Florian Rehbein1 *, Sören Kliem1, Dirk Baier1, Thomas Mößle1 és Nancy M. Petry2
Cikk először az interneten jelent meg: 10 MAR 2015
DOI: 10.1111 / add.12849
Függőség
Kötet 110, Probléma 5, 842 – 851 oldalak, lehet 2015
Absztrakt
Háttér és célok
Az internetes játékzavarokat (IGD) a DSM-3 5. Szakasza további feltételként tartalmazza a további vizsgálatok feltételeként. Kilenc kritériumot javasoltak, legalább öt, a diagnózishoz javasolt kritériummal. Ennek a tanulmánynak a célja az volt, hogy felmérje, hogy a konkrét kritériumok hogyan járulnak hozzá a diagnózishoz, és megbecsülje az IGD prevalencia arányát a DSM-5 ajánlások alapján.
Design
Nagyszabású, állami reprezentatív iskolai felmérés szabványos kérdőív felhasználásával.
Beállítás
Németország (Alsó-Szászország).
A résztvevők
Összesen 11 003 kilencedik osztályosok 13 – 18 éves korban (átlag = 14.88, 51.09% férfi).
Mérések
Az IGD-t a Video Game Dependency Scale DSM-5 adaptált verziójával értékelték, amely lefedte az IGD mind a kilenc kritériumát.
Álláspontja
Összességében a válaszadók 1.16% -át [95% konfidencia intervallum (CI) = 0.96, 1.36] osztályozták IGD-vel a DSM-5 ajánlások szerint. Az IGD hallgatói hosszabb ideig játszottak játékot, gyakrabban hagyták ki az iskolát, alacsonyabb iskolákban voltak, több alvási problémáról számoltak be, és gyakrabban jóváhagyták, hogy „játékfüggőnek” érezzék magukat, mint a nem IGD-vel rendelkezők. A leggyakrabban jelentett DSM-5 kritériumok összességében a „menekülési mellékhatások” (5.30%) és az „aggodalom” (3.91%), de ezeknek a kritériumoknak a jóváhagyása ritkán kapcsolódott az IGD diagnózisához. A feltételes következtetési fák azt mutatták, hogy az „egyéb tevékenységek feladása”, a „tolerancia” és a „visszavonás” kritériumok kulcsfontosságúak az IGD azonosításához, a DSM-5 meghatározása szerint.
Következtetések
A németországi országos reprezentatív iskolai felmérés alapján a DSM-5 internetes játékzavar (IGD) öt vagy annál több kritériumának jóváhagyása történt a hallgatók 1.16% -ában, és ezek a hallgatók nagyobb károsodást mutatnak, mint a nem IGD hallgatók. Az „egyéb tevékenységek feladása”, a „tolerancia” és az „absztrakció” kapcsolatos tünetek a legfontosabbak az IGD diagnosztizálásában ebben a korcsoportban.
Kulcsszavak:
- Kritériumok;
- diagnosztikai érvényesség;
- DSM-5;
- szenvedő;
- internetes játék zavar;
- prevalenciája
;