Neuropharmacol Curr. 2018 Aug 13. doi: 10.2174 / 1570159X16666180813153806.
Throuvala MA1, Griffiths MD1, Rennoldson M2, Kuss DJ2.
Absztrakt
A serdülők médiahasználata normatív igényt képvisel az információ, a kommunikáció, a kikapcsolódás és a funkcionalitás iránt, ugyanakkor a problémás internethasználat megnőtt. Tekintettel a vitathatatlanul riasztó prevalencia arányokra világszerte, valamint a játék- és közösségi média egyre problémásabb használatára, a megelőzési erőfeszítések integrációjának szükségessége időszerűnek tűnik. A szisztematikus szakirodalmi áttekintés célja (i) iskolai prevenciós programok vagy protokollok azonosítása az internetes szenvedélybetegek számára az iskolai környezetben, és megvizsgálja a programok hatékonyságát, és (ii) kiemeli az erősségeket, korlátokat és a legjobb gyakorlatokat tájékoztatni az új kezdeményezések tervezését, kihasználva e tanulmányok ajánlásait. A felülvizsgált tanulmányok eddigi eredményei vegyes eredménnyel jártak, és további empirikus bizonyítékokra van szükségük. A jelenlegi áttekintés a következő terveket határozta meg a jövőben: i. Pontosabban meghatározva az Internet-függőség klinikai állapotát, ii. A pszichometrikusan robusztusabb értékelési eszközöket használva az eredményesség mérésére (a legfrissebb empirikus adatok alapján). (iii) gondolja át az internetidő-csökkentés fő eredményét, mivel problematikusnak tűnik, (iv) módszertanilag megalapozott, bizonyítékokon alapuló megelőzési programokat épít, (v) a készségek fejlesztésére, valamint védő és ártalomcsökkentő tényezők használatára összpontosít , és (vi) az IA-t tartalmazza a kockázati magatartások egyikeként a többkockázatos viselkedési beavatkozások során. Ezek kulcsfontosságú tényezőknek tűnnek a jövőbeli kutatási tervek kezelésében és az új megelőzési kezdeményezések megfogalmazásában. A validált eredmények hasznos információkkal szolgálhatnak az IA és a játékmegelőzés ígéretes stratégiáiról a közpolitikában és az oktatásban.
KEYWORDS: függőség megelőzése; serdülők .; játékfüggőség; internet függőség; beavatkozások; iskolákban
PMID: 30101714
Doi: 10.2174 / 1570159X16666180813153806
;
