Ázsiai J Gambl közegészségügyi problémákat vet fel. 2016; 6 (1): 9. Epub 2016 augusztus 26.
Enwereuzor IK1, Ugwu LI1, Ugwu DI2.
Absztrakt
Egyre növekvő aggodalmak azt sugallják, hogy a diákok már nem vesznek részt az iskolával kapcsolatos tevékenységekben, ahogy kellene. A legfrissebb megfigyelések rámutattak, hogy a hallgatók az iskolai időszakban túlzott időt töltenek az okostelefonjukkal történő internetes szerencsejátékokban való részvételről. Ez a tendencia messzemenő következményekkel járhat az iskolai munkájukban való részvételükre, és kiterjesztve az akadémiai teljesítményre. A szenvedély dualista modelljére támaszkodva, Ez a tanulmány ezért megvizsgálta az okostelefon-függőség meditációs szerepét a szerencsejáték szenvedély és az iskolai munka elkötelezettségében. Keresztmetszeti kialakítást fogadtak el. Férfi hallgatók (N = 278) egy nigériai nagy állami egyetem internetes szerencsejátékkal foglalkozik. Elvégezték a szerencsejáték-szenvedély, az okostelefon-függőség és az iskolai munka elkötelezettségének önjelentését. Az eredmények azt mutatták, hogy a harmonikus szerencsejáték-szenvedély nem kapcsolódott az okostelefon-függőséghez, míg pozitívan az iskolai munkához. A rögeszmés szerencsejáték-szenvedély pozitív és negatív kapcsolatban állt az okostelefon-függőséggel és az iskolai munka elkötelezettségével. Az okostelefon-függőség negatívan kapcsolódott az iskolai foglalkozáshoz, és csak a rögeszmés szerencsejáték-szenvedély és az iskolai munka kapcsolatát közvetítette, de nem a harmonikus szerencsejáték-szenvedély és az iskolai foglalkozás közötti kapcsolatot. Megvitatják az eredmények elméleti és gyakorlati következményeit.
KEYWORDS:
Szerencsejáték-szenvedély; Harmonikus szerencsejáték-szenvedély; Rögeszmés szerencsejáték-szenvedély; Iskolai tevékenység; Okostelefon-függőség
PMID: 27635367
Doi: 10.1186/s40405-016-0018-8
;
