J Addict Nurs. 2020. január / március; 31. (1): 30-38. doi: 10.1097 / JAN.0000000000000322.
Karayağiz Muslu G.1, Aygun O..
Absztrakt
HÁTTÉR:
A számítógépes játékok a mai fejlett vizuális média világában a következő generációs technológiák részét képezik. Minden korosztály számára vonzóak, de figyelemre méltó a számítógépes játékok drámai növekedése a gyermekek és serdülők körében. Ennek a tanulmánynak a célja a számítógépes játékfüggőség meghatározása az általános iskolás gyermekeknél és annak befolyásoló tényezői.
MÓD:
A vizsgálati minta 476 tanulóból állt, 952 tanuló közül, akik a muğlai Fethiye három általános iskolájába iratkoztak be. Az adatokat a diákoktól gyűjtötték össze a „Gyermekinformációs űrlap” és a „Számítógépes játékfüggőségi skála a gyermekek számára” segítségével. Az adatokat számok, százalékok, független minták, egyirányú varianciaanalízis és regresszióanalízis segítségével elemeztük.
EREDMÉNYEK:
Ez a tanulmány megállapította, hogy statisztikailag szignifikáns különbség volt a nem, az osztályzat, a jövedelem szintje, az anyák iskolai végzettsége, a játékkonzol / számítógép otthoni jelenléte és a számítógépes játékfüggőségi skála pontszámai között (p <05). Megállapították azt is, hogy azok a hallgatók, akik több időt töltenek az interneten és játszanak számítógépes játékokat, képezik a leginkább veszélyeztetett csoportot a számítógépes játékok függőségében (p <05).
KÖVETKEZTETÉS:
Néhány beavatkozás tervezhető a számítógépes játékfüggőség csökkentése érdekében, különösen a férfi hallgatók, az alacsony jövedelmű és iskolai végzettségű gyermekek és családok esetében, valamint azoknál a hallgatóknál, akiknek otthon vannak számítógépei és játékkonzoljai, hosszabb játékidővel és internethasználattal, az iskolák, az iskola együttműködésével ápolók, tanárok és szülők.
PMID: 32132422
;
