારણો માધ્યમોના પ્રભાવને દર્શાવતી સૂક્ષ્મતાને સૂચવે છે અને (જાતિ-) ચોક્કસ સંદેશાઓ કિશોરો બનાવે છે, પોસ્ટ કરે છે, અને જ્યારે તેઓ ગ્રહણશીલ અને ઇન્ટરેક્ટિવ લૈંગિક સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં શામેલ થાય છે ત્યારે તેનું ખુલાસો કરે છે.2].
આ મૂલ્યવાન યોગદાન હોવા છતાં, અમારી અભ્યાસ ડિઝાઇનની કેટલીક મર્યાદાઓ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ. પ્રથમ, તેમ છતાં, અમારા લંબાણપૂર્વકના મડેલે અમને સામાજિક જ્ognાનાત્મક સિદ્ધાંત, વાવેતર થિયરી અને સામાજિક ધોરણોના સિધ્ધાંત વિષયના સિધ્ધાંત વિષયની કલ્પનાઓનું પરીક્ષણ કરવામાં સક્ષમ બનાવ્યું જેમાં કિશોરોના જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો, માનવામાં આવતા પીઅર ધારાધોરણો અને જાતીય વર્તણૂક સંબંધિત છે, અન્ય માર્ગ પ્રભાવ અસ્તિત્વમાં હોઈ શકે છે. હમણાં પૂરતું, અમારા અભ્યાસમાં જાતીય વર્તણૂક સાથેના સેક્સથી સંબંધિત sexualનલાઇન વર્તણૂકો અને કિશોરોના અનુભવના સ્તરના માપન વચ્ચેનો સમયગાળો આ રચનાઓ વચ્ચે વધુ સીધી અસરોને ઓળખવા માટે ખૂબ મોટો હોઈ શકે છે. બીજું, અમારી પાસે કોઈ ચોક્કસ સામગ્રી કિશોરો વિશે કોઈ માહિતી નથી જ્યારે તેઓ સેક્સ-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં રોકાયેલા હતા. વધુ સચોટ રીતે સમજવા માટે કે સેક્સથી સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકો કેમ સમજાયેલા પીઅરના ધોરણોમાં ફેરફાર સાથે સંકળાયેલા છે અને છેવટે, જાતીય વર્તણૂકમાં વધારો થાય છે, કિશોરોમાં encounterનલાઇન આવતા સંદેશાઓની પ્રકૃતિની તપાસ કરવી જરૂરી છે. તેમ છતાં અમારી પાસે સેઇમમાં જાતીયતાના પ્રવર્તમાન ચિત્રણ વિશે સતત સામગ્રી-વિશ્લેષણાત્મક પુરાવા છે [59], જ્યારે એસએનએસ પરના સંદેશાઓની વાત આવે છે ત્યારે આવું જ્ knowledgeાન અપૂરતું ઉપલબ્ધ છે. આ સંદર્ભમાં મહત્વપૂર્ણ છે કે વિવિધ એસ.એન.એસ. ના જુદા જુદા હેતુઓને પણ ધ્યાનમાં લેવું. ગ્રિંડર અને ટિન્ડર જેવા તાજેતરમાં વિકસિત સ્થાન-આધારિત એસ.એન.એસ.ને રોમેન્ટિક અને જાતીય ભાગીદારો શોધવા તરફ વધુ લક્ષ્યાંકિત કરવામાં આવે છે, અને તેથી તે પીઅર ધોરણો અને જાતીય વર્તણૂકથી અલગ રીતે સંબંધિત હોઈ શકે છે. ત્રીજું, અમારું અભ્યાસ કિશોરોની જાતીય-સંબંધિત behaનલાઇન વર્તણૂકોના સૂચક તરીકે સેમના વપરાશ અને એસ.એન.એસ.ના ઉપયોગ પર કેન્દ્રિત છે. જાતીય માહિતી-શોધવી અને સાયબરસેક્સ જેવા અન્ય behaનલાઇન વર્તણૂકો સાથે સંકલનાત્મક મોડેલનું પરીક્ષણ કરીને ભવિષ્યના અધ્યયનોએ આપણા તારણોને વિસ્તૃત કરવા જોઈએ. કિશોરવયના જાતીય વિકાસની આગાહી કરવામાં, સેક્સથી સંબંધિત systemનલાઇન વર્તણૂકો સ્વ અને કુટુંબ પ્રણાલી જેવા પ્રભાવના અન્ય ડોમેન્સ સાથે કેવી રીતે આંતરવ્યવહાર કરે છે અને તેની સાથે સંપર્ક કરે છે તે પણ ભવિષ્યના અધ્યયનોએ તપાસવું જોઈએ. સંબંધિત નોંધ પર, મીડિયા અને પીઅર રિલેશનશિપ પરંપરા બંનેના વિદ્વાનોએ દલીલ કરી છે કે મીડિયા અને પીઅર ઇફેક્ટ્સ શરતી છે - કેટલાક કિશોરો અન્ય લોકો કરતા તેમના પ્રભાવ માટે વધુ સંવેદનશીલ હોય છે [60, 61]. નિવારણ અને હસ્તક્ષેપના પ્રયત્નોની માહિતી આપવા અને માર્ગદર્શન આપવા માટે, સંશોધનનો હેતુ મધ્યસ્થી પરિબળોને ઓળખવાનો છે જે મીડિયાની સામગ્રીની અસર અથવા કિશોરોની લૈંગિકતા પરના પિયર ધોરણોને પ્રભાવિત કરે છે. ચોથું, અમે કિશોરોના (શ્રેષ્ઠ) મિત્રોમાં લૈંગિકતાને લગતા કથિત પીઅરના ધોરણોને માપીએ છીએ. ભવિષ્યના અધ્યયનોએ તપાસવું જોઈએ કે કિશોરવયના જાતીય વિકાસ વિવિધ પ્રકારનાં સાથીદારોમાં જુદા જુદા પ્રકારના માનવામાં આવે છે, જેમાં સામાન્ય રીતે વય-સાથી, ઉચ્ચ-દરજ્જાના સાથીઓ, વધુ દૂરના ersનલાઇન સાથીઓ, ભીડ અને રોમેન્ટિક અથવા જાતીય ભાગીદારોનો સમાવેશ થાય છે [60]. પાંચમું, અમે કિશોરવયના સ્વ-અહેવાલોનો ઉપયોગ કરીને અમારા એકીકૃત મોડેલમાં વિભાવનાઓ માપી છે. જાતીયતા વિશેના ડેટા એકત્રિત કરવાની આ હજી સામાન્ય પદ્ધતિ છે, તેમ છતાં, સારી રીતે દસ્તાવેજીકરણ કરવામાં આવ્યું છે કે કિશોરો તેમના લૈંગિક અનુભવો અથવા લૈંગિક સંબંધી માધ્યમોના ઉપયોગને, મૂંઝવણ, અસ્વીકાર અથવા સામાજિક પ્રતિબંધોના ડરને લીધે બદલી શકે છે [62]. અંતે, અમારા પરિણામો નેધરલેન્ડ્સમાં સુવિધાના નમૂના પર આધારિત છે. અમારા પરિણામો કિશોરોની અન્ય વસ્તીમાં સામાન્ય કરવામાં આવી શકે છે તે માટે વધુ તપાસની જરૂર છે.
ઉપસંહાર
કિશોરોનું જાતીય વિકાસ એ એક જટિલ પ્રક્રિયા છે જે બહુવિધ ઇન્ટરલેલેટિંગ સિસ્ટમ્સ દ્વારા પ્રભાવિત છે. પ્રભાવની આ બહુવિધ સિસ્ટમોમાં, યુવાનોના દૈનિક જીવનમાં ઇન્ટરનેટ અને સાથીદારો ખાસ કરીને અગ્રણી ભૂમિકા ધરાવે છે; છતાં કિશોરોના જાતીય વિકાસ પર સંશોધન ભાગ્યે જ આ સિસ્ટમોનો એક સાથે અભ્યાસ કર્યો છે. વર્તમાન અધ્યયનએ એક સંકલનશીલ મ .ડેલનું પરીક્ષણ કર્યું છે જે સમજાવે છે કે કેવી રીતે રીસેપ્ટિવ (એટલે કે, સેમનો ઉપયોગ કરે છે) અને ઇન્ટરેક્ટિવ (એટલે કે, એસ.એન.એસ. ઉપયોગ) જાતીય વર્તણૂક સાથે કિશોરોના અનુભવના આગાહીના અનુમાનિત પીઅર ધોરણો સાથે જોડાયેલા છે. અમારા તારણો દર્શાવે છે કે જાતીય વર્તણૂંકમાં જોડાવા માટે બંને પ્રકારના જાતીય સંબંધી behaનલાઇન વર્તણૂકોમાં કિશોરોની સામાન્ય અને સ્વીકૃત બાબતોની ધારણાને બદલવાની સંભાવના છે, સંભવત sexual જાતીય વર્તણૂંકમાં સામેલ થવા માટે વધતા માનક દબાણ અને / અથવા વધુ હકારાત્મક પરિણામની અપેક્ષાઓ છે. જેમ કે, તેઓ કિશોરોના જાતીય વિકાસ પર સંશોધન માટે મલ્ટિસિસ્ટમ અભિગમની આવશ્યકતાને પ્રકાશિત કરે છે. તદુપરાંત, અમારા તારણો નિવારણ અને હસ્તક્ષેપના પ્રયત્નોનું માર્ગદર્શન આપી શકે છે જેનો હેતુ યુવાનોના જાતીય સ્વાસ્થ્યને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે. આવા પ્રયત્નો ફક્ત યુવાઓને કેવી રીતે અર્થઘટન અને પરિપ્રેક્ષ્ય onlineનલાઇન સામગ્રીમાં મૂકવા તે શિક્ષિત કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવા જોઈએ, પરંતુ સમજાયેલા ધોરણો પ્રત્યે સંવેદનશીલતા ઘટાડવાના હેતુસર કુશળતા વિકસાવવા પર પણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ.
ભંડોળ નિવેદન
હાલના અભ્યાસ માટેનો ડેટા નેધરલેન્ડ્સમાં “પ્રોજેક્ટ સ્ટાર્સ” (કિશોર સંબંધો અને લૈંગિકતાના વિષયો પરના અભ્યાસ) નામના મોટા લંબાઈ અભ્યાસના ભાગ રૂપે એકત્રિત કરવામાં આવ્યો હતો, જેને વૈજ્ ;ાનિક સંશોધન માટે ડચ ઓર્ગેનાઇઝેશન (એનડબ્લ્યુઓ) દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવે છે; http://www.nwo.nl) અને જાતિયતાના વૈજ્ .ાનિક સંશોધન માટેના ફંડ (FWOSl) http://www.fwos.nl) [એનડબ્લ્યુઓ ગ્રાન્ટ નં. 431-99-018]. અભ્યાસ ડિઝાઇન, ડેટા સંગ્રહ અને વિશ્લેષણ, પ્રકાશિત કરવાનો નિર્ણય, અથવા હસ્તપ્રત તૈયાર કરવામાં ભંડોળની કોઈ ભૂમિકા નહોતી.
સંદર્ભ
;