Okostelefon-függőség és iskolai életbeigazítás a középiskolás diákok között: az önszabályozás közvetítő hatása (2018)

.J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. 2018 május 8: 1-9. doi: 10.3928 / 02793695-20180503-06.

Hé, Y, Póréhagyma.

Absztrakt

A korábbi tanulmányok összefüggéseket mutattak az okostelefon-függőség, az iskolai alkalmazkodás és az önkontroll között. Az okostelefon-függőség és az iskolai alkalmazkodás közötti okozati összefüggést azonban nem igazolták egyértelműen. A jelen tanulmány megvizsgálta az okostelefon-függőség és az iskolai alkalmazkodás közötti összefüggést, és megvizsgálta az önkontroll közvetítő hatását ebben a társulásban. A dél-koreai Daegu város öt középiskolájának összesen 790 hallgatóját felkérték demográfiai információk szolgáltatására, az öndiagnosztikai okostelefon-függőségi skála és az önellenőrzési skála érvényesített koreai változatának kitöltésére. A veszélyeztetett tanulók körében az önkontroll nem közvetítette az okostelefon-függőség és az iskolai alkalmazkodás közötti kapcsolatot; a nem veszélyeztetettek között részleges közvetítő hatás volt. A középiskolások körében az iskolai alkalmazkodás javítása érdekében fontosnak tűnik az okostelefon-függőség megelőzése. Az okostelefon-függőség az önellenőrzés erősítésével kezelhető az okostelefonok egészséges használatának elősegítése érdekében. A jelenlegi eredmények alapul szolgálhatnak a középiskolások körében az iskolai alkalmazkodást javító programok kidolgozásához.

PMID: 29741751

Doi: 10.3928 / 02793695-20180503-06