J Educ Health Promot. 2017 augusztus 9; 6: 63. doi: 10.4103 / jehp.jehp_129_15.
Maheri A.1, Tol A.1, Sadeghi R.1.
Absztrakt
BEVEZETÉS:
Az internetfüggőség az internet túlzott mértékű használatára utal, amely mentális, társadalmi és fizikai problémákat okoz. Az egyetemi hallgatók körében az internet-függőség magas prevalenciája alapján ez a tanulmány célja az oktatási beavatkozásnak az internet-függőség megelőző viselkedésére gyakorolt hatásának meghatározása a Teheráni Orvostudományi Egyetem hallgatói körében.
ANYAGOK ÉS METÓDUSOK:
Ez a tanulmány kvázi kísérleti tanulmány volt, amelyet a Teheráni Orvostudományi Egyetem kollégiumaiban élő női főiskolai hallgatók végeztek. Kétlépcsős klaszter mintavételt alkalmaztak az egyes vizsgálati csoportok nyolcvan résztvevőjének kiválasztásához; az adatokat „Young internetes függősége” és strukturálatlan kérdőív segítségével gyűjtöttük össze. A strukturálatlan kérdőív érvényességét és megbízhatóságát szakértői testület értékelte, és Cronbach alfaként jelentették. A vizsgálati csoportok információit a beavatkozás előtt és után 4 hónappal statisztikai módszerekkel hasonlította össze az SPSS 16.
EREDMÉNYEK:
A beavatkozás után az internetes függőség átlagértékei, az érzékelt akadályok felépítése és az internet-függőség gyakorisága szignifikánsan csökkent az intervenciós csoportban, mint a kontrollcsoportban, valamint a tudás és az egészségügyi hiedelem modellje (HBM) konstrukcióinak átlagértékei (érzékenység, súlyosság, előnyök, önhatékonyság) jelentősen megnőtt.
Következtetések:
A HBM-en alapuló oktatás hatékony volt az internet-függőség csökkentésében és megelőzésében a női főiskolai hallgatók körében, és ezen a területen oktatási beavatkozások erősen ajánlottak.
KEYWORDS:
Oktatás; internet függőség; közbelépés; megelőző magatartás
PMID: 28852654
PMCID: PMC5561672
;