Amerikai gyerekek, 8 - 11 életkorúak, átlagosan napi 3.6 óra, digitális eszközükön játszva
26. szeptember 2018.
IDŐTÚLLÉPÉS - Azok a gyerekek, akik napi kevesebb, mint két órát töltöttek a képernyőkön, jobban teljesítettek a memória, a gondolkodás és a nyelv tesztjein, mint azok a gyerekek, akik többet használtak képernyőket
Három amerikai amerikai gyerek szinte kettője több mint két órát töltenek egy nap képernyőkön, egy új aktivitási elemzés eredménye. És azok a gyermekek, akiknek a memória, a nyelv és a gondolkodás tesztelésében rosszabb teljesítményt mutatnak, mint azok a gyerekek, akik kevesebb időt töltenek egy eszköz előtt, azt mutatja az 4,500 8 - 11 évesek körében végzett tanulmány.
A megállapítás, az 26 szeptemberben, online közzétételével, a Lancet gyermek és serdülők egészsége, a bolsters aggodalmát fejezi ki az okostelefonok súlyos használata miatt, táblagépek vagy televíziók árthatnak a növekvő elméknek. Mivel azonban a vizsgálat egyetlen pillanatfelvételt készít időben, még mindig nem ismeretes, hogy a túl sok képernyőidő valóban károsíthatja-e az agy fejlődését, figyelmeztet a szakértők.
A kutatók a gyermekek és a szülők felméréseiből nyert adatokat használták a napi képernyőn megjelenő időről, testmozgásról és alvásról, amelyet egy, a serdülőkori agy kognitív fejlődésének nevű nagyobb erőfeszítés részeként gyűjtöttek. A kognitív képességeket szintén tesztelték abban a nagyobb tanulmányban. Az új tanulmány referenciapontjaként a kutatók az 2016-ben meghatározott szakértői iránymutatásokat alkalmazták javasoljon legfeljebb két órát napi kikapcsolódási idő, egy óra gyakorlat és kilenc és 11 óra közötti éjszakai alvás.
Jeremy Walsh, a testgyakorlat, a testgyakorlat, a gyakorlat fiziológusa, aki a vizsgálat idején a kanadai Ottawai Keleti Ontario Kutatóintézet gyermekkórházában volt, mondja ki az eredményeket. A felmérés kimutatta, hogy a gyermekeknek csak a 5 százaléka felel meg mind a három, a képernyő idejével, testmozgással és alvással kapcsolatos iránymutatásnak. A gyermekek huszonkilenc százaléka nem felel meg az irányelvek egyikének sem, ami azt jelenti, hogy „kevesebb, mint kilenc órát alszanak, két óránál hosszabb ideig vannak a képernyőn, és fizikailag nem aktívak, - mondja Walsh. "Ez felhoz egy zászlót."
A tanulmányban részt vevő gyermekek átlagosan napi 3.6 órákat töltöttek a képernyőn videojátékok, videók és egyéb szórakoztatás céljából. A kutatók szerint azok a gyermekek, akik kevesebb, mint két órát töltöttek a képernyőkön, körülbelül 4 százalékkal növelték a gondolkodással kapcsolatos tesztek elemét, mint azok a gyerekek, akik nem feleltek meg a képernyő, a testmozgás vagy az alvás irányelveinek.
"Anélkül, hogy figyelembe vesszük, hogy a gyerekek mit csinálnak a képernyőjükkel, látjuk, hogy a két órás jel valóban jó ajánlásnak tűnik a megismerés elősegítéséhez" - mondja Walsh, aki jelenleg az okanagani Brit Columbia Egyetemen van.
A gyerekek, akik eleget tettek az ajánlásoknak mind a képernyő ideje, mind az alvás szempontjából, jobban tesztelték. Ha önmagukban elemzik, úgy tűnik, hogy az alvás és a fizikai aktivitás nem befolyásolja a teszt eredményeit.
A tanulmány nem tudja megmondani, hogy a képernyő ideje - vagy ebből következő egyéb tevékenység hiánya - csökkentette-e a gyermekek gondolkodási képességeit. "Nem tudja, melyik a csirke és melyik a tojás" - figyelmeztet Michael Michael gyermekorvos a Bostoni Gyermekkórházból. Lehet, hogy az okosabb gyerekek kevésbé valószínűleg sok időt töltenek a képernyőkön - mondja.
A világos vád keresése kissé „vörös hering” - mondja Rich. Az emberi viselkedésben és fejlődésben gyakran nem léteznek egyszerű ok-okozati összefüggések. A takaró kijelentések helyett „a tudományból tanultakat az egyes gyermekekhez kell igazítani”.
A viselkedés együttes vizsgálatával az eredmények átfogó képet adnak a gyermekek egészségéről - erre komoly szükség van - mondja Eduardo Esteban Bustamante, a chicagiai Illinoisi Egyetem kineziológusa. "Még nem nagyon tudunk arról, hogy ezek a viselkedések hogyan hatnak egymásra, hogy befolyásolják a gyerekek kognitív fejlődését" - mondja.
A serdülőkori agy kognitív fejlődésének tanulmányát úgy tervezzük, hogy továbbra is hasonló adatokat gyűjtsünk ezekből a családokból az 2028-ig. "Nagyon izgatott vagyok, hogy megnézem, hol megy ez a kutatási vonal" - mondja Bustamante.
;
